装在套子里的人导学案教师版.doc

《装在套子里的人导学案教师版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《装在套子里的人导学案教师版.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 装在套子里的人导学案 编写人：付洪霞 审稿人：孟祥林学习目标知识与能力1、了解作者及写作的时代背景。 2、学习夸张、讽刺的手法。 3、学习通过细节描写表现人物性格的方法。学习重点1、结合创作背景把握人物形象及主题。 2、别里科夫的形象及其意义。学法指导1、参考注释及及字典扫清文章字音字形词义障碍。2、仔细审题，认真思考，结合课本及相关资料，独立规范做答。知识链接1、了解作者 安东巴甫洛维奇契诃夫（18601904），与美国的欧.亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说巨匠，俄国十九世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的

2、市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”，但局限于表达民主主义和人道主义思想，带着明显的抑郁哀伤的色彩。他的代表作品有中篇小说第六病室，短篇小说小公务员之死变色龙凡卡带阁楼的房子装在套子里的人，剧本樱桃园等。 他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后，考取了莫斯科大学医学院。1880年，他在大学期间就开始了文学创作活动。毕业后，他一边行医、一边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了四十四岁，但在他二十五年的创作活动中，他却写下了七、八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而

3、深刻的描写。他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点，在于以简炼的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。有人评价契诃夫“只用一个词就可创造一个形象”，这句话道出了他在语言文学上的高深造诣。2、解题和介绍创作背景： 契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末沙皇俄国的黑暗现实。十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的亚历山大三世加强了专制恐怖统治。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极

4、力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。3、人物形象分析法这是一种分析小说中的人物形象的基本方法。它适用于分析一般写人的比较复杂记叙文中的人物形象。有如下几个步骤：（1）理清故事情节，

5、掌握文章脉络 （2）从情节入手，分析人物形象 分析人物活动的典型环境典型环境（包括社会环境和自然环境）是指既符合人物的身份、性格特征，又深刻体现一定历史条件下时代、社会的面貌。通过典型环境的分析，揭示典型人物的形象，让读者关心小说中各种各样人物特别是主要人物的思想感情及其命运。如“别里科夫”害怕一切新事物的举止的描写以及对其卧室的描写，充分展示了俄沙皇统治恐怖的典型环境。这个环境不仅烘托了别里科夫胆怯，惧怕新事物而又顽固、虚伪的性格特征及落得被嘲讽的下场，而且也揭示了造成这种性格及落得该下场的阶级根源和社会根源。 分析人物的语言、行动和内心世界人物的不同性格，主要是通过人物所独有的言行和内心活

6、动表现出来的。 分析人物之间的相互关系人们在社会生活中，要与各种各样的人交往，这就形成了许多复杂的社会关系。因此，反映社会生活的小说，常常通过人物之间的关系表现人物。如本文通过别里科夫同他周围人柯瓦连科姐弟等的矛盾冲突，深刻地揭示了别里科夫把自己装在套子里也要把别人装在套子里的可悲下场，以及由反动腐朽势力灭亡的预兆而激起人们创造新生活的勇气在推动社会前进的这一现实。 理解人物形象的典型意义小说主要通过人物形象的塑造，揭示社会生活的本质。课前预习一、1、给下列加点字注音胆怯（ ） 怂恿( ) 祈祷（ ） 噩梦（ ） 游说（ ） 讥诮（ ） 促狭鬼（ ） 憎恶（ ） 陶冶（ ） 辖制（ ） 暖和（

7、 ） 附和（ ） 和（ ）稀泥 唱和（ ）瘦削（ ） 削价（ ） 削铅笔（ ） 削（ ）足适履恐吓（ ） 吓（ ）唬 劲（ ）风 使劲（ ）2、写出横线上的字 祈（ ） （do） 撮（ ）合 （sng） （yng）（ru） 搓 杂 （ru） （ru）躏 难（kn ） （kn）查 戡（ ）乱2、释词义六神不安：安然无恙：心慌意乱：战战兢兢：平心静气：相安无事： 3、梳理文章结构，把握文章思路。故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分：二、研习小说第一部分，回答下列问题：1、别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。别里

8、科夫身上有哪些“有形的”和“无形的”套子？从中可以看出别里科夫什么思想性格特点？2、结合背景思考，别里科夫为什么要把自己装在“套子”里？从文中找出依据。3、别里科夫整天战战兢兢。但这个胆小如鼠的别里科夫为什么能辖制全校甚至全城10至15年之久？ 【同步闯关】1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A、揉皱（zhu） 默许（m） 尽管 (jn) 筋疲力尽(jn)B、祈祷（qdo） 降服（xing） 丧葬 (sng) 垂头丧气(sng)C、陶冶 (y) 讥诮（qio） 游说 (shu) 说长道短(shu)D、怂恿(sng) 辖制（xi） 瘦削（xio） 削足适履(xu)2下列各组词中，没

9、有错别字的一组是 （ ）A、战战兢兢 滑稽可笑 听信谗言 黯然失色 B、哀声叹气 吃荤吃素 噩梦连连 消遣娱乐 C、没精打采 通霄做梦 安然无恙 令人难堪 D、兴高采烈 性情孤癖 心神不定 周济穷人3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）这几句很有刺激性的话使他感到十分 。“迷”本身就是一件不惜代价的事情，“粉丝”们的疯狂也无可厚非。歌迷追逐偶像的过程，其实就是一个 情感的过程。他的这种性格并不是天生的，而是 家庭和社会环境所决定的。A、难看 发泄 由于 B、难堪 发泄 由C、难堪 宣泄 由 D、难看 宣泄 由于4下列加点成语使用不恰当的一项是（ ） A、楼梯又高又陡，那个老人从

10、楼上滚下来却安然无恙。B、近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春。C、他昨夜赶稿子，一宿没睡，今天上班没精打采的，连眼睛都睁不开了。D、二爷生性胆小怕事，就怕天上掉根茅草砸着自己，战战兢兢地生活了一辈子。5下列各句没有语病的一句是 （ ）A、印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。B、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。C、祈爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。D、因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。6、下列句子标点符号使用正确的一项是 （ ）A、这几年，中小学生自杀问题

11、日渐引起人们的关注。为什么在一般人都视若至宝的花季里，他们却选择了绝路？是这一代人承受了比父辈更多的艰辛？还是精神上有了更多的压力？B、您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉！这么马马虎虎。C、然后，这事又会传到督学的耳朵里这还会有好下场么！D、征地之痛，是今年来农村矛盾中难解的一大症结。冲突，上访，打官司，甚至演变为骇人听闻的暴力侵地事件。7、下列判断有误的一项是( )A、契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。B、契诃夫也是世界文学史上三大“短篇小说大师”之一，另两个是法国的莫泊桑和美国的马克吐温。C、别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物，反对政革

12、、阻碍社会发展的人的代名词。D、套中人极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。8、幽默、讽刺是本文塑造人物的方法，下列对课文分析不当的一项是( )A、小说开头对别里科夫的肖像描写和生活习惯的描写，就使人感到滑稽可笑。B、对别里科夫“婚姻事件”过程的描写，充满轻松的戏谑。C、用“千万别出乱子”等口头禅描写别里科夫套子式的论调，讽刺他谨小慎微的性格，令人可笑。D、与科瓦连科谈话的神情以及摔下楼时的心理活动，讽刺了他虚伪和自欺欺人的性格。 装在套子里的人导学案（第二课时）知识链接：1、小说中次要人物的重要作用 次要人物，是某种社会力量的代表，某种观念的载体，应该透过这些人物的言行，认识他们代表了一种

13、怎样的社会势力，代表了一种怎样的观念。（1）侧面衬托,个性鲜明。侧面衬托,就是通过对其他人物、事件的叙述和描写,来衬托主要人物。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象,从而达到塑造人物形象的效果。也就是说,次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现,凸现人物品质,表达思想感情,使主要人物更加鲜明清晰（2）次要人物能够推动故事情节的发展。2、理解重点词句在具体语境中的含义与作用 理解词句含义，最重要的就是要联系文章这个整体，联系具体的语言环境，考虑词句在具体语境中的意义。具体地说，我们可以从以下几个方面来思考： 联系文章的创作背景或中心思想理解词句在文中的含义。 联系人物形象理解词句在文

14、中的含义。结合作者的感情理解词句在文中的含义。 联系上下文理解词句的含义。联系修辞特点来理解词句的含义。学习过程研习小说第二、三部分，回答下列问题1、 全城的人都怕别里可夫，为什么华连卡姐弟不怕?为什么要写华连卡姐弟?2“埋葬别里科夫”本是“大快人心的事”，可我们却为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”，“不肯露出快活的感情”？3、 但为什么一个礼拜没完，生活又恢复旧样子了呢?课文最后一句话有什么深刻含义? 装在套子里的人导学案（第三课时）知识链接：1、幽默指的是运用轻快而诙谐的笔调，通过比喻、影射、讽刺、夸张、双关笔法批评和揭露现实生活中的乖缪和不通情理的现象的艺术表现手法。用巧妙的、出人意料的人物

15、对话或人物的自我揭露，引起读者的哄笑，达到批评、暴露的目的。轻松发笑是幽默的外壳，透彻精辟的说理是幽默的内核。2、讽刺，也是文学创作中的一种表现手法。用讥刺和嘲讽的笔调揭露、谴责社会生活中反动、腐朽的或落后的现象。它往往采用夸张或对比的手法，与不同事理的描写，暴露被讽刺者的矛盾所在及其可恶与可笑之处，达到贬斥和否定的目的。由于讽刺的具体对象不同，其态度和方法也有区别，对于敌人或反动事物要无情鞭挞，对人民内部的落后现象则应善意批评。讽刺手法的运用是否准确恰当，取决于作者的立场观点和对被讽刺事物的辨认程度。 学习过程1、总结归纳别里科夫这一人物形象作者塑造这一形象的意义。2、小说自始至终用幽默讽刺

16、的手法刻画别里科夫可悲、可笑、可鄙的性格。那么，小说中讽刺幽默手法的运用主要表现在哪三方面？3、拓展探究我们身上和周围,是否也有这样那样的套子?你如何看待这些套子。【达标训练】 1、讽刺是装在套子里的人塑造人物形象的主要手法，下面分析不正确的一项是A文章开头对别里科夫肖像和生活习惯的描写，使人感到滑稽可笑而又令人憎恶。B“千万别出乱子”“只求不出什么乱子”的反复出现，写出了别里科夫顽固保守、谨小慎微的性格。C“这个装在套子里的人，差点结了婚”，这“差点”二字深含着对别里科夫的嘲讽、戏谑。D“这响亮而清脆的哈哈哈就此结束了一切事情”一句，深刻表现了对别里科夫的轻蔑鄙视。3对“要是他听到流言，说是

17、中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子”一句的理解，最正确的一项：A、表现别里科夫的责任心，他担心学校的声誉因之受损。B、表现别里科夫的胆小懦弱，害怕他人的事牵连到自己。C、表现别里科夫的杞人忧天，现实社会不能给他安全感。D、表现别里科夫怎样用“套子”去限制、束缚周围的人。4对“他的卧室狭小，活像一只箱子，床上挂着帐子”一句，分析正确的一项是A“卧室狭小”暗示别里科夫还是单身一人，为下文写他的恋爱故事打下伏笔。B别里科夫生活在箱子式的屋子里，反映了当时的社会背景物质匮乏、生活水平较低。C通过环境描写，生动形象地表现出别里科夫生活在套子中。D说明别里科夫在生活的重

18、负下，几乎没有自己的空间，这使他的心灵日渐扭曲。5.小说写别里科夫和华连卡婚事失败这个情节的作用是：A揭露别里科夫思想落后、顽固守旧的精神面貌。B这是对别里科夫的讽刺，表现他不堪一击的本质。C表现华连卡的朝气蓬勃，不畏强权。D预示华连卡姐弟所代表新生势力的强大。6对别里科夫这个人物形象的分析不正确的一项是A别里科夫是个极其胆小多疑的人，他把自己缩在套子里，是怕遭到不幸，但最后还是不幸地死去B别里科夫性格孤僻，行为鬼祟，思想陈旧，是个虚伪守旧的人。C别里科夫不但把自己装在套子里，而且还要把别人套在套子里，他害怕新事物的诞生，害怕社会的进步。D别里科夫的惶惑不安其实是他忠实维护沙皇专制统治的一种变

19、态体现。 【课外阅读】 小公务员之死 契诃夫 一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡德米特里切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧科尔涅维利的钟声。他看着演出，感到无比幸福。但突然间小说里经常出现这个“但突然间”。作家们是对的：生活中确实充满了种种意外事件。但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了他放下望远镜，低下头，便阿嚏一声！他打了个喷嚏，你们瞧。无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏，警长打喷嚏，有时连达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他

20、不由得慌张起来。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。 “我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说： “务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了我出于无心” “没什么，没什么” “看在上帝份上，请您原谅。要知道我我不是有意的” “哎，请坐下吧！让人听嘛！” 切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶惶不安起来。

21、幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道： “我溅着您了，大人务请宽恕要知道我我不是有意的” “哎，够了！我已经忘了，您怎么老提它呢！”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。 “他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的这是自然规律否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！” 回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他觉得妻子对发生的事过于轻率。她先是吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。 “不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”她说，“他会认为你在公

22、共场合举止不当！” “说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪一句中听的话也没说。再者也没有时间细谈 第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释走进将军的接待室，他看到里面有许多请求接见的人。将军也在其中，他已经开始接见了。询问过几人后，将军抬眼剧场，倘若大人还记得的话，”庶务官开始报告，“我打了一个喷嚏，无意中溅了务请您原” “什么废话！天知道怎么回事！”将军扭过脸，对下一名来访者说：“您有什么事？” “他不想说！”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了不行，这事不能这样放下我要跟他解释清楚” 当将军接见完最后一名来访首，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去，又开始

23、嗫嚅道： “大人！倘若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情我不是有意的，务请您谅解，大人！” 将军做出一副哭丧脸，挥一下手。 “您简直开玩笑，先生！”将军说完，进门不见了。 “这怎么是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！身为将军，却不明事理！既然这样，我再也不向这个好摆架子的人赔不是了！去他的！我给他写封信，再也不来了！真的，再也不来了！ 切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写。只好次日又去向将军本人解释。 “我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼

24、道歉，因为我打喷嚏时溅着您了，大人说到开玩笑，我可从来没有想过。 在下胆敢开玩笑吗？倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了谈不上” “滚出去！”忽然间，脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。 “什么，大人？”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。 “滚出去！”将军顿着脚，又喊了一声。 切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着他懵懵懂懂地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上，后来就死了。【解读】小说通过对幽默可笑的人和事的描写,反映了当时社会的极端恐怖所造成的人们的精神异化、性格扭曲及心理变态,表现了作家对黑暗社会的抗议及

25、对思想庸俗、生活猥琐的小市民的哀其不幸与怒其不争,表明了作家对罪恶制度的无泪控诉,具有深刻的社会意义。权势对人灵魂的扭曲和毒害这一悲惨的现实。之所以对小公务员之死的印象深，并不仅仅是因为作者匠心独用的细节心理描写非常精彩，最主要是因为对小公务员这个人物形象特别感兴趣。因为，通过小公务员这个人物形象，折射出了多个社会形象和很多为人处世的大道理。 首先，小公务员本身就是代表着一个阶层。代表着那些职位比较小的群体。他们每天小心工作，谨慎言行，安分守己，尽职尽责。 另外，文中的小公务员有代表着那些在生活中太过于小心，太过于钻牛角尖的群体。他们一直活在自己的“套子中”，做事说话没有自己的主见，确切的是胆

26、小怕事，这类人，通常成不了大气候，前怕狼后怕虎，但这类人我想他有一个共同的癖好，那就是怕强欺弱。 而且，军官在小公务员道歉时候，并没有责怪，这个代表着一些比较大度有涵养的群体人员。同时，折射的做人准则我认为有以下几点。 第一：无论处于什么样的境界或环境，只要自己做出不雅不当的行为触及到别人，都应该浅笑致歉；“我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”小公务员当时知道，他并不是他的上司，是别的部门，但是他自己想想这一行为总归是不雅的，所以应当道歉。我认为，这是处事基本的礼数。 第二：凡事问心无愧就好，不必庸人自扰之。例如：“

27、务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了我出于无心哎，够了！我已经忘了，您怎么老提它呢！”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。” 这段描写，已经透视出军官很不耐烦了，可是，小公务员还是为此伤神，可以换个角度思考，自己已经道过谦了，再说也不是有意的，更何况军官并没有责怪，自己为什么还自寻烦恼呢。就算军官责怪下来，但是自己已经做得很得体到位道过谦了，军官责怪那就是他的小肚鸡肠了，自己做好就行。所以，无论是在工作上还是生活上，不要太过于在意别人的言行，只要自己做好就是最好的，问心无愧就行。 第三：淡然处世，放下包袱，别跟自己过不去。小公务员之所以一直较真，是因为他内心的恐惧，那么他恐惧的原因当然是怕惩罚他，丢

28、掉他的饭碗，但是想想，要是大丈夫不怕权势，不计名利，他会变得如此卑谦萎缩吗？会最终葬死在一个喷嚏上吗？这未免太过于滑稽了，也太过于悲哀。这就是警戒我们，功名利禄不必太过于较真，有些事情有些东西能舍弃的就舍弃，太过于追求一些东西，就会错过一些也会失去一些原本美好的风景。人非圣贤孰能无过过而改之就好，不必太过于耿耿于怀：功名利禄乃是身外之物，不必为此恼之甚至心神不宁，以至于心神不正而命丧于此；知足者常乐，放下心中的包袱，淡泊而行于世，敞开心境将会感受到生活的乐趣所在。 第四：无论走多远，站多高，都应该持一颗平常心。小公务员开始给军官道歉，军官绅士的说，么事，但是最终导致小公务员之死的原因不仅仅简单

29、因为公务员自己本身太过于恐惧，还有一点就是军官并没有注意这个小角色，没有给予相应的关心。而我认为，一个人不管他处在多么神圣的位置，都应该有一个平常人的心。就像普通人那样的去生活，像平常人那样去待人处世，时刻持一颗平常心，将会收获更多生活的情趣与意想不到的快乐。答案课前预习暖和（huo） 附和（h） 和（hu）稀泥 唱和（h）瘦削（xu） 削价（xu） 削（xio）面 削（xu）足适履祈（q） 祷 （do） 撮（cu）合 怂 （sng） 恿 （yng）恐吓（h） 吓（xi）唬 劲（jng）风 使劲（jn）揉（ru）搓 杂 糅 （ru） 蹂 （ru）躏讥诮（qio） 俏（qio）丽 辖（xi）制难

30、堪（kn） 勘 （kn）查 戡（kn）乱六神不安：心神不安。我国道家迷信说法，认为人的心、肺、肝、肾、脾、胆，各有神灵主宰，叫六神。安然无恙：很平安，没有什么疾病和事故。心慌意乱：心里着慌，乱了主意。战战兢兢：战战：恐惧的样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。平心静气：心情平和，态度冷静。相安无事：相：互相；安：安稳。指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。第一课时答案：1、第一部分（开头到“也是苦事”），从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的“套中人”的特征。2、第二部分（从“可是”到“起过床”）写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露“套

31、中人”思想的腐朽和反动。3、第三部分（从“过了一个月”到结尾），写别里科夫的死和出葬，指出现实里“套中人”还有许多。1、别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。别里科夫身上有哪些“有形的”和“无形的”套子？从中可以看出别里科夫什么思想性格特点？ 生活方面的“套子”（有形的）：衣着打扮；(1)穿着：穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵。 用具、出行：晴天带雨伞，把表装在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里，出行坐马车也要支起车篷。 生活习惯：居家：卧室活像一只箱子，床上挂着帐子，睡觉则用被子蒙住脑袋 思想方面的“套

32、子”（无形的）：喜欢歌颂过去；用所教的古代语言逃避生活；只相信政府的告示和报纸文章；对不合规矩的事闷闷不乐；他经常说的一句话是“千万别闹出什么乱子来” 总结出别里科夫的一个性格：封闭、怀旧、胆小多疑。2、结合背景思考，别里科夫为什么要把自己装在“套子”里？从文中找出依据。 “现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安” “使他借些躲避现实生活” “他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声-不祥的叹息声他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做恶梦” 一个字？怕。 一个词？恐惧。 原因是他害怕改变现状，害怕新生事物，因循

33、守旧，保守反动。怕的根源是沙皇专制制度和自己的奴性心理。3、别里科夫整天战战兢兢。但这个胆小如鼠的别里科夫为什么能辖制全校甚至全城10至15年之久？ 因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在套子里，而且还想把周围的一切也装进套子里。这两种怕表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗

34、争，所以别里科夫还能辖制全城。同步闯关：1、B 2、A 3、C 4、B 5、A 6、D 7、B 8、C1、B。A筋疲力尽(jn)；C陶冶 (y)；D瘦削(xu)2、A。B唉声叹气；C通宵做梦；D性情孤僻 3、D。“难堪”有难以忍受之意，A项所用即是此意，还有难为情、发窘之意，B项所用即是；“难看”有丑陋之意，C项即是，还有不体面的意思，D项即为此意，所以D当用“难看”。4、B。“豆蔻年华”形容十三四岁的少女，此句中用以修饰大学生不恰当。5、A。B “自己”有歧义，根据后文“我觉得还需要继续努力”，应将“自己”该为“我”。C“很高兴”有歧义，是“祈爱群”，还是“新来的援藏干部”？D“因患病住院”

35、有歧义，是一人，还是两人？应改为“83岁高龄的黄昆因患病住院，姚明正在美国，二人均未能到场领奖。”第二课时答案：1、 全城的人都怕别里可夫，为什么华连卡姐弟不怕?为什么要写华连卡姐弟?明确：华连卡姐弟是具有新思想、敢说敢为的年轻人，代表一种新生的进步力量，必然向旧势力斗争。 写华连卡姐弟，是为了反衬别里可夫，进一步揭露他套子式的思想和生活。以他爱情和婚事的失败来说明这样的人绝不可能从“套子”里爬出来。 “恋爱”的过程实际上也是新旧两种思想斗争的过程，特别是他最后被华连卡的弟弟推下楼，最终郁闷而死，这充分表明当时的社会中别里可夫式的人物很多，但终将被送进坟墓，沙皇统治必将灭亡。 2“埋葬别里科夫

36、”本是“大快人心的事”，可我们却为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”，“不肯露出快活的感情”？别里科夫之死大快人心，表明人们对他的厌恶、憎恨，表明人们对完全自由的无比向往。但像他这样的爱打小报告的沙皇政府的鹰犬还大有人在，所以，“一个礼拜还没过完，生活又恢复了旧样子”。人们惧怕的不是别里科夫本人，而是别里科夫深受其毒害而又为之效忠尽力的沙皇专制统治。虽然，别里科夫一笑即死的脆弱，预示着专制统治的一触即溃，但只要反动政府没有被推翻，它就会作垂死挣扎，甚至于变本加厉地镇压革命，残酷地杀害有进步思想的民众。小说的结尾，使人触目惊心，发人深思，启迪人们起来和反动势力做斗争。3、但为什么一个礼拜没完，生活又恢

37、复旧样子了呢?课文最后一句话有什么深刻含义? 明确：只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活，所以必须从根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。 第三课时答案1、总结归纳别里科夫这一人物形象作者塑造这一形象的意义。形象特点：别里科夫是一个典型“套中人”。他的套子就是沙皇统治下的俄国社会的一切陈规陋习。他把自己装在套子里，凡是违背法令，不合常规的事，都不敢越雷池一步。而且他认为自己有责任去约束别人，“千万别出什么乱子”。别里科夫是一个为自己制造套子，因循守旧

38、、顽固保守的人，他是旧思想的自觉维护者，是沙皇反动统治的忠实拥护者。他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；也成了保守反动害怕、阻碍新生事物的人们的代名词了。他不仅是个性格典型，也是个时代典型。 “套子” 也成了旧思想旧生活旧制度的代名词了。形象意义：（任务展示时代）无论什么时代，哪类社会都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代的发展，社会进步，总会有变革，而改革开放最大的阻力就是有各种的“套子”，反对变革的人就是“套中人”。“套中人”除了极端维护自己的利益，仇视社会进步，逆历史潮流而动的统治者外，更多的是墨守陈规，因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应，不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想上

39、和行动上抗拒社会变革。 通过别里科夫，说明一切维护旧思想、旧制度的反动人物，是注定要灭亡的。这也是作品的主题。由此我们可以看到，这部小说的现实意义就是：创新求活，守旧必死。这也正是这部小说的生命力所在。2、小说自始至终用幽默讽刺的手法刻画别里科夫可悲、可笑、可鄙的性格。那么，小说中讽刺幽默手法的运用主要表现在哪三方面？一是以故事叙述者的口吻，用夸张的漫画式的笔调对人物的语言、肖像及生活习惯等作白描勾勒，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎。别里科夫出场时，文章对其装束和生活习惯的描述，就使人感到他滑稽可笑而又令人憎恶。如写“套中人”大热天带雨伞、穿雨鞋、穿暖和的棉大衣，把脸藏在竖起的衣领里，用棉花堵住

40、耳朵眼等。这些有悖常人的举动，在现实生活中是不可能存在的，作者故意将其夸大夸张，起到了强烈的讽刺效果；二是把人物荒谬的思维逻辑通过他自己一本正经的语言、神态表达出来，用人物的自我表演画像，显现的内心却是荒谬或愚蠢的，让读者在笑中领悟。对别里科夫“婚姻事件”的整个过程的描写，充满了轻松的戏谑和幽默的讽刺。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他因循守旧、害怕变革和对新事物的仇视。别里科夫与柯瓦连柯交锋中用一本正经的语言反映其荒唐怪诞的思想。 三是以含蓄的对比，戏剧化的情节，让人物自我表演，淋漓尽致地展示出人物性格与其行为的自相矛盾。如别里科夫把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连

41、“全城都受着他辖制”，大家什么也不敢干：不敢办舞会，不敢大声说话、写信、交朋友、看书、教人念书写字。人们都战战兢兢，反过来到晚上，他却“躺在被子底下，战战兢兢”，惶惶不可终夜，这些描绘和刻画真是入木三分，深刻地揭露了别里科夫貌似吓人实则虚弱的本质。【探究】参考：合理的套子：进步的道德规范，学校的校规校纪等。促进个人和社会发展不合理的套子：各种不良习惯，错误的思想观念等。阻碍个人和社会进步。可多用一点时间，放得更开些，让学生联系实际，畅所欲言。明确：别里科夫身上的套子：别里科夫是他生活的那个时代的产物。这里的套子实际上是一种象征，象征别里科夫维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新事物的保守和腐朽，

42、象征着沙皇政府的一切法令和专制统治。套子也可以说成是规矩，模式等。总之是一种限制、约束，甚至是束缚，它限定和主导人“应该怎样、不该怎样”。没有套子的绝对自由是没有的。但如果走了另一个极端让套子阻碍了发展和进步，也是无法容忍的。在生活中有各种各样的“套子”，思想上的、习惯上的，等等。这些“套子”束缚着人们的思想，阻碍着社会的进步。现在提倡素质教育，培养学生的创新精神，也有一个打破“套子”的问题。（1）有些人做事呆板教条，从不敢越雷池一步，缺乏创新，这是一种套子。（2）有些人的思想讲话，思想僵化，唯上级是从，唯领导之命是听，这其实也是一种套子。（3）有的人生活乏味，几十年生活方式或习惯从不改变，不

43、敢尝试一些新的生活方式，这也是一种套子。我们今天学习这篇小说，应该作更广阔的关于“套子”和“套中人”的思考。对于“套子”，保留还是毁灭，这是个问题！“套子”实际上是指限制人的思维、行动的各种思想观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求往往是“应该这样，不应该那样。”那么，我们的生活的“套子”要不要保留呢？“套子”的分类：合理的套子：生活中必要的规章制度、进步的道德规范、在民主基础制度上制定的法律、法规。落后的套子：已经过时的违反客观实际的套子，如封建社会繁琐的礼仪。反动的套子：反动统治阶级制定的愚弄人民压迫人民的法律、制度、观念。如课文中的沙俄的各种反动法律、条令；封建社会的“三纲五常”

44、、“三从四德”。无论什么时代，无论什么社会，都会有各种不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代是在不断发展的，社会是在不断进步的，既然有变革，就总会有反对变革的人出现。当然，这些人当中，除了极端地维护自己的利益，仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动旧秩序统治者外，更多的是一些墨守成规、因循守旧者，他们对一些新生事物的出现会产生暂时的不适应和不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒着社会的变革。只要我们认真地去观察，去思考，就可以在我们当今的社会中发现许多这样的人和事，甚至在我们自己的身上就会有各种形式的“套子”存在。面对套子，我们要放飞心情：负荷太重了，就需要放纵一下。只有放飞心情，才能使自己少一些烦恼，将微笑留在脸上，将痛苦一手抛开。【课堂检测】 1、B(“谨小慎微”不对) 3、D 4、C 5、A6、A(别里科夫的性格并不是以胆小为主，他的死是大快人心的。)12