小学生个性问题分析案例.doc

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发掘个性，助其成长我班学生朱忠义，男生。他的家境贫寒。他的母亲系外地人，已于多年前离家出走，父亲再婚并常年在外打工，很少回家，奶奶已去世，和年迈的爷爷相依为命。朱忠义同学，生活条件差，和别人交流甚少，长期得不到母爱和父爱，得不到亲情的温暖，总是封闭自己的心灵，性格孤僻，几乎没有朋友，不合群，情绪郁闷，不善与人交流。学习成绩差，行为习惯差。他平时学习习惯差，学习目的不明确。上课提不起精神，注意力不集中，不能较好地完成作业。家庭作业几乎不做，成绩很差。另外他形成了不良的行为习惯。在家骗爷爷，拿钱上网。在校不诚实，骗老师，骗同学，不服管教，常常以强凌弱。根据朱忠义同学的种种表现，我制定了一套帮扶计划。我总找机会接近他，和他谈话，讲名人故事。后来我发现他很愿意给我帮忙，帮我提水，打扫房间，抱作业。我利用这个机会因势利导他和我说说心里话，其实在他的内心也想成一名好学生。我动员学生帮助他在学生心目中树立形象。我鼓励他去帮助同学，同学们的互帮互助使他建立了自信心。我给他布置特殊的作业，鼓励他乐意做作业，主动做作业。我随时发现他身上的点滴优点，大力在班上表扬和鼓励，激发他的自信心，克服自卑心理。慢慢地，树立信心，增强自信，性格活泼开朗起来，后来他改掉很多毛病，成了在老师、同学心目中好孩子。