两代人的对话(1).ppt
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1、巩固复习巩固复习1、造成两代人隔阂的原因和、造成两代人隔阂的原因和实质是什么?实质是什么?2、逆反心理的表现?、逆反心理的表现?3、逆反心理导致的危害?、逆反心理导致的危害?教学目标教学目标1、知识与技能目标:、知识与技能目标:知识上掌握与父母沟通的基本要领;与父母交往的主要策略;能力上培养学生与父母沟通商量的能力。2、过程与方法目标、过程与方法目标:让学生参与、感受教学过程,从中获取知识、掌握学法、培养情感、提高能力。3、情感、态度、价值观目标、情感、态度、价值观目标:让学生学会理解,学会与父母沟通,更好地改善亲子关系。增强学生的责任意识。教材分析教材分析依据:是依据:是教会学生处理人际关系
2、的重要方面教会学生处理人际关系的重要方面 依据:是依据:是促进学生家庭的和谐和孩子良好促进学生家庭的和谐和孩子良好性格的形成基本要求性格的形成基本要求教学重难点教学重难点教会学生与父母进行艺术交往的主要策略教会学生与父母进行艺术交往的主要策略帮助学生掌握沟通的有效方法帮助学生掌握沟通的有效方法重点重点难点难点Go on1、如何看待与父母的矛盾?、如何看待与父母的矛盾?2、与父母沟通的程序有哪些?、与父母沟通的程序有哪些?3、沟通的含义是什么?、沟通的含义是什么?4、与父母沟通的基本要领有哪些?、与父母沟通的基本要领有哪些?5、与父母交往要讲究哪些交往的艺术?、与父母交往要讲究哪些交往的艺术?6
3、与父母交往的三字经与父母交往的三字经的主要内容是什么的主要内容是什么?这这两两种种说说法法有有道道理理吗吗?说说说说你你的的想想法。法。探探 究究 题题 目目第一种说法不正确。第一种说法不正确。因为它对两代人因为它对两代人之间产生的烦恼没有正确的认识,不之间产生的烦恼没有正确的认识,不利于父母子女之间的相互理解。利于父母子女之间的相互理解。后一种观点是正确的。因为家庭成员后一种观点是正确的。因为家庭成员之间存在着不可割裂的亲情,只要找之间存在着不可割裂的亲情,只要找到正确的沟通、协议方式,家庭矛盾到正确的沟通、协议方式,家庭矛盾就可以解决,关键是看我们如何对待。就可以解决,关键是看我们如何对待
4、。我们应该怎么面对矛盾呢我们应该怎么面对矛盾呢?父母与子女之间容易产生矛盾和冲突父母与子女之间容易产生矛盾和冲突对此,不能对此,不能否认、否认、漠视、漠视、夸大夸大积极的做法积极的做法架起架起沟通沟通的桥梁的桥梁子女要子女要走近父母走近父母,亲近父母亲近父母,努力努力化解矛盾,化解矛盾,与父母携手同行。与父母携手同行。让让我我们们一一起起帮帮小小冰冰正正确确处处理理这这件件事事、寻寻求求解解决决冲冲突的办法?突的办法?探探 究究 题题 目目思考:思考:小冰冒火的理由是什么小冰冒火的理由是什么?爸爸的理由是什么?爸爸的理由是什么?你的协调办法是什么:你的协调办法是什么:A.A.干脆不去同学家了;
5、干脆不去同学家了;B.B.按照家长的意思办,按照家长的意思办,8 8点前点前到家;到家;C.C.先斩后奏,写完作业、看完先斩后奏,写完作业、看完录像再回来;录像再回来;D.D.其他办法其他办法 初中生小冰,向爸爸提出晚初中生小冰,向爸爸提出晚饭后到同学家做作业,顺便看饭后到同学家做作业,顺便看会录像。爸爸同意了,但要求会录像。爸爸同意了,但要求她她8 8点以前回家。小冰想,现点以前回家。小冰想,现在已经快在已经快7 7点了,那么快回来点了,那么快回来不合理!一时冒了火。不合理!一时冒了火。不到同学家做作业、看录像了,会导不到同学家做作业、看录像了,会导致对同学失信,自己也不满意,由此还会致对同
6、学失信,自己也不满意,由此还会迁怒于家长;迁怒于家长;按家长的要求做,这保证了安全和休按家长的要求做,这保证了安全和休息,可未必有时间看录像,自己和同学都息,可未必有时间看录像,自己和同学都不能尽兴;不能尽兴;不理家长的要求,写完作业、看完录不理家长的要求,写完作业、看完录像再回来,这会让家长担心、着急,说不像再回来,这会让家长担心、着急,说不定到现场亲自捉拿;定到现场亲自捉拿;与家长协商,双方都作些让步,可能与家长协商,双方都作些让步,可能双方都满意。双方都满意。第一步第一步明确冲突明确冲突是什么是什么第二步第二步进一步分析产生进一步分析产生分歧的原因分歧的原因第三步第三步找出解决这一找出解
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