英语的读和说.docx

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1、 英语中读和说是相辅相成，紧密不可分割的关系。读是说的前提和基础，说是读的结果，同时也为更好地进行阅读做好了准备。以读带说，以说促读，读说结合是提高英语运用能力的关键环节。大量的有效率的朗读可以练习口语、培养语感，甚至可以在特定时候出口成章。而充分的口语练习可以让学习者将英语真正当成一项工具使用，同时也可以更有针对性地进行阅读。 l阅读能力的提高 怎样促进英语的读和说这两方面呢，让我们先来谈一下提高英语阅读的方法。阅读是理解和吸收书面信息的能力，是获取知识、认识世界、发展智力和情感的重要途径。阅读能力是学习英语听、说、读、写、译的能力中最基本、最重要的能力之一。培养阅读能力有利于扩大词汇量，丰

2、富语言知识，提高语言的运用能力，它是提高英语综合能力的关键。 l. 1重视词汇的积累和惯用法的掌握 词汇是构成语言的最小单位，文章的意思也是通过词汇来表达的。影响阅读速度和质量的重要的因素中，词汇量首当其冲，占据非常重要的地位。这就要求学生在平时多积累词汇，尤其是常用词汇。同时对于词缀的了解也要更透彻和准确，以便能在第一时间猜测出词义。惯用法也在英语中占有相当的比重。掌握尽量多的英语惯用法也是正确阅读的基础之一，不容忽视。 12联系全文掌握文章主旨 阅读包含了非常复杂的心理和智力活动过程，它是不断想象、假设、推理、证实的认知过程。在这一过程中有词句认知和整篇释义两个阶段：词句认知就是理解单词的

3、意思、句法结构和语句之间的关系：整篇释义是运用有关主题、文章的语境等非语言知识对上述信息进行处理，复原文章的意义。这要求读者联系上下文，做到通篇理解。 13扩展知识面和增加文化常识 阅读速度在一定程度上决定了阅读能力的高低。而阅读速度的快慢常与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自已熟悉的内容，阅读速度就会较快；反之，阅读速度则会较慢。所以增加多方面题材的阅读，扩大自身的知识面，多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度有着极其重要的作用。 14增加计时和限时阅读训练 任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练，英语阅读也是一

4、样。比如就唱歌而言，只知道歌唱的技巧和方法，而不经过实践练习，是不能真正学会唱歌的。在阅读教学和训练中，教师应引导学生养成科学的阅读方法，注重对学生进行计时和限时阅读训练，让其在有限的时间里做到准确阅读，从而有效地提高阅读能力。 2口语能力的提高 接下来再谈一下提高英语口语能力的方法和步骤。英语的口语能力的高低可以在一定程度上证明一个人英语综合能力的强弱。尤其在当代社会，人们越来越关注英语学习的口语方面，为更好地就业、沟通做好准备。那么，怎么样做能提高英语的口语能力呢? 21任务分层 设计明确的、便于基础不同的学生进行操作的任务目标。在教学过程中，对不同程度的学生给予不同的任务或评价标准。 2

5、2情境法 设计符合生活的任务内容和方式，使语言的使用更具真实性和实用性。学生结合自己的亲身经历，用英语来表达自己的思想。从而让英语成为沟通的一种手段。在这样的情境中，英语学习的课堂气氛也会活跃起来，学生的积极性会提升，学习效果也比较明显。在这样的课堂中，学生在设置的真实环境中对英语进行了大量的练习，为今后在真正的生活中运用英语打下了伏笔，提高了口语能力，达到了教学的真正目标。 23对话、讨论和辩论 在课堂上组织学生的结对练习活动，让学生尽量多地进行输出。也可以组织全班性地讨论和辩论。讨论和辩论的方法是激发学生积极思维，刺激学生说话欲望的有效途径。而且这种方法还可以让学生的口语练习更接近生活，更

6、实际，具有一定的实效性。 24重视表扬和鼓励 重视表扬和激励的作用。在以上所说的课堂教学中，教师虽然组织了充分的课堂口语练习的活动，但是因为学生各自的英语程度不同，必然有一些同学怕说错而不愿参与进来。在这样的情况下，教师除了设置情境、组织课堂以外，还要重视在教学过程中要及时地评价学生所完成的任务。少批评，多表扬，让每个学生都相信这个道理：只要功夫深，铁杵磨成针。在英语学习中，只要勤于练习，每个人都能学好英语。教师在这个过程中，也要忘记自己教师的身份，以一个听众、朋友的身份同学生一起聊天、讨论，进行无距离的开放式交流。与此同时，教师还要鼓励学生学会交往，学会合作，营造一个轻松的、积极的口语交际氛

7、围。 25课外延伸 一节好的英语课，不应该仅限于课堂上的教学，还要延伸到课堂以外的学习和生活之中。课外的英语学习是课堂教学的延续，深化和补充。学生可以通过唱英语流行歌曲，背诵英语诗歌来增加自己的语言材料，提高口头表达能力。随着生活水平的提高，大多数的学生在课外都可以上网学习，教师可以充分利用这个有利的优势，让学生进行自主学习，开阔眼界。同时，学生还可以通过电视、电台的节目、各种报纸、杂志等多种媒介接触英语。教师通过对学生的需求的分析，尽量设置与课堂学习任务有关的课外活动，有利于学生智力的开发和增强学生的实践能力。从而把课上、课下的英语学习融为一体，达到最有效的结合，形成任务型教学的多维度和立体化，最终获得最优质的教学效果。 3小结 以上谈到了英语读和说的关系和提高英语这两项能力的方法。英语的读和说在英语的学习中都有着非常重要的地位，二者之间相互关联、相互促进，在实际的英语学习和英语课堂上这两项并不是独立存在的，而是要把两者结合起来，达到互相促进，共同进步的目的。来源：能飞英语网（