四年级数学三位数乘两位数的笔算2人教版2.doc

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1、+教学内容三位数乘两位数的笔算（二）P2 3想想做做510及方框题 教学目标1、 创设生动、熟悉的生活情境，进一步让学生明白三位数乘两位数的算理，加快计算的速度，提高计算的正确率。2、 使学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流等数学活动经验，学会与别人合作思考，同时培养学生在解决实际问题的过程中探索计算方法的能力、灵活地综合运用现有知识的能力。3、通过多层练习，使学生感受数学与生活的密切关系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。教学重、难点掌握正确的笔算方法，提高计算的正确率教学准备小黑板教 学 环 节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动反 思基本练习通过复习笔算

2、乘法的方法，巩固认识，为学生主动参与、积极学习创造条件.一、基本练习1、想想做做5：口算2、引导学生复习三位数乘两位数的方法，提问检查掌握情况。说说三位数乘两位数笔算方法，你是怎么计算的？11227 20575独立口算,个别校对.积极思考，回答问题，说出笔算的方法。解决实际问题拓展练习教师给学生营造了宽松的气氛，在学生思考讨论比较的基础上认识本课乘法内容。在教学过程中引导学生用多种思路和方法灵活解决乘法计算问题。既使学生清楚了解乘法的算法，又锻炼学生的观察、比较、判断、分析、表达等多种方面的能力。启发学生根据问题选择所需要的条件，并采用合适的方法来解决问题。引导学生根据对笔算的理解和竖式中已知

3、数的特点进行推理，从而掌握解决问题的基本思路。整理知识，形成技能。二、解决实际问题1、 第7题 ：学生读题后试着独立解决。 指名回答，让学生说说是怎样想的。 指出：速度时间=路程 2、第8题 1、学生独立审题。2、引导学生选择信息独立解决问题。 3、组织校对，对“人均月收入”“人均年收入”的含义略作解释。3、第9题： 学生读题看图了解题目所提供的信息及要解决的问题。45分钟能把稿件打完吗？4、第10题： 帮助学生理解：“已卖出的”要按“每个16元”计算，而“剩下的”要按“每个13元计算”。 学生独立完成。 指名学生回答，让学生说说解题思路。三、拓展练习思考题：在竖式的方框里填上合适的数字学生尝试练习后教师讲解 四、小结与作业1、说说这节课你学到了什么知识？2、布置作业：想想做做6 学生读读题目通过同桌交流和小组交流。知道求路程的方法：速度时间=路程学生读读题目弄清楚“人均月收入”“人均年收入”根据“一年12个月”确定计算的方法选择其中的条件，计算后和另一个条件进行比较理解：“已卖出的”要按“每个16元”计算，而“剩下的”要按“每个13元计算”学生独立完成计算独立思考解决问题的方法。指名说说完成作业通过学生的练习，进一步加深了学生对三位数乘两位数的理解和掌握，效果比较好。板书设计： 笔算乘法9732 10245 152453