五年级综合实践活动教学设计.doc

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1、五年级综合实践活动教学设计 换位思考 博荣中心校 齐云海活动过程 游戏一：马兰花马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开几朵？开（）朵。1 学生分组。2 选组长。师问：你们这个小组是团结的吗？能有信心完成老师交给的任务吗？我们用一个游戏来验证一下。 游戏二: 场地 操场 活动主题 心有千千结 多媒体出示活动要求：1、每个小组的成员手拉手占一圈，听老师的口令开始转，老师说停就停，记住自己左手拉的是谁的右手，右手拉的是谁的左手，松手打乱，重新找到你拉的手，想办法打开这个结。通过“解开千千结”这个活动，让学生体会到团结的力量。 导入谈话：游戏猜老师心理想什么呢？老师猜学生

2、心理想什么呢？这种思考方式就是换位思考。板书换位思考。今天我们综合实践的主题就是换位思考。【多媒体出示】活动一：场地 教室 活动主题 换位思考辨真假活动要求：每个小组说三句话，一句真话两句假话，让同学判断那句是真话，哪句是假话，说明为什么？师小结：这个活动的目的是让我们在学校或生活中要学会换位思考，这样才能正确的判断出一个人的话是真还是假的，才能更加了解一个人。【多媒体出示】活动二： 场地 操场 活动主题 盲人走路活动要求：每组一半的同学蒙上眼睛，学盲人自己走回教室。另一半学生在旁边保护。1 以小组为单位开始活动。2 学生谈体会。师小结：“盲人走路”这个活动，同学们体会到了盲人在生活中有多难，

3、他们需要帮助，需要关心，需要关爱。过渡：假如你是盲人，你最渴望拥有什么？（眼睛）下面请听配乐诗朗诵假如我有一双眼睛。【多媒体出示】活动三 场地 教室 活动主题 体验聋哑人活动要求：看老师手里的纸条完成任务。不许说话，只可以用动作。1 小组派代表抽纸条完成任务。2 学生谈体会。师小结：盲人和聋哑人都是残疾人，那么我们应该怎样帮助他们呢？【多媒体出示】活动四： 讨论：生活中有残疾人吗？如果有残疾人，你帮助过他们吗？是怎样帮帮助的?师小结：残疾人是弱势群体，他们需要我们每个人伸出援助之手去帮助他们，去关心他们，让他们感受到温暖。过渡语：课前每个小组都收集了关于换位思考的小故事，多媒体出示活动五。 活

4、动地点： 教室。 活动主题：汇报换位换位思考的故事。1 学生讲换位思考的故事。2 老师小结：无论做什么事都要站在对方的角度去想问题，体验别人的感受。活动六 场地：教室 活动主题：看图片换位思考1 多媒体出示图片。2 要求：你是图片里的人你会怎么做？会想些什么？学生汇报 师小结。全课小结:换一种角度看缺陷，你会发现失去是另一种拥有，人们或许因为错过了一场球赛而感到惋惜，为一次考试失利而懊恼，生活不就是这样吗，有得有失，以舞蹈家邰丽华而说，2岁时由于高烧，她告别了有声世界，但她没有怨天尤人，而是专心刻苦学习舞蹈，没有任何声音的干扰，是她的舞蹈日臻完善，终于在春节晚会上演出千手观音，技惊四座，用她的行动，诠释了失去是另一种获得。人生难免会遇到更种各样挫折和困难，但是请记住我们的名字换位思考（学生大声齐说）世界会因此而美丽。