培育教学文化建设学校文化.ppt
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1、PPT模板下载: 并具有决策、管理权的人员。n贝尼斯和南尼斯(美):“管理者是做事正确的人,而领导者 是做正确事情的人。”学校是一棵树学生老师文化校长一、校长的核心领导力:领导和建设学校文化 (二)思想者:校长对学校的领导最主要、最核心的,是对办学思想的领导。校长的思想决定学校的 办学思想、办学方向和发展前景。领导者的身影不要处处让人看到。尼克松领导者思想者n现代学校文化的三个层次 第一层次:人治。第二层次:法治。第三层次:德治。一、校长的核心领导力:领导和建设学校文化(三)领导学校文化(一)建设制度文化:公平正义。(一)建设制度文化:公平正义。n制度代表正义,制度要公正。n程序正义非常重要,
2、不能操之过急。二、建设学校文化:制度文化、教师文化、科研文化。二、建设学校文化:制度文化、教师文化、科研文化。n九寨沟(二)建设教师文化:重建有激情的教学生活(二)建设教师文化:重建有激情的教学生活(二)建设教师文化:重建有激情的教学生活(二)建设教师文化:重建有激情的教学生活 1、学校教师文化的发展方向:民主文化,合作文化,成长文化。2、教师与学生:目前流行的办学理念:一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。?倡导并实践:“一切为了教师的发展,一切为了学生的发展”的办学理念。3、引导教师做一个健康、快乐的工作者。教师成为职业枯竭症的高发群体。激发教学理想,重建有激情的教学生活。(二)建设
3、教师文化:重建有激情的教学生活(二)建设教师文化:重建有激情的教学生活(续)(续)(三)经营科研文化:田野研究(三)经营科研文化:田野研究(三)经营科研文化:田野研究(三)经营科研文化:田野研究 1、我们离学习型、研究型教师有多远?教师知识储备不够:专业知识、理论知识、研究方法。不能把教学中的“困惑”变成问题。与同事合作意识差。2、学校教育科研的策略:做精品课题。精品课题的本质:揭示事物的本质;满足发展的需要;教师和学校发展的需要;具有示范性(本校、地区)。精品的标志:有特色;标志性的;可移植,可推广。(三)经营科研文化:田野研究(续)精品的形成:校长:选题;发现教师;亲自参与。策略:好的选题
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