给语言增添“亮丽”色彩.ppt

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1、Copyright xszbq,2002.04.18Xszbq 给语言增添给语言增添“亮丽亮丽 ”的色彩的色彩言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。孔子曰：文章要讲究文采，讲究美。文章要讲究文采，讲究美。文章要讲究文采，讲究美。文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。没有文采的文章，就难以传播。没有文采的文章，就难以传播。没有文采的文章，就难以传播。因此，学生作文应从因此，学生作文应从因此，学生作文应从因此，学生作文应从审美审美审美审美的角的角的角的角度运用度运用度运用度运用生动形象生动形象生动形象生动形象的语言去表达，的语言去表达，的语言去表达，的语言去表达，去创造。去创造。去

2、创造。去创造。中考作文中考作文 “发展等级发展等级”深深深深 刻刻刻刻丰丰丰丰 富富富富有文采有文采有文采有文采有创新有创新有创新有创新给语言增添给语言增添“亮丽亮丽 ”的色彩的色彩词语漂亮，行文华丽词语漂亮，行文华丽词语漂亮，行文华丽词语漂亮，行文华丽示 例 “夜晚，大都市总是繁华，外面的世界无法不精彩，夜晚，大都市总是繁华，外面的世界无法不精彩，但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。内涵上的一种韵味内涵上的一种韵味内涵上的一种韵味内涵上的一种韵味 一种光泽一种光泽一种光泽一种光泽 一种气派一种气派一种气派一种气派感感 悟悟 青青 春春 用形象的

3、语言入题，具体生用形象的语言入题，具体生动。动。“触摸触摸”为词语的移用，将为词语的移用，将“青春青春”抽象的概念具体化。抽象的概念具体化。排比句式，表达了作者对排比句式，表达了作者对“青春青春”的感受，具强烈的情感的感受，具强烈的情感色彩。色彩。风，乘着春天的旋律潇洒飞来，风，乘着春天的旋律潇洒飞来，风，乘着春天的旋律潇洒飞来，风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中粉饰青春；我，一路走来，在成长中粉饰青春；我，一路走来，在成长中粉饰青春；我，

4、一路走来，在成长中感悟青春中感悟青春中感悟青春中感悟青春 。成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我触触触触摸摸摸摸青春。青春。青春。青春。青春，好美，美得沁人肺腑；青青春，好美，美得沁人肺腑；青青春，好美，美得沁人肺腑；青青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。暖，暖得热情洋溢。暖，暖得热情洋溢。暖，暖得热情洋溢。青春是一幅画，青春是一幅画，青春是一幅画，青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，一幅七彩

5、的画。每一个正值青春的人，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。的青春。的青春。的青春。感感 悟悟 青青 春春 将将“青春青春”比比喻为舞台剧，很有喻为舞台剧，很有意趣，耐人寻味。意趣，耐人寻味。整觞而有变化，整觞而有变化，句式灵活，具有句式灵活，具有灵动的气韵。灵动的气韵。成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我诠释诠释诠释诠释青春。青春。青春。青春。青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，

6、青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得太真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得太真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得太真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，的舞台剧，的舞台剧，的舞台剧，星光灿烂下，青春的人演绎着星光灿烂下，青春的人演绎着星光灿烂下，青春的人演绎着星光灿烂下，青春的人演绎着青春。青春。青春。青春。青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的青春

7、，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。要失败的装饰。要失败的装饰。要失败的装饰。舞台剧的成败，皆是青春舞台剧的成败，皆是青春舞台剧的成败，皆是青春舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释即使没有观众的喝彩，

8、亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。得晶莹剔透，光辉灿烂。得晶莹剔透，光辉灿烂。得晶莹剔透，光辉灿烂。感感 悟悟 青青 春春 语言警策，富有意蕴，用语言警策，富有意蕴，用形象的文字表达了习作者对形象的文字表达了习作者对“青春青春”理想的深层思索。理想的深层思索。巧妙的比喻，生动的比拟，巧妙的比喻，生动的比拟，诗化的语言，表达了作者顽诗化的语言，表达了作者顽强的意志、审美的情趣和高强的意志、审美的情趣和高远的理想。远的理想。成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我放飞放飞放飞放飞青春。青春。青春。青春。青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰

9、青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？日丽？日丽？日

10、丽？我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。青春寻找着归宿。青春寻找着归宿。青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路青春驾着一叶扁舟，载着一路青春驾着一叶扁舟，载着一路青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停坎坷，乘风破浪，

11、在茫茫大海中，青春寻找着停坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。泊的港湾。泊的港湾。泊的港湾。青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了放飞了放飞了放飞了感感 悟悟 幸福幸福 很有灵气。比拟的手法，很有灵气。比拟的手法，化抽象为具体，语言表达情化抽象为具体，语言表达情趣盎然。趣盎然。选择典型的生活情景，用选择典型的生活情景，用具体的语言表达了具体的语言表达了“幸福的幸福的甘甜甘甜”，用语简洁、流畅。，用语简洁、流畅。幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望幸福是一

12、只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。左顾右盼而忽视了她的存在。左顾右盼而忽视了她的存在。左顾右盼而忽视了她的存在。人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜不惊的平谈生活中的幸福视而

13、不见。我们一直在追赶不惊的平谈生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶不惊的平谈生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶不惊的平谈生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？不懂得满不懂得满不懂得满不懂得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的母亲母亲母亲母亲逗引逗引逗引逗引着怀里的小宝宝，宝宝着怀里的小宝宝，宝宝着

14、怀里的小宝宝，宝宝着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀咿咿呀呀咿咿呀呀咿咿呀呀回应着妈妈，回应着妈妈，回应着妈妈，回应着妈妈，母子俩让整个车厢都母子俩让整个车厢都母子俩让整个车厢都母子俩让整个车厢都弥漫弥漫弥漫弥漫起幸福的空气；公园里，一起幸福的空气；公园里，一起幸福的空气；公园里，一起幸福的空气；公园里，一对对对对耄耋耄耋耄耋耄耋老人老人老人老人默默地默默地默默地默默地沿河沿河沿河沿河散步散步散步散步，他们互相，他们互相，他们互相，他们互相搀扶搀扶搀扶搀扶着，言语着，言语着，言语着，言语此时已失去了功效，也许他们就是这样相互此时已失去了功效，也许他们就是这样相互此时已失去了功效，也许他们就是这样相互

15、此时已失去了功效，也许他们就是这样相互扶持扶持扶持扶持着走着走着走着走过了漫长的人生，不悔地实践着当初过了漫长的人生，不悔地实践着当初过了漫长的人生，不悔地实践着当初过了漫长的人生，不悔地实践着当初“执子之手，与执子之手，与执子之手，与执子之手，与子携老子携老子携老子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福！的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福！的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福！的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福！感感 悟悟 幸福幸福 排比的句式表达了习作者排比的句式表达了习作者对幸福的具体的感性认识，对幸福的具体的感性认识，表达颇具力度，能激发人们表达颇具力度，能激发人们对生活的热爱之情。对

16、生活的热爱之情。对幸福的感受表述颇为细对幸福的感受表述颇为细腻，语言隽永，形象生动，腻，语言隽永，形象生动，颇有韵味。颇有韵味。别说自己不幸福，只是你还未感悟到。出生是一种别说自己不幸福，只是你还未感悟到。出生是一种别说自己不幸福，只是你还未感悟到。出生是一种别说自己不幸福，只是你还未感悟到。出生是一种幸福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被幸福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被幸福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被幸福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的认为很平庸、很普通的

17、自己都是由幸福堆积成的认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的对对对对于盲人来说，幸福就是光明于盲人来说，幸福就是光明于盲人来说，幸福就是光明于盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是对于聋子来说，幸福就是对于聋子来说，幸福就是对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样说，幸

18、福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄到。披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄到。披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄到。披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是幸

19、福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲不是幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲不是幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲不是幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满足的附属品望满足的附属品望满足的附属品望满足的附属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜

20、丽莎深远而神秘踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑的微笑的微笑的微笑。感感 悟悟 幸福幸福 语言首尾照应，生动活语言首尾照应，生动活泼，而且，内蕴深刻，以给泼，而且，内蕴深刻，以给人以玩味之余地。人以玩味之余地。其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福经过你身旁，握她在手，携她同行，度过一经过你身旁，握她在手，携她同行，度过一经过你身旁，握她在手，携她同行，度过一经过你身旁，握她在手，携

21、她同行，度过一段快乐的旅程，享受一份可贵的生活馈赠。段快乐的旅程，享受一份可贵的生活馈赠。段快乐的旅程，享受一份可贵的生活馈赠。段快乐的旅程，享受一份可贵的生活馈赠。感谢生活，感谢生命吧，用你的心感悟感谢生活，感谢生命吧，用你的心感悟感谢生活，感谢生命吧，用你的心感悟感谢生活，感谢生命吧，用你的心感悟幸福，你会发现幸福真的不是远在云端的飞幸福，你会发现幸福真的不是远在云端的飞幸福，你会发现幸福真的不是远在云端的飞幸福，你会发现幸福真的不是远在云端的飞鸟，她就鸟，她就鸟，她就鸟，她就跳跃跳跃跳跃跳跃在你身旁，你甚至可以一数她在你身旁，你甚至可以一数她在你身旁，你甚至可以一数她在你身旁，你甚至可以

22、一数她身上的翎毛身上的翎毛身上的翎毛身上的翎毛只要用心，用心去感悟。只要用心，用心去感悟。只要用心，用心去感悟。只要用心，用心去感悟。给语言增添给语言增添“亮丽亮丽 ”的色彩的色彩“亮丽亮丽亮丽亮丽”语言的基本特征语言的基本特征语言的基本特征语言的基本特征具体可感具体可感具体可感具体可感鲜明生动鲜明生动鲜明生动鲜明生动富有情韵富有情韵富有情韵富有情韵“亮丽亮丽”语言目标达成的具体方法语言目标达成的具体方法合理选用形象的文字合理选用形象的文字合理选用形象的文字合理选用形象的文字练练 习习巧妙应用多种修辞手法巧妙应用多种修辞手法巧妙应用多种修辞手法巧妙应用多种修辞手法灵活使用多变的句式灵活使用多变

23、的句式灵活使用多变的句式灵活使用多变的句式示示示示 例例例例感悟青春感悟青春 青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。16161616岁的花岁的花岁的花岁的花季连着那季连着那季连着那季连着那17171717岁的岁的岁的岁的烟雨蒙蒙烟雨蒙蒙烟雨蒙蒙烟雨蒙蒙的雨季。那雨是那样的的雨季。那雨是那样的的雨季。那雨是那样的的雨季。那雨是那样的轻柔迷轻柔迷轻柔迷轻柔迷蒙蒙蒙蒙，它虽有时会挡住你的视线，但是，它虽有时会挡住你的视线，但是，它虽有时会挡住你的视线，但是，它虽有时会挡住你的视线，但是雨过天晴，

24、彩虹架雨过天晴，彩虹架雨过天晴，彩虹架雨过天晴，彩虹架天天天天后，想象一下，那时的后，想象一下，那时的后，想象一下，那时的后，想象一下，那时的天空将会更加明朗，你的视线天空将会更加明朗，你的视线天空将会更加明朗，你的视线天空将会更加明朗，你的视线也就会更加清晰也就会更加清晰也就会更加清晰也就会更加清晰，前进的方向更加明确。那秋季里经过，前进的方向更加明确。那秋季里经过，前进的方向更加明确。那秋季里经过，前进的方向更加明确。那秋季里经过雨水洗礼雨水洗礼雨水洗礼雨水洗礼的硕果，将会更加成熟。因此，我们可以说那的硕果，将会更加成熟。因此，我们可以说那的硕果，将会更加成熟。因此，我们可以说那的硕果，将

25、会更加成熟。因此，我们可以说那青春季节里的青春季节里的青春季节里的青春季节里的蒙蒙细雨正预视着成长成熟蒙蒙细雨正预视着成长成熟蒙蒙细雨正预视着成长成熟蒙蒙细雨正预视着成长成熟 单击此返回l 会选用形象的文字会选用形象的文字示示示示 例例例例感悟历史感悟历史 五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创造了地球，地球创出了人类创造了地球，地球创出了人类创造了地球，地球创出了人类创造了地球，地球创出了人

26、类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气人类从初生婴儿成长为一个朝气人类从初生婴儿成长为一个朝气人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃的青年蓬勃的青年蓬勃的青年蓬勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步

27、向前走着，偶，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔会回过头来看看：尔会回过头来看看：尔会回过头来看看：尔会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住了它，然而，风沙磨灭不了它住了它，然而，风沙磨灭不了它住了它，然而，风沙磨灭不了它住了它，然而，风沙磨灭不了它。历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。历史，是一面透镜，它折射出了人的

28、丑陋和崇高。历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。单击此返回l 巧妙应用多种修辞手法巧

29、妙应用多种修辞手法示示示示 例例例例感悟生命感悟生命 有人把目光投向了肉体，渴望肉体能够不朽。于是，有了有人把目光投向了肉体，渴望肉体能够不朽。于是，有了有人把目光投向了肉体，渴望肉体能够不朽。于是，有了有人把目光投向了肉体，渴望肉体能够不朽。于是，有了木乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩的皮木乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩的皮木乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩的皮木乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩的皮肤却没有内脏的干尸的时候，肤却没有内脏的干尸的时候，肤却没有内脏的干尸的时候，肤却没有内脏的干尸的时候，他们得到了什么呢？难道是生

30、命他们得到了什么呢？难道是生命他们得到了什么呢？难道是生命他们得到了什么呢？难道是生命的永恒吗？的永恒吗？的永恒吗？的永恒吗？有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得以有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得以有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得以有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得以永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，石头化成石头化成石头化成石头化成了碎片，碎了碎片，碎了碎片，碎了碎片，碎 片化成了砂粒，砂

31、粒又化成了尘土片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土，把生命寄托在，把生命寄托在，把生命寄托在，把生命寄托在本身并非不朽的石头上，本身并非不朽的石头上，本身并非不朽的石头上，本身并非不朽的石头上，又怎能得以永恒呢？又怎能得以永恒呢？又怎能得以永恒呢？又怎能得以永恒呢？单击此返回l灵活使用多变的句式灵活使用多变的句式练习练习一、根据上下语境，在下面的句子中填一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：写合适的词语：1 1、我看见（、我看见（）的）的桃花、（桃花、（）的梨花和（）的梨花和（）的油菜花。的油菜花。2 2、（、（）的蝴蝶在（）的蝴

32、蝶在（）的荷花旁（）的荷花旁（）。）。粉红雪白黄灿灿身披花衣香气四溢翩翩起舞单击查看提示单击查看提示单击查看提示单击查看提示热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是热情是热情是热情是 ；热情是热情是热情是热情是 ；热情是热情是热情是热情是 。二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：青春，比朝霞更加鲜艳；青春，比朝霞更加鲜艳；青春，比朝霞更加鲜艳；青春，

33、比朝霞更加鲜艳；青春，青春，青春，青春，；青春，青春，青春，青春，；青春，青春，青春，青春，。比玫瑰更加芬芳比玫瑰更加芬芳比玫瑰更加芬芳比玫瑰更加芬芳比宝比宝比宝比宝 石更加珍贵石更加珍贵石更加珍贵石更加珍贵比金子更加辉煌比金子更加辉煌比金子更加辉煌比金子更加辉煌练习练习燃烧的大地，能点燃友谊的篝火燃烧的大地，能点燃友谊的篝火燃烧的大地，能点燃友谊的篝火燃烧的大地，能点燃友谊的篝火香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气长鸣的汽笛，能鼓起人

34、们的勇气单击查看提示单击查看提示单击查看提示单击查看提示A、B、三、写出对联的下联：三、写出对联的下联：三、写出对联的下联：三、写出对联的下联：1 1 1 1、朵朵金菊吐芬芳，、朵朵金菊吐芬芳，、朵朵金菊吐芬芳，、朵朵金菊吐芬芳，。2 2 2 2、六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台，、六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台，、六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台，、六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台，。片片银杏飞金蝶片片银杏飞金蝶片片银杏飞金蝶片片银杏飞金蝶老中青三代蜡炬成灰培育四化栋梁老中青三代蜡炬成灰培育四化栋梁老中青三代蜡炬成灰培育四化栋梁老中青三代蜡炬成灰培育四化栋梁练习练习单击查看提示单击查看提示单击查看

35、提示单击查看提示四、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语句：四、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语句：四、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语句：四、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语句：悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，；紫岚；紫岚；紫岚；紫岚抚过，彩虹拥过，抚过，彩虹拥过，抚过，彩虹拥过，抚过，彩虹拥过，。你泰然自若，宠辱不惊，看。你泰然自若，宠辱不惊，看。你泰然自若，宠辱不惊，看。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。花开花落，望云卷云舒。花开花落，望

36、云卷云舒。花开花落，望云卷云舒。雪来压过雪来压过雪来压过雪来压过霜来欺过霜来欺过霜来欺过霜来欺过练习练习单击查看提示单击查看提示单击查看提示单击查看提示明月亲过明月亲过明月亲过明月亲过流霞吻过流霞吻过流霞吻过流霞吻过教学赠言教学赠言 祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！谱写优雅的动人乐章！亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。