54《匀速圆周运动》课件2（旧人教第一册）.ppt

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1、课题:匀速圆周运动匀速圆周运动 教学目标教学目标：一、知识目标一、知识目标：1、知道什么是匀速圆周运动 2、理解什么是线速度、角速度和周期 3、理解线速度、角速度和周期之间的关系 二、能力目标二、能力目标：能够用匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。三、德育目标三、德育目标：通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。教学重点教学重点：1、理解线速度、角速度和周期 2、什么是匀速圆周运动 3、线速度、角速度及周期之间的关系 教学难点教学难点：对匀速圆周运动是变速运动的理解 教学方法教学方法：讲授、推理归纳法 教学用具教学用具：投影仪、投影片、多媒体 教

2、学步骤教学步骤：一、导入新课一、导入新课 （1）物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？（例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等）（2）今天我们就来学习最简单的圆周运动匀速圆周运动 1、匀速圆周运动、匀速圆周运动 （1）用多媒体投影用多媒体投影一个质点做圆周运动一个质点做圆周运动，在，在相等的时间里通过相等的弧长。相等的时间里通过相等的弧长。（2）并出示定义：质点沿圆周运动，如果在）并出示定义：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同相等的时间里通过的圆弧长度相同这种运动这种运动就叫就叫匀速圆周运动匀速圆周运动。（3）举例：）举例：通过

3、放录像让学生感知通过放录像让学生感知：一个电：一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星绕太阳行星绕太阳的运动，都认为是匀速圆周运动。的运动，都认为是匀速圆周运动。（4）通过电脑模拟通过电脑模拟：两个物体都做圆周运动，：两个物体都做圆周运动，但快慢不同，过渡引入下一问题。但快慢不同，过渡引入下一问题。（二）学习目标完成过程 2、描述匀速圆周运动快慢的物理量（1）线速度 a：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t增大几倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s与t的比值越大，物体运动得越快。b：线速度 1）线速度是物体做匀速

4、圆周运动的瞬时速度。2）线速度是矢量，它既有大小，也有方向。3）线速度的大小 4）线速度的方向在圆周各点的切线方向上 5）讨论：匀速圆周运动的线速度是不变的吗？6）得到：匀速圆周运动是一种非匀速运动，因为线速度的方向在时刻改变。（2）角速度）角速度 a：学生阅读课文有关内容学生阅读课文有关内容 b：出示阅读思考题出示阅读思考题 1）角速度是表示）角速度是表示 的物理量的物理量 2）角速度等于）角速度等于 和和 的比值的比值 3）角速度的单位是）角速度的单位是 c：说明：对某一确定的匀速圆周说明：对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度是恒定的运动而言，角速度是恒定的 d：强调角速度单位的写法强调角

5、速度单位的写法rad/s（3）周期、频率和转速a：学生阅读课文有关内容b：出示阅读思考题出示阅读思考题：1）叫周期，叫频率；叫转速 2）它们分别用什么字母表示？3）它们的单位分别是什么？c阅读结束后，学生自己复述上边思考题。（4）线速度、角速度、周期之间的关系 a：过渡过渡：既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？b：用投影片出示思考题用投影片出示思考题 b：用投影片出示思考题 一物体做半径为r的匀速圆周运动 1）它运动一周所用的时间叫 ，用T表示。它在周期T内转过的弧长为 ，由此可知它的线速度为 。2）一个周期T内转过的角度为 ，物体的角速

6、度为 。c：通过思考题总结得到通过思考题总结得到：v=d：讨论讨论 1）当v一定时，_与r成反比 2）当_一定时及v与r成正比 3）当r一定时，v与_成正比（三）实例分析（用投影片出示）例1：分析下图中，A、B两点的线速度有什么关系？分析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带（链条）上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等。例2：分析下列情况下，轮上各点的角速度有什么关系？分析得到：同一轮上各点的角速度相同。三、巩固训练三、巩固训练 用电脑进行练习，并且进行激励评价和升级训练 （一）填空 1、做匀速圆周运动的物体线速度的 不变，时刻在变，所以线速度是 （填恒量或变量），所以匀速圆周运动中，匀速的含义是 。2、对于做匀速圆周运动的物体，哪些物理量是一定的？（二）某电钟上秒针、分针、时针的长度比为d1：d2：d31：2：3，求 A：秒针、分针、时针尖端的线速度之比 B：秒针、分针、时针转动的角速度之比。（三）师生共同解答课本本节的思考与讨论（三）师生共同解答课本本节的思考与讨论。四、小结四、小结 1、什么叫匀速圆周运动？2、描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？分别说明它们的含义及求解公式，他们间的联系。五、作业五、作业 课本练习四（P92）六、板书设计六、板书设计