关林生08学年第二学期期中考试分析总结.doc

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1、08学年第二学期期中考试分析总结关林生一、班级考试情况分析：在这次考试中，我所教的两个班成绩都不好，对比而言，9班更差一点。具体来说，5班有7人不及格（一人缺考），15人优秀，四个人低于40分；9班有16人不及格（一人缺考），14人优秀，3个人低于40分，有一人同学上90分。首先，在基础题，包括选择题（拼音、成语、错别字），相当多同学基础掌握不牢固，或是粗心大意失分，特别是那一批50多分的同学，基础上这三题都失分。其中很多同学（包括学号较前的同学）对成语“世外桃源”的意思不明白。其次，诗歌默写，我们都已经学过，但还是有很多同学因为粗心大意，写错了字，或不记得不懂写而失分。综合运用题稍微好点，但

2、有部分同学不会审题，什么是“高雅”，他们弄不懂。再就古文阅读，我们是上周刚讲完的，没来得及复习，但所考的内容我们上课都讲了的，也不是什么难的题目，所以这就最能看出同学们上课的效率，凡是认真听讲的就做得比较好，上课分神的、开小差的都做得差。名著阅读，我们同学绝大部分都看了原著的，但最基础的题目都失分，如作者的名字，所写的主人公的名字等，都是由于粗心大意造成的。对于阅读内容，同学们不懂得抓住题目和人物的性格去分析思考，所以剩下的这两题，失分也很利害。课文阅读则有可能是同学们平时做题的思维习惯问题，一到考试就乱做，特别是遇到有点难的题目，完全把老师所教的方法丢在一边了，还有就是同学们的审题很成问题。

3、作文40分，但能拿到32分以上的屈指可数，每班都只有5、6人，问题还是老问题，立意不好，语言贫乏，感情不深，构思不新等等。附加题是课外文言文，但是由于一些同学不够时间没做完、或是没看完就乱做，或是不能联系平时我们所讲的知识而读不懂文章，所以得分也不理想。二、原因分析：这学期以来由于各种原因，下去辅导学生的时间少了，以后要尽量抽多点时间辅导学生，特别是临界生。再就是上课效率不够好，还要继续提高，把握好课堂这个主阵地，要多想方法调动学生学习的积极性。还有就是对同学们的思想关注不够。学生学习学得好不好，说到底跟他的心思有关。其实学生在校不但学习，他还有很多方面内容，如生活、娱乐、烦恼等等，我们应该要

4、尽可能地关注他们这些问题，我们应该多鼓励他、教育他、帮助他，一发现他有好的方面马上表扬，让他走回正确的轨道。要教育他们树立自信，有自己既定的目标并坚持不懈，克服懒惰思想等等。对待作业要更加认真地批改，不给任何同学有钻空子的机会。还要坚持好的做法，如开展互帮互助学习，课前小测，诗歌、古文过关背诵等等。再有就是要多点关注9班同学，多花时间跟他们沟通交流。三、期末目标：5班争取53人及格，25人优秀；9班争取52人及格，23人优秀。四、措施：1、多运用多媒体等多种手段进行教学，激发学生地学习兴趣，努力提高课堂教学质量。2、尽量多得下去辅导学生，主要辅导临界生，私分用第八节和晚修抓好基础知识。3、多些

5、与学生沟通交流，耐心教育学生，帮助同学们端正学习态度和思想。帮助他们树立信心。4、注重培养学生良好的学习习惯，课前预习，上课认认真真，课后自觉复习，不应付学习，不懂就问。改正粗心大意的坏习惯，学会认真审题。5、教给学生做题的方法，如选择题的排除法，做现代文阅读的方法，作文技巧等等。并反复强调同学们要在平时做题及考试中应用上去。6、开展一帮一辅导活动，让成绩好的同学帮助后进生，这样来共同进步。7、与同学们一起制定期末个人目标，制定学习、复习计划，鼓励他努力完成目标。8、指导同学们多读书和写好读书笔记，认真上好每周的阅读课及写好读书笔记，切忌应付式，从考试来看，凡是认真写读书笔记的基本都优秀，要求同学们把它当作一个意志力的坚持，要让同学们认识到它是一种学习的态度的表现。2009-5-21