高效课堂的实施的一些问题.doc

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高效课堂的实施的一些问题高效课堂的实施已经有一年时间，我们体验了高效课堂模式所发挥的教学功能，我们看到了课堂上学生大大方方的展示自己预习成果的精彩瞬间，也遇到了一些问题。一、质疑多，任务完不成。“小展示”由学习组长组织的展示，“大展示”是小组在全班进行展示汇报，学生的展示多了更多的质疑和对抗，往往会偏离教师所预设的答案，而这答案的讨论必然要花掉课堂上不少宝贵时间，这对如期完成教学任务造成了困难。二、缺乏合作意识。高效课堂模式的学习提倡学生之间的团结合作，互帮互助的集体式学习，上课时只等组长说答案，有些学生存在严重的懒惰心理，不愿动脑，不会思考，坐等别人的答案。这样不利于学生动脑思考，不利于学习问题的解决，也不利于养成学生合作团结的意识。三、回答问题只为加分。课堂上，我们经常被学生精彩的演示、自信的展示和激烈的对抗质疑所吸引，为学生的惊人创造力而暗自高兴，但同时我们也发现部分学生回答问题只是为了加分，这主要是学生对分数的认识和对学习的态度上出现了偏颇。四、精英学生发言机会多。课堂上就只有几个精英学生包揽了课堂发言展示的机会。根据本组学生的不同程度，展示的内容也不同，争取每人都有展示的机会。