72用联系的观点看问题(好).ppt

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1、 1、识记整体与部分的含义以及、识记整体与部分的含义以及 系统的含义及基本特征。系统的含义及基本特征。2 2、理解整体与部分、系统与要、理解整体与部分、系统与要素的关系以及方法论要求。素的关系以及方法论要求。3 3、尝试运用系统优化的方法。、尝试运用系统优化的方法。学习目标学习目标 古代有个人，在林中见到一张捕雀古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。一个个网眼里去的。于是，他回家后，用一截截短绳结于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。圈，并

2、拿到林中去捕雀。别人感到奇怪，他说：别人感到奇怪，他说：“去捕去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。结果，一个也没有捕到。单个网眼为什么捕不到雀而整张网单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？能捕到呢？这说明了什么哲理呢？请思考：单个网眼单个网眼为什么捕不到为什么捕不到雀而整张网能雀而整张网能捕到呢？说明捕到呢？说明了什么哲理？了什么哲理？网是由一个个网眼组成的，而且组成网的网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼是相互制约相互联结在一起的，从而各个网眼是相互制约相互联结在一起的，从而使网具备了单个网眼所不具备的功能，如

3、捕雀使网具备了单个网眼所不具备的功能，如捕雀的功能。所以，网能捕到雀而脱离网这个整体的功能。所以，网能捕到雀而脱离网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。的单个网眼却不能捕到雀。这也说明了，当构成整体的部分在单独存这也说明了，当构成整体的部分在单独存在时，只具有其自身特定功能，不具有整体的在时，只具有其自身特定功能，不具有整体的功能，而当它们有机联系、形成整体时，就会功能，而当它们有机联系、形成整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。即产生部分所没有的新的整体功能。即整体具有整体具有部分所没有的功能。部分所没有的功能。用联系的观点看问题用联系的观点看问题第七课 第二框盲人摸象 他们共同犯了一个什么

4、错误？他们共同犯了一个什么错误？（一）坚持整体和部分的统一（一）坚持整体和部分的统一1、整体和部分的辩证关系、整体和部分的辩证关系（1）含义含义不同不同整体整体事物发展的全局和发展的全事物发展的全局和发展的全过程，从数量看是一过程，从数量看是一部分部分事物的局部和发展的各个阶段，事物的局部和发展的各个阶段，从数量看是多从数量看是多相互相互区别区别：理解理解：空间空间事物的事物的全局全局时间时间事物发展的事物发展的全过程全过程整整体体 部部分分空间空间事物的事物的局部局部时间时间事物发展的事物发展的各阶段各阶段整体整体一一部分部分多多思考思考钟表是由各个零部件组成，但任何钟表是由各个零部件组成，

5、但任何一个零部件都不具有计时的功能，一个零部件都不具有计时的功能，说明了二者之间是什么关系？说明了二者之间是什么关系？（2）地位、作用、功能不同）地位、作用、功能不同 部分部分被支配地位被支配地位受整体的制约受整体的制约服从于整体服从于整体 整体整体主导地位主导地位统率部分统率部分具有部分不具有部分不具备的功能具备的功能 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双

6、纤细、白嫩、灵巧的手，悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：连连称赞：“好手！好手！好手！好手！”并一再表示：并一再表示：“但爱但爱其手。其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。斩断之手，还是好手吗？斩断之手，还是好手吗？苏轼在苏轼在琴诗琴诗中写道：中写道：“若言琴上有琴若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？于君指上听？”两则材料共同说明了什么道理？如：如：水由氢和氧化合而成，氢和氧都没有水由氢和氧化合而

7、成，氢和氧都没有水的功能。水的功能。钟表由各种零部件组装而成，但任何钟表由各种零部件组装而成，但任何一个零部件都不具备钟表的计时功能。一个零部件都不具备钟表的计时功能。飞机的任何一个零件都不能自己飞上飞机的任何一个零件都不能自己飞上天天国兴则家昌，国破则家亡国兴则家昌，国破则家亡A、密不可分、密不可分 整体是由部分构成的整体是由部分构成的，离开了，离开了部分部分,整体就不复存在整体就不复存在 部分是整体中的部分部分是整体中的部分,离开了整离开了整体体,部分就不成其为部分部分就不成其为部分2.整体和部分整体和部分的联系的联系“哥伦比亚号哥伦比亚号”事故事故的直接技术原因是，的直接技术原因是，这架

8、航天飞机外部燃这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重料箱外脱落的一块重量不到两公斤的泡沫量不到两公斤的泡沫材料撞上了航天飞机材料撞上了航天飞机左翼前缘的热保护部左翼前缘的热保护部件，形成了裂孔，致件，形成了裂孔，致使使7名宇航员丧生。名宇航员丧生。问题：材料如何体现整体与部分的关系？问题：材料如何体现整体与部分的关系？这对我们想问题、办事情有什么启示？这对我们想问题、办事情有什么启示？国国兴则兴则家家昌昌,国国破则破则家家亡亡部分部分 整体整体影影响响整体整体功能状态及其变功能状态及其变化会影响到部分的性化会影响到部分的性能状态及其变化；能状态及其变化；B、相互影响、相互影响“热保护部件热保护部

9、件破裂，破裂，航天飞机航天飞机失事失事。”部分整体整体制约制约部分部分的功能及其变化的功能及其变化会影响整体的功能，会影响整体的功能，关键部分关键部分的性能会对的性能会对整体的性能状态起决整体的性能状态起决定作用。定作用。（1 1）二者密不可分）二者密不可分 整体由部分组成整体由部分组成，离开了部分，整体就不复，离开了部分，整体就不复存在。存在。部分是整体中的部分部分是整体中的部分，离开了整体，部分，离开了整体，部分就不成其为部分。就不成其为部分。（2 2）二者相互影响）二者相互影响 A A、部分的功能部分的功能及其变化会影响到整体，及其变化会影响到整体，关键关键部分部分的功能及其变化甚至对整

10、体的功能起的功能及其变化甚至对整体的功能起决定决定作作用。用。整体的功能整体的功能状态及其变化也会影响到部分。状态及其变化也会影响到部分。2 2、二者相互联系、二者相互联系B B、两者在、两者在一定条件下一定条件下相互转化相互转化学校学校 高二（高二（3、7）各位同学各位同学整整体体部部分分2、整体和部分辩证关系原理的、整体和部分辩证关系原理的方法论方法论要求要求庸庸人人治治驼驼 据说山东有一位医生据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之能治一切驼背，方法之独特，手术之简便举世独特，手术之简便举世无双。一驼背备厚礼求无双。一驼背备厚礼求治。医生说：治。医生说：“包你背包你背直直”。就让驼背伏在地

11、。就让驼背伏在地上，他在驼背上放一门上，他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，板，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：你那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？要踩死我呀？医生说：医生说：只要驼背能直，管你生只要驼背能直，管你生死乎？死乎？树立树立全局观念全局观念，立足立足整体整体，统筹统筹全局全局，选择选择最佳最佳方案方案，寻求寻求最优目标，从而达到整体功能大于部最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果分功能之和的理想效果 整体处于整体处于统率统率的的主导主导地位，地位，整体具有部整体具有部分所不具备的功能。分所不具备的功能。要求搞好局部，用局部的发展推动整体的发展搞好局部，用局部的发展推动

12、整体的发展要求部分的功能及其变化会部分的功能及其变化会影响影响到整体，到整体，关键部分关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用决定作用2 2、整体和部分的关系原理对实践的指导意义、整体和部分的关系原理对实践的指导意义（二）掌握系统优化的方法（二）掌握系统优化的方法1 1、系统的含义、系统的含义整体和部分的关系，在整体和部分的关系，在一定意义一定意义上上就是系统和要素的关系。就是系统和要素的关系。系统系统是由相互联系和相互作用的诸要是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一素构成的统一整体整体。要素要素是组成一个整体而相互作用的是组成一个整体而相互作用的部分

13、部分 地球，由地核、地幔、地壳三大部分的相互联系构成的系统。C.内部结构的优化趋向内部结构的优化趋向2 2、系统的基本特征、系统的基本特征A.整体性整体性B.有序性有序性系统作为一个系统作为一个整体整体具有它的每一个具有它的每一个要素都不能单独具有的要素都不能单独具有的功能功能。系统内部都系统内部都具有层次等级式具有层次等级式的结构，的结构，系统的各要素总是系统的各要素总是按照一定的顺序按照一定的顺序和方向和方向发生作用。发生作用。系统内部各要素的系统内部各要素的优化结合优化结合使整体的功能具有使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相

14、加。单相加。太阳系是一个系统胜胜胜胜败败败败败败败败上上中中下下下下中中上上齐威王齐威王田忌田忌初赛初赛上上中中下下下下中中上上齐威王齐威王再赛再赛田忌田忌胜胜胜胜败败败败败败败败上上中中下下下下中中上上齐威王齐威王田忌田忌上上中中下下下下中中上上齐威王齐威王田忌田忌还是原来的马，只是调换还是原来的马，只是调换了出场的顺序，就可以转败了出场的顺序，就可以转败为胜。为胜。2、说说是怎样运用这一方法的？、说说是怎样运用这一方法的？1、他运用的是什么思维方法？、他运用的是什么思维方法？田忌赛马田忌赛马田忌赛马田忌赛马上等马上等马中等马中等马下等马下等马田忌田忌齐威王齐威王下等马下等马上等马上等马中等

15、马中等马负负胜胜胜胜系统系统系统系统胜胜掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法结果：整体功能大于部分功能之和结果：整体功能大于部分功能之和着眼着眼整体性整体性遵循遵循有序性有序性注重注重结构优化趋向结构优化趋向 不在意一匹马的比赛结果不在意一匹马的比赛结果,而而是统筹全局是统筹全局,注重整体目标注重整体目标根据对方的部署，调整马根据对方的部署，调整马匹的出场次序匹的出场次序通过合理安排次序，使系通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整统结构出现优化调整3、掌握系统优化方法必须、掌握系统优化方法必须做到做到：（1）着眼于事物的）着眼于事物的整体性整体性；（2）遵循系统内部）遵循系统内部结构的有序性

16、结构的有序性；（3）注重系统内部）注重系统内部结构的优化结构的优化趋向。趋向。整体功能总是大于部分功能之和整体功能总是大于部分功能之和 1+1+1=0 即 3三个和尚没水喝三个和尚没水喝三个和尚没水喝三个和尚没水喝导致这一结果的根本原因就在于人数虽然导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持，相互促进，而是相互制肘、相互消支持，相互促进，而是相互制肘、相互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，出现了出现了1 11 12 2的效应。的效应。动动 手手 设设 计计为三个和尚设计管理组织方案，使

17、他们协调为三个和尚设计管理组织方案，使他们协调统一始终有水喝？比比谁的方案最有创意！统一始终有水喝？比比谁的方案最有创意！如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观念变了，做法变如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观念变了，做法变了：每座庙里水多得吃不完。了：每座庙里水多得吃不完。第一座庙：第一座庙：三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水，三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水，水缸就满了。水缸就满了。第二座庙，第二座庙，老和尚给三个小和尚制定新的规矩：谁挑的水最多，老和尚给三个小和尚制定新的规矩：谁挑的水最多，晚上加一道菜；谁挑的水最少，菜减半甚至吃白饭，直到逐出寺晚上加一道

18、菜；谁挑的水最少，菜减半甚至吃白饭，直到逐出寺庙。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿把水缸挑满了。庙。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿把水缸挑满了。第三座庙：第三座庙：三个小和尚商量：山上的竹子很多，咱们干嘛挑水呢！三个小和尚商量：山上的竹子很多，咱们干嘛挑水呢！砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个轱辘。第一砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个轱辘。第一个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高处，把水桶里的个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高处，把水桶里的水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三个和尚在庙里接水，把水缸装水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三个和尚在庙里接水，把水缸装满

19、。三个小和尚分工不同，三天一轮换。满。三个小和尚分工不同，三天一轮换。请从哲学角度，分别分析三座庙里三个小和尚做法所蕴含的哲理。请从哲学角度，分别分析三座庙里三个小和尚做法所蕴含的哲理。第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满，这说第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满，这说明明整体与部分是相互联系、相互影响的。当部分整体与部分是相互联系、相互影响的。当部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体功以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体功能就会大于局部功能之和。能就会大于局部功能之和。第二座庙制定严格的奖惩制度，促使三个小和尚第二座庙制定严格的奖惩制度，促使三个小和尚很快把水缸挑满，很快把水缸挑满

20、，这说明适宜的规则（或正确的这说明适宜的规则（或正确的思想意识）对事物发展起着积极的促进作用。思想意识）对事物发展起着积极的促进作用。第三座庙三个小和尚充分发挥了主观能动性，引第三座庙三个小和尚充分发挥了主观能动性，引水上山，水上山，说明改造世界要想取得成功，就必须把说明改造世界要想取得成功，就必须把尊重客观规律、利用客观条件和发挥主观能动性尊重客观规律、利用客观条件和发挥主观能动性有机地结合起来。有机地结合起来。有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都不够。是，粥每天都不够。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于一开始，他们抓

21、阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那是每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。一天。后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。搞得整个小团体乌烟瘴气。然后，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评然后，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的选委员会，但互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的动动脑动动脑你能想个办法让他们吃上你能想个办法

22、让他们吃上热粥吗？热粥吗？最后想出来一个方法：轮流分粥，最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。越过越好。4、用综合的思维方式来认识事物用综合的思维方式来认识事物 用综合的思维方式来认识事物，用综合的思维方式来认识事物，既要着眼于事物的整体，从整体出既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统发认识事物和系统,又要把

23、事物和系又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，进行考察，统筹考虑，优化组合，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目选择最佳方案，实现整体的最优目标。标。系统优化的方法系统优化的方法原理及方法论原理及方法论原理内容原理内容：整体和部分的关系，在：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统

24、优化的方法，要着眼于事物的整握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向性；要注重系统内部结构的优化趋向。方法论方法论系统优化的方法要求我们系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确最终形成关于这一事

25、物的完整准确的认识的认识。二、用联系的观点看问题二、用联系的观点看问题（一）坚持整体与部分的统一（一）坚持整体与部分的统一1 1、整体与部分的辨证关系（区别、联系）、整体与部分的辨证关系（区别、联系）2 2、整体与部分的辩证关系的方法论要求、整体与部分的辩证关系的方法论要求（二）掌握系统优化的方法（二）掌握系统优化的方法1 1、系统的含义、系统的含义2 2、系统的基本特征、系统的基本特征 3 3、掌握系统优化方法必须做到的三个方面、掌握系统优化方法必须做到的三个方面：4 4、用综合性思维方式认识事物、用综合性思维方式认识事物1 1、苏轼在、苏轼在琴诗琴诗中写道：中写道：“若言琴上若言琴上有琴声

26、，放在匣中何不鸣？若言声在有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？指头上，何不于君指上听？”诗中琴、诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明指头、琴声三者之间的联系表明A A、事物与事物之间是有区别的、事物与事物之间是有区别的B B、系统与要素是可以相互转化的、系统与要素是可以相互转化的C C、整体具有部分所不具有的功能、整体具有部分所不具有的功能D D、整体功能总大于部分功能之和、整体功能总大于部分功能之和 2 2、俗话说：、俗话说：“花在树则生，离枝则死；花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学这句话的哲学寓意是寓意是()()A A、普遍

27、性寓于特殊性之中。、普遍性寓于特殊性之中。B B、局部离不开整体。、局部离不开整体。C C、既要统观全局，又要照顾局部。、既要统观全局，又要照顾局部。D D、事物的存在和发展不以人的意志为、事物的存在和发展不以人的意志为转移。转移。3 3、一个木桶由许多木木板组成，木桶、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明实说明A A联系是普遍的、客观的联系是普遍的、客观的B B木板的长短和木桶的容积是因果联系木板的长短和木桶的容积是因果联系C C部分制约着整体部分制约着整体D D整体由部分组成的整体由部分组成的4 4、青青藏藏铁铁路路被被世

28、世界界称称之之为为与与长长城城相相媲媲美美的的伟伟大大工工程程，不不仅仅仅仅是是因因为为它它的的长长度度与与技技术术的的先先进进，而而且且它它是是一一条条人人和和自自然然和和谐谐的的天天路路，青青藏藏铁铁路路沿沿线线的的冻冻土土、植植被被、湿湿地地、自自然然景景观观、江江河河水水质质等等都都得得到到了了有有效地保护。由此可见效地保护。由此可见人为事物的联系是主观的人为事物的联系是主观的意意识识具具有有能能动动作作用用，人人们们可可以以创创造造一一切切事事物物的的联联系系在实践中要坚持用联系的观点看问题在实践中要坚持用联系的观点看问题实现系统优化，要着眼于事物的整体性实现系统优化，要着眼于事物的

29、整体性A A B B C C D DB5、没有农民的小康，就没有全国人民的、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化，就没有全国小康；没有农村的现代化，就没有全国的现代化。这说明的现代化。这说明A、整体和部分相互区别、整体和部分相互区别B、部分制约整体，在一定条件下关键、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用部分起决定作用C、整体性能决定部分性能、整体性能决定部分性能D、部分是整体中的部分，部分离不开、部分是整体中的部分，部分离不开整体。整体。单项选择题单项选择题6、“头疼医头，脚疼医脚头疼医头，脚疼医脚”的做法的做法A、符合一切从实际出发，实事求是的观点、符合一切从实际出发，实事求是的观点B、违背了从整体上把握事物之间联系的观点，、违背了从整体上把握事物之间联系的观点，割裂了局部与整体的关系。割裂了局部与整体的关系。C 、搞好局部就能好、搞好局部就能好D、割裂了头与脚的关系割裂了头与脚的关系B B