姚淑贤作业模块一.ppt

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1、国培计划（国培计划（2013）县级教师培训机构培训者远程培训项目实施方案县级教师培训机构培训者远程培训项目实施方案根据根据教育部办公厅教育部办公厅财政部办公厅关于做好财政部办公厅关于做好2013年年“国培计划国培计划”实施工作的通知实施工作的通知（教师厅（教师厅20132号）号）和和关于组织实施关于组织实施“国培计划（国培计划（2013）”示范性远程示范性远程培训项目的通知培训项目的通知文件精神，遵照文件精神，遵照“国培计划国培计划”示范示范性远程培训项目管理办法性远程培训项目管理办法的要求，为提高县级教师培的要求，为提高县级教师培训机构培训者的培训与管理能力，特制定此方案。训机构培训者的培训

2、与管理能力，特制定此方案。（一）总目标（一）总目标在理解教师专业标准、树立教师培训新理念的基础上，突出提升培在理解教师专业标准、树立教师培训新理念的基础上，突出提升培训者的培训方案设计能力、培训课程尤其是实践性课程设计能力、培训者的培训方案设计能力、培训课程尤其是实践性课程设计能力、培训方法应用能力，以全面推进县级教师培训机构的能力建设，进一步训方法应用能力，以全面推进县级教师培训机构的能力建设，进一步发挥其在新一轮教师培训和教师专业发展中的服务和支撑作用。发挥其在新一轮教师培训和教师专业发展中的服务和支撑作用。（二）具体目标（二）具体目标1、全面了解国家教师培训的方针政策，能明确新形势下教师

3、培训全面了解国家教师培训的方针政策，能明确新形势下教师培训的新任务和新要求。的新任务和新要求。2、掌握培训方案设计的框架和方法，能根据本地教育改革发展需、掌握培训方案设计的框架和方法，能根据本地教育改革发展需求与教师需求，策划培训方案，设计培训活动。求与教师需求，策划培训方案，设计培训活动。3、掌握培训课程尤其是实践性课程设计和操作方法掌握培训课程尤其是实践性课程设计和操作方法,能够项目需能够项目需求和主题开发适宜的课程。求和主题开发适宜的课程。4、掌握教师培训方法尤其是参与式培训方法的操作应用，能开展、掌握教师培训方法尤其是参与式培训方法的操作应用，能开展参与式培训，能进行课堂观察，能够具体

4、指导校本研修和网络研修。参与式培训，能进行课堂观察，能够具体指导校本研修和网络研修。（一）主体性原则（一）主体性原则在培训实施的各个环节，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性在培训实施的各个环节，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与参与性，尊重学员的经验与智慧，给予学员一定的自主选课的权利。与参与性，尊重学员的经验与智慧，给予学员一定的自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建可自主交流、合作学习、自我展示的平台。利用网络优势，为学员搭建可自主交流、合作学习、自我展示的平台。（二）实效性原则（二）实效性原则依据学员需求确定培训目标与内容，将着力点放在解决学员在工作依据学员需求确定培训目标与内容

5、，将着力点放在解决学员在工作实践中面临的实际问题，为学员策划设计、组织管理，开展培训教学活实践中面临的实际问题，为学员策划设计、组织管理，开展培训教学活动、课堂观察活动、搞好培训质量监控和效果评估等提供实用的工具与动、课堂观察活动、搞好培训质量监控和效果评估等提供实用的工具与可操作的方法。可操作的方法。（三）混合性原则（三）混合性原则将网上培训与线下校本活动整合起来。在课程中，依据网上课程的将网上培训与线下校本活动整合起来。在课程中，依据网上课程的进展，相应安排线下的校本研修或体验性活动任务，并将线下活动成果，进展，相应安排线下的校本研修或体验性活动任务，并将线下活动成果，在网上展示交流与互评

6、。在网上展示交流与互评。（四）持续性原则（四）持续性原则通过提供网络研修平台，推动信息技术手段与教师培训的深度整合，通过提供网络研修平台，推动信息技术手段与教师培训的深度整合，将有限期的集中培训活动，成为可持续的、常态化的研修活动，并使学将有限期的集中培训活动，成为可持续的、常态化的研修活动，并使学员结成学习研修共同体员结成学习研修共同体,推进教师网络研修社区的建立。推进教师网络研修社区的建立。吉林、黑龙江、江苏、山东、吉林、黑龙江、江苏、山东、河南、广东六省和新疆兵团河南、广东六省和新疆兵团遴选的县级教师培训机构培遴选的县级教师培训机构培训者。训者。本项目秉承本项目秉承“学思结合学思结合知行

7、统一知行统一”理念，远程培理念，远程培训内容由训内容由5个学习小主题组成，其中必修主题个学习小主题组成，其中必修主题4个，个，选修主题选修主题1个。各主题学习安排如下：个。各主题学习安排如下：学习主题一学习主题一学习主题二学习主题二学习主题三学习主题三学习主题四学习主题四学习主题五学习主题五网络与信息技术网络与信息技术形势与政策形势与政策教师培训方案设计与课程开发教师培训方案设计与课程开发培训组织模式与方法培训组织模式与方法培训实施与管理（选修）培训实施与管理（选修）研修主题研修主题信息技术课堂（必修信息技术课堂（必修5学时）学时）研修目标研修目标熟悉职责，学会平台各项任务的操作熟悉职责，学会

8、平台各项任务的操作任务一专题课程任务一专题课程专题一专题一我的网络课堂我的网络课堂（必修）（必修）专题二专题二PPT、EXCEL（必修）（必修）专题三专题三课程导学课程导学（必修）（必修）任务二主题活动任务二主题活动清清“零零”行动行动任务三研修作业任务三研修作业将本次培训的实施方案做成将本次培训的实施方案做成PPT，要求美观大方，要求美观大方，视觉效果好。视觉效果好。任务四专家引领任务四专家引领集中答疑一：职责与管理（再培训）集中答疑一：职责与管理（再培训）研修主题研修主题形势与政策（必修形势与政策（必修12学时）学时）研修目标研修目标学习新形势下新政策，掌握新理念、新要求。学习新形势下新政

9、策，掌握新理念、新要求。任务一专题课程任务一专题课程专题一专题一中小学教师专业标准中小学教师专业标准解读（必修）解读（必修）专题二专题二教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见培训质量的指导意见解读（必修）解读（必修）专题三专题三参与式培训的基本理念参与式培训的基本理念（必修）（必修）专题四专题四培训者的角色认知培训者的角色认知（必修）（必修）任务二主题活动任务二主题活动以网络班级为单位开展研讨交流，研讨内容一一如何落实深以网络班级为单位开展研讨交流，研讨内容一一如何落实深化改革，提升培训质量。化改革，提升培训质量。任务三研修作

10、业任务三研修作业专题课程作业专题课程作业1篇篇任务四专家引领任务四专家引领集中答疑二：政策与理念集中答疑二：政策与理念研修主题研修主题教师培训方案设计（必修教师培训方案设计（必修18学时）学时）研修目标研修目标掌握培训方案设计和课程开发的策略，能根据本地教育改革发掌握培训方案设计和课程开发的策略，能根据本地教育改革发展需求与教师需求，策划培训方案，设计培训主题，开发适宜展需求与教师需求，策划培训方案，设计培训主题，开发适宜的课程。的课程。任务一专题课程任务一专题课程专题一专题一教师培训的需求调研教师培训的需求调研案例式（必修）案例式（必修）专题二专题二如何了解你的培训对象如何了解你的培训对象（

11、必修）（必修）专题三专题三培训管理工具箱的使用培训管理工具箱的使用（必修）（必修）专题四专题四培训项目实施方案的制定培训项目实施方案的制定（案例式）（必修）（案例式）（必修）专题五专题五教师培训方案设计案例研讨教师培训方案设计案例研讨（必修）（必修）专题六专题六教师培训课程开发理论与策略教师培训课程开发理论与策略（必修）（必修）任务二主题活动任务二主题活动改进改进“我的教师培训实施方案我的教师培训实施方案”任务三研修作业任务三研修作业提交一份提交一份“教师培训需求调研方案教师培训需求调研方案”或改进后的或改进后的“教师培训实教师培训实施方案施方案”任务四专家引领任务四专家引领集中答疑三：方案点

12、评集中答疑三：方案点评研修主题研修主题培训组织模式与方法（必修培训组织模式与方法（必修15学时）学时）研修目标研修目标掌握教师培训方法尤其是参与式培训方法的操作应用，能开展参与式培训，掌握教师培训方法尤其是参与式培训方法的操作应用，能开展参与式培训，能进行课堂观察，能够具体指导校本研修和网络研修能进行课堂观察，能够具体指导校本研修和网络研修任务一专题课程任务一专题课程专题一专题一基于成人特点的培训方法基于成人特点的培训方法（必修）（必修）专题二专题二教师培训方法的比较和选择教师培训方法的比较和选择（必修）（必修）专题三专题三课堂观察技术与听评课课堂观察技术与听评课（必修）（必修）专题四专题四课

13、例研究的方法课例研究的方法（必修）（必修）专题五专题五校本研修制度建设与校本研修活动创新校本研修制度建设与校本研修活动创新（必修）（必修）专题六专题六校本研修中的集体备课校本研修中的集体备课（必修）（必修）专题七专题七作为校本研修平台的视频案例研究作为校本研修平台的视频案例研究（选修）（选修）专题八专题八校本与教师区域网络研修结合的教师研修模式校本与教师区域网络研修结合的教师研修模式（选修）（选修）专题九专题九网络研修的可持续发展网络研修的可持续发展（选修）（选修）任务二主题活动任务二主题活动网络研修与校本研修的整合方案征集网络研修与校本研修的整合方案征集任务三研修作业任务三研修作业培训方法应

14、用案例及说明（照片及说明）培训方法应用案例及说明（照片及说明）/校本研修：评课记录校本研修：评课记录任务四专家引领任务四专家引领集中答疑四：校本研修模式与方法指导集中答疑四：校本研修模式与方法指导研修主题研修主题选修：培训实施与管理（选修选修：培训实施与管理（选修15学时）学时）研修目标研修目标学习以往典型项目的管理经验和执行要点，规范已有项目的管理与评估。学习以往典型项目的管理经验和执行要点，规范已有项目的管理与评估。任务一专题课程任务一专题课程专题一专题一教师培训项目的规划与管理教师培训项目的规划与管理以以“国培计划国培计划”项目管项目管理为例理为例（选修）（选修）专题二专题二教师培训规划

15、与开发教师培训规划与开发北京市中小学培训项目案例北京市中小学培训项目案例访谈实录访谈实录（选修）（选修）专题三专题三大规模远程培训的基本要素大规模远程培训的基本要素（选修）（选修）专题四专题四远程培训地方组织管理与质量监控的执行要点远程培训地方组织管理与质量监控的执行要点（选修）（选修）专题五专题五联片教研促进教师专业发展联片教研促进教师专业发展（选修）（选修）任务二主题活动任务二主题活动如何做好培训的管理与评？如何做好培训的管理与评？任务三研修作业任务三研修作业专题课程作业专题课程作业1篇篇任务四专家引领任务四专家引领集中答疑五：培训项目的管理与评估集中答疑五：培训项目的管理与评估（一）考核

16、评价（一）考核评价学员成绩考核采用平台自动评学员成绩考核采用平台自动评价与人工评价相结合的方式，采用价与人工评价相结合的方式，采用百分制：满分百分制：满分100分，分，60分为及格。分为及格。（二）评优（仅供参考）：（二）评优（仅供参考）：评优采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结评优采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评与他评相结合、过程性评估与终结性评估相结合、自评与他评相结合、过程性评估与终结性评估相结合的方式。在项目总结阶段，由各培训班级评选推荐出合的方式。在项目总结阶段，由各培训班级评选推荐出优秀学员名单，上报省项目负责人，再由项目组审核通优秀学员名单，上报省项目负责

17、人，再由项目组审核通过并公示确认。过并公示确认。优秀学员标准：成绩在优秀学员标准：成绩在9595分以上，在线上线下各类分以上，在线上线下各类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。比例学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。比例不超过本班学员数的不超过本班学员数的4%4%。（参训人数不足。（参训人数不足5050人或超过人或超过5050人的，均按人的，均按5050人算）人算）优秀培训者标准：成绩在优秀培训者标准：成绩在9595分以上，在线上线下各分以上，在线上线下各类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。所类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。所带班级实现带班级实现“三个百

18、分百三个百分百”。比例不超过本区县学员数的比例不超过本区县学员数的0.5%0.5%。（参训人数不足。（参训人数不足5050人或超过人或超过5050人的，均按人的，均按5050人算）。人算）。（一）各省级教育行政部门（一）各省级教育行政部门1.省级教育行政部门负责本省项目实施组织管理工作，主要职责包括选派省级项目省级教育行政部门负责本省项目实施组织管理工作，主要职责包括选派省级项目负责人，做好本省项目管理的具体工作；做好骨干培训者和参训学员的选派和管理负责人，做好本省项目管理的具体工作；做好骨干培训者和参训学员的选派和管理工作；对本省项目实施工作进行指导、监督和评估；按时向项目办报送工作简报和工

19、作；对本省项目实施工作进行指导、监督和评估；按时向项目办报送工作简报和培训总结报告；做好本省项目评优工作。培训总结报告；做好本省项目评优工作。2.省项目负责人的职责省项目负责人的职责（1）活动组织：参加项目启动会、结业仪式，组织省级分会场。组织各县参加班级）活动组织：参加项目启动会、结业仪式，组织省级分会场。组织各县参加班级教学管理者集中培训、学情会，了解各县参加专家答疑、组织班级论坛等的情况。教学管理者集中培训、学情会，了解各县参加专家答疑、组织班级论坛等的情况。（2）学情督促：参与组织项目执行机构（中国教师研修网）每周的学情通报会，及）学情督促：参与组织项目执行机构（中国教师研修网）每周的

20、学情通报会，及时了解整体培训情况。并对本省各地的培训工作进行指导监督和检查落实。时了解整体培训情况。并对本省各地的培训工作进行指导监督和检查落实。（3）简报编制：编发两期工作简报至项目办，并抄送中国教师研修网。）简报编制：编发两期工作简报至项目办，并抄送中国教师研修网。（4）总结评优：项目结束后，负责并提交本省项目总结，进行本省项目评优和表彰）总结评优：项目结束后，负责并提交本省项目总结，进行本省项目评优和表彰宣传工作。宣传工作。（5）证书发放：负责组织与发放本省学员的培训结业证书。）证书发放：负责组织与发放本省学员的培训结业证书。（二）地市和区县级教育行政部门（二）地市和区县级教育行政部门地

21、市和区县级教育行政部门负责本地项目的组织管理工作，主要职责：地市和区县级教育行政部门负责本地项目的组织管理工作，主要职责：（1）包括管理地方辅导教师团队的工作和本地参训学员学习；）包括管理地方辅导教师团队的工作和本地参训学员学习；（2）协调有关部门，整合资源，为学员提供良好的学习环境和条件；）协调有关部门，整合资源，为学员提供良好的学习环境和条件；（3）做好本地项目的总结评优工作；将参训学员学习情况纳入教师考核。）做好本地项目的总结评优工作；将参训学员学习情况纳入教师考核。（三）中国教师研修网管理团队（三）中国教师研修网管理团队（1）方案与课程开发：负责前期需求调研与分析，根据需求制定方案，）

22、方案与课程开发：负责前期需求调研与分析，根据需求制定方案，组织专家团队开发课程、审定课程，制定培训方案，全程跟进项目执行。组织专家团队开发课程、审定课程，制定培训方案，全程跟进项目执行。（2）教学教务引导：组织学科导师团队，联系辅导教师，收集学员问题，）教学教务引导：组织学科导师团队，联系辅导教师，收集学员问题，安排专家答疑，筛选推荐作业并安排专家点评，组织开展引领式主题研修安排专家答疑，筛选推荐作业并安排专家点评，组织开展引领式主题研修活动，撰写学科简报、分阶段学习指南，每日巡班推优，组织召开学情通活动，撰写学科简报、分阶段学习指南，每日巡班推优，组织召开学情通报会，编写项目简报、按照学习阶

23、段提炼学习成果撰写项目汇编等。报会，编写项目简报、按照学习阶段提炼学习成果撰写项目汇编等。（3）用户服务：下设线上服务组、线下服务组。）用户服务：下设线上服务组、线下服务组。线上服务组：撰写分角色用户手册，学员账号分发，在线值班答疑、电话线上服务组：撰写分角色用户手册，学员账号分发，在线值班答疑、电话答疑，短信提示，协助地方进行平台操作培训。答疑，短信提示，协助地方进行平台操作培训。线下服务组：组织实施骨干培训、开班式、专家送教等活动，全程跟进与线下服务组：组织实施骨干培训、开班式、专家送教等活动，全程跟进与项目省、地区的联络协调，项目地区巡视等。项目省、地区的联络协调，项目地区巡视等。（4）

24、技术保障：负责平台开发与保障，远程视频会议技术支持，网络运维）技术保障：负责平台开发与保障，远程视频会议技术支持，网络运维保障，确保培训安全顺畅开展。保障，确保培训安全顺畅开展。（5）项目评估：定期检查项目实施情况，撰写评估报告，协调推进异常事）项目评估：定期检查项目实施情况，撰写评估报告，协调推进异常事故的处理与矫正。故的处理与矫正。1.教学专家团队组成教学专家团队组成首席专家：周卫首席专家：周卫陈爱苾陈爱苾团队成员：周卫团队成员：周卫李更生李更生吴卫东吴卫东关晓明陈关晓明陈静静李晶李晶钟祖荣钟祖荣张国强张国强王永红王永红高亚兵（高亚兵（10人）人）2.教学专家团队职责教学专家团队职责（1）

25、在线值班（在线答疑）在线值班（在线答疑）每天每天3名专家值班，工作时间集中在名专家值班，工作时间集中在19:00-21:00。在专家答疑区答疑学员疑问，激发。在专家答疑区答疑学员疑问，激发学习兴趣、引导学员深度学习，问题解答学习兴趣、引导学员深度学习，问题解答率在率在95%以上。以上。（2）集中答疑（专家引领）集中答疑（专家引领）专家组按课程学习进度，以专家组按课程学习进度，以“视频会议视频会议+视视频直播频直播”的形式，就每模块（阶段）学习的形式，就每模块（阶段）学习中的重难点问题进行集中答疑，共中的重难点问题进行集中答疑，共5次；次；（3）点评学员作业：每个主题点评辅导教）点评学员作业：每

26、个主题点评辅导教师推荐的优秀作业不少于师推荐的优秀作业不少于10篇，及时推荐篇，及时推荐供所有学员参考学习。供所有学员参考学习。（4）编写学习简报：每个主题）编写学习简报：每个主题1份，汇总份，汇总分析本阶段学员学习的情况，对下一阶段分析本阶段学员学习的情况，对下一阶段的学习给出学习建议。的学习给出学习建议。（一）教学专家团队（一）教学专家团队答疑安排答疑安排主题主题形式形式所学主题所学主题第一次第一次集中答疑集中答疑职责与管理职责与管理视频会议视频会议+视频直播视频直播主题一主题一第二次第二次集中答疑集中答疑政策与理念政策与理念视频会议视频会议+视频直播视频直播主题二主题二第三次第三次集中答

27、疑集中答疑方案点评方案点评视频会议视频会议+视频直播视频直播主题三主题三第四次第四次集中答疑集中答疑校本研修模式校本研修模式与方法指导与方法指导视频会议视频会议+视频直播视频直播主题四主题四第五次第五次集中答疑集中答疑培训项目的管培训项目的管理与评估理与评估视频会议视频会议+视频直播视频直播主题五主题五（二）指导团队（二）指导团队1.班级管理与指导教师团队组成班级管理与指导教师团队组成班级管理与指导教师由省或地市项目办聘任，每班配备班级管理与指导教师由省或地市项目办聘任，每班配备1名。建议为本名。建议为本区县进修学校校长。区县进修学校校长。2.班级管理与指导教师团队职责班级管理与指导教师团队职

28、责（1）参与课程学习，全面了解培训课程的内容与要求；）参与课程学习，全面了解培训课程的内容与要求；（2）跟进本班的参训率、学习率、合格率等，力争三率的百分百；）跟进本班的参训率、学习率、合格率等，力争三率的百分百；（3）每模块批改、点评学员作业）每模块批改、点评学员作业1篇篇/人以上，并向专家和研修网项目人以上，并向专家和研修网项目组推荐；组推荐；（4）及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题提）及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题提交项目组；交项目组；（5）至少组织）至少组织2次本班主题活动研讨，引领本班学员参加并交流总结；次本班主题活动研讨，引领本班学员参加

29、并交流总结；（6）每个模块至少编写）每个模块至少编写1期班级简报，反映班级学习动态（总体情况信期班级简报，反映班级学习动态（总体情况信息，感人事例，存在问题，学习活动预告等）。息，感人事例，存在问题，学习活动预告等）。（7）根据实施方案，负责本班培训的总结和学员的考核与评优；）根据实施方案，负责本班培训的总结和学员的考核与评优；（一）省级项目总结评估（一）省级项目总结评估1.各班级管理与辅导教师，在总结本班学员学习的基础各班级管理与辅导教师，在总结本班学员学习的基础上，完成项目总结提交省项目负责人。上，完成项目总结提交省项目负责人。2.省项目负责人在总结本省项目执行情况的基础上，结省项目负责人在总结本省项目执行情况的基础上，结合各班合各班/县总结，完成省项目总结提交执行机构。县总结，完成省项目总结提交执行机构。（二）执行机构总结评估（二）执行机构总结评估1.执行机构进行项目满意度及培训实效学员问卷调查。执行机构进行项目满意度及培训实效学员问卷调查。2.进行参训率、有效学习率、合格率等有关数据的统计。进行参训率、有效学习率、合格率等有关数据的统计。3.总项目组在总结自评本项目执行情况的基础上，结合总项目组在总结自评本项目执行情况的基础上，结合各省总结，完成总项目总结提交教育部。各省总结，完成总项目总结提交教育部。