3、有多少点子.doc

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1、备课时间9月30日 总累计第10课时第三课时课 题 有多少点子课型：新授课教学内容：教材2021页“有多少点子”教学目标：知识目标：能根据具体情景和加法算式列出乘法算式能力目标：通过计算点子的数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。情感目标：进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法教学重点：通过计算点子的数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。教学难点：在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。教具：点子图 、多媒体课件。教法：自主学习过 程：一、 情景创设谈话：同学们，你们喜欢玩点子吗？今天老

2、师给大家带来了点子图，想玩吗？二、问题探究1（出示点子图片）提问：一共有多少个点子？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？学生独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流2组织学生汇报三、体验感悟1、 完成练一练1，2，3第一题：看图说出图意，然后列式计算集体订正独立完成，小组交流，集体订正游戏：我说你摆四、实践应用1、谈话：看书第21页第3题学生看图列式说得数2、 提问：还能提出哪些问题？学生根据画面提问题3、 组织学生汇报，及时给予评价五、小结：1、这节课我们学习了什么？2、谈谈你的收获。六、作业:数一数自己小组的人数,你能提出哪些数学问题？七、板书设计：有多少点子小猫小鸭小鸡房子图35房子图42点子图房子图2674=28（个）47=28（个）5+5+5533+3+3+3+36+6262+2+2+2+2+22+2+2+24+424后记： 刘叶兰：通过游戏计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，使学生们加深了对乘法意义的理解，培养学生团结协作的精神。林卫香：通过计算积木，学生进一步体会了乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法。魏玉容：通过对积木图的理解，学生体会出乘法算式与加法算式的对应，基本理解同一道乘法算式可以表示两个意义。