角色游戏观察记录1陆静.doc

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1、大一班角色游戏观察记录 记录者：陆静背景：美发屋这一主题一直是孩子们很喜欢的角色游戏。可最近，美发屋的“生意”不怎么好，在其中扮演角色的幼儿经常无所事事，自己在里面玩“电脑”。实录：游戏开始了一会儿，美发屋的镭镭老板一直愁眉苦脸，看见我走过去后才露出笑容说：“陆老师，你要不要来理发啊？”我欣然答应了。老板请我到洗头台边坐好，帮我把毛巾塞进衣服领子里，打开水龙头又问我烫吗？“正好。”我接着说，“老板，看你愁眉苦脸，是不是没生意啊？”“是啊，今天没人来。”镭镭老板有些垂头丧气。“会不会你这价格太高所以才没顾客？”我问。老板摇摇手说：“不高，我已经打折优惠了。”“那有没有人知道你在搞优惠活动呢？”老

2、板笑笑摇摇头。 “那想想有什么宣传的办法可以让大家知道呢？”我提示着。教师介入之后：教师介入之后，老板赶紧去百宝箱找来一些彩色的手工纸和一支记号笔，像模像样设计起来。很快在娃娃家门前、点心店附近都发了一两张宣传单，还真有顾客来美发屋凑热闹了，生意一下就好起来了。思考分析：游戏材料的投放要考虑到幼儿的年龄特点。大班幼儿的游戏经验相当丰富，并且在游戏中能主动反映多样的生活经验。在这次游戏中无论是宣传单还是会员卡都是孩子们根据自己的生活经验即时生成的游戏情节。对于大班幼儿来说，他们的思维正在进一步向抽象化发展，因此，在游戏中会表现出更多的高级的替代行为。在为大班幼儿投放游戏材料时，可以更多的投放一些低结构或非结构化的材料，比如“百宝箱”中可以放上各种废旧材料、纸、笔等。调整策略：1、让家长感受到幼儿的游戏，共同收集海报宣传单，师生共同用收集的材料制作宣传海报，丰富孩子的游戏。2、以视频、录象、家长带幼儿去理发店理发等方法丰富幼儿经验推动游戏情节。