培养初中政治教师科研意识和能力的几点做法.doc

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1、培养初中政治教师科研意识和能力的几点做法嫩江县教师进修学校 夏伟目前，一线教师普遍存在科研意识淡薄、科研能力差的现象，对教育科研存在误区，认为搞科研就是瞎耽误工夫，浪费时间，不如省下时间研究学生、教材、教法、学法，更有助于教学成绩的提高。当今社会对教师的要求就是专业发展，教师专业发展要求教师教师开展教育科研，所以，培养教师科研意识和能力迫在眉睫。下面就谈谈我是如何培养初中政治教师科研意识和能力的，具体做法如下：一、加强科研方面的培训对初中政治教师定期进行集中培训，培训内容为教师的教育科研与专业发展，并结合具体案例进行讲解，使内容更生动，更便于理解，让教师深深体会到科研的意义、成效，深深感受到进

2、行科学研究不仅能高质量地完成教学任务，还能全方位提升自己。通过培训教师正确地认识了科研，弄清了教育科研与教师专业发展的关系，明白了什么是科研意识、什么是科研能力，还了解了相关的科研知识，从思想上认识到了科研的重要性。同时我还建立了初中政治教师科研群，有什么困惑，随时可以在群里进行研讨。二、帮助教师确立科研课题经过培训，教师有了科研意识，很多教师都想搞科研，但不知从何下手，找不到合适的研究课题，这时，教研员就要帮助他们确立研究课题，可以是直接性的问题，如学生表达能力差等；也可以是探索性的问题，如在政治课教学中该怎样运用启发式教学等；还可以是反思性的问题，如政治课教学中教学方法上应该怎样调整和改进

3、等。课题要小，切忌贪大，做到一个课题解决一个问题即可。三、成立科研课题组，指导撰写开题报告与研究方案课题确立后，成立课题组，然后由组长撰写开题报告与研究方案，我详细地讲了课题开题报告与研究方案的含义、课题研究方案的结构与写法、开题报告的结构与写法。课题研究不只是某个人的事情，而是整个团队的事情，小组成员应各司其责，各尽其能，相互协作，克服困难，将课题研究进行到底。四、课题研究中培训课题研究过程中要进行相应的培训：教师参加教育科研应注意的问题及个人策略，以便将课题研究得更透彻，问题解决得更彻底。五、个别指导，督促检查过程性材料对于课题研究过程中出现的问题，进行个别指导，帮助解决。督促课题组成员及时整理过程性材料，并进行检查。六、指导课题组成员撰写经验材料组织课题组成员把过程性材料、阶段性总结进行有机融合，并进行反复地揣摩、修改，最后形成经验材料，用于指导教学。经过一系列的培训、研究、实践，再培训、再研究、再实践的过程，教师的科研意识得以提升，科研能力得到切实的锻炼并不断提高。