学校中层干部的管理艺术及其发展.ppt

《学校中层干部的管理艺术及其发展.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校中层干部的管理艺术及其发展.ppt（168页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校管理者的管理艺术及学校管理者的管理艺术及其发展其发展陕西省基础教育管理干部培训中心陕西省基础教育管理干部培训中心陕西教育学院中学学校管理者培训中心陕西教育学院中学学校管理者培训中心陕西教育学院教育系陕西教育学院教育系何善平何善平教授教授博士博士2007年年12月月28日于雁塔区教育局日于雁塔区教育局Email:彼德原理彼德原理l管理者的最后一个岗位是他管理者的最后一个岗位是他不胜任的岗位不胜任的岗位l但愿我们能避免彼德原理。但愿我们能避免彼德原理。l如何办？如何办？3/15/20232陕西教育学院教育系何善平学校管理者的职业角色 领导者 管理者 教育者3/15/20233陕西教育学院教育系

2、何善平 应应“跳出来跳出来”领导者领导者 （跳出学校进行战略思考）（跳出学校进行战略思考）应应“扎下去扎下去”教育者教育者 （深入课堂开展教学研究）（深入课堂开展教学研究）常听课常听课 会评课会评课3/15/20234陕西教育学院教育系何善平 学校管理者的素质学校管理者的素质 智者不惑智者不惑 仁者不忧仁者不忧 勇者不惧勇者不惧 3/15/20235陕西教育学院教育系何善平（1 1）智者）智者有智慧有智慧 思维水平和方式思维水平和方式 理理论论与与实实践践哪哪个个重重要要？（理理论论智智慧慧与与实实践践智智慧）（黑格尔：实践智慧是理论智慧的管家）慧）（黑格尔：实践智慧是理论智慧的管家）战略思维

3、战略思维 大智慧与小技巧大智慧与小技巧 事务型领导事务型领导 变革型领导变革型领导 3/15/20236陕西教育学院教育系何善平思考：思考：全局性全局性战略性战略性前瞻性前瞻性结构性结构性制度性制度性价值性价值性的问题的问题3/15/20237陕西教育学院教育系何善平（2 2）仁者）仁者有爱心和社会责任感有爱心和社会责任感 教育是道德性的事业教育是道德性的事业 道德型领导是变革型领导的高级道德型领导是变革型领导的高级 形态形态 以人为本以人为本 3/15/20238陕西教育学院教育系何善平（3 3）勇者）勇者有勇气有勇气勇于创新勇于创新勇于否定自己勇于否定自己勇于承担社会责任勇于承担社会责任3

4、/15/20239陕西教育学院教育系何善平专业成长的几个要点专业成长的几个要点 德才兼备德才兼备 领导、教育与管理并重领导、教育与管理并重 理论与实践兼顾理论与实践兼顾3/15/202310陕西教育学院教育系何善平有关调查、访谈表明：有相当一部分学有关调查、访谈表明：有相当一部分学校管理者工作态度很消极，没有自己的工校管理者工作态度很消极，没有自己的工作目标，责任感、事业心很差，自己给自作目标，责任感、事业心很差，自己给自己的人生设置种种限制，对于学校管理工己的人生设置种种限制，对于学校管理工作情绪上也存在很大的问题。作情绪上也存在很大的问题。（当一天和（当一天和尚撞一天钟尚撞一天钟!）（人才

5、；人在；人灾）切忌三个字：切忌三个字：繁繁烦烦凡凡3/15/202311陕西教育学院教育系何善平然而，面对国家基础教育改革（课程改革）然而，面对国家基础教育改革（课程改革），新知识、技能不断涌现，对学校管理者的要，新知识、技能不断涌现，对学校管理者的要求越来越高的今天，学校管理者应如何端正态求越来越高的今天，学校管理者应如何端正态度，从事管理工作，促进自己专业成长、并打度，从事管理工作，促进自己专业成长、并打造成功人生呢？造成功人生呢？3/15/202312陕西教育学院教育系何善平途径：学习、反思、研究、实践途径：学习、反思、研究、实践等，循环往复。等，循环往复。（书、文章、网络）（书、文章、

6、网络）更为重要的：学校管理者需要进更为重要的：学校管理者需要进行人生、对学校工作的情绪、态度行人生、对学校工作的情绪、态度等方面的教育和自我教育。等方面的教育和自我教育。3/15/202313陕西教育学院教育系何善平一、学校管理者的自我规划与管一、学校管理者的自我规划与管理理l1、学校管理者需要进行自我管理、学校管理者需要进行自我管理l（1）客观地认识自己）客观地认识自己l“我是谁？我是谁？”必须明确解读；必须明确解读；l只有认识自己才能改变自己、才能扬优克短，只有认识自己才能改变自己、才能扬优克短，用己之长；你如何看待你自己吗？用己之长；你如何看待你自己吗？l同事、朋友、家人眼睛中的你？同事

7、、朋友、家人眼睛中的你？（认识自己的方式：（认识自己的方式：学习、交流、实践、反思学习、交流、实践、反思）3/15/202314陕西教育学院教育系何善平试着分析自己试着分析自己l可用可用SWOT分析强势、弱势、分析强势、弱势、机遇、挑战机遇、挑战3/15/202315陕西教育学院教育系何善平3/15/202316陕西教育学院教育系何善平自我品质与习惯的SWOT分析O机遇机遇T挑战挑战S优势优势W劣势劣势3/15/202317陕西教育学院教育系何善平l辨识你的情绪世界：情绪、辨识你的情绪世界：情绪、态度、情感控制着你的行为，态度、情感控制着你的行为，要让你的情绪、态度帮助你，要让你的情绪、态度帮

8、助你，而不是破坏你、毁灭你。而不是破坏你、毁灭你。3/15/202318陕西教育学院教育系何善平3/15/202319陕西教育学院教育系何善平消极心态消极心态找借口、胆小、失望、狭隘、急躁、愤恨、冷漠、找借口、胆小、失望、狭隘、急躁、愤恨、冷漠、懒惰、埋怨、脆弱、忧虑、忌妒、拖沓、犹豫、易懒惰、埋怨、脆弱、忧虑、忌妒、拖沓、犹豫、易怒、自私、自悲、虚伪、虚荣、牢骚、侥幸怒、自私、自悲、虚伪、虚荣、牢骚、侥幸3/15/202320陕西教育学院教育系何善平3/15/202321陕西教育学院教育系何善平积极心态积极心态诚实、自律、上进、勤奋、成就感、勇气、开明、沉诚实、自律、上进、勤奋、成就感、勇气

9、、开明、沉着、激励、合作、自我价值、宽容、理解、责任、安着、激励、合作、自我价值、宽容、理解、责任、安详、信任、奉献、拼博详、信任、奉献、拼博3/15/202322陕西教育学院教育系何善平心态治疗药方心态治疗药方 昆明西山华亭寺内，现存有一副昆明西山华亭寺内，现存有一副“包包治百病治百病”的药方。传说是唐朝一位法号天的药方。传说是唐朝一位法号天际大师的和尚，为普渡众生而开的。据称际大师的和尚，为普渡众生而开的。据称凡诚心求治者，无不灵验。凡诚心求治者，无不灵验。3/15/202323陕西教育学院教育系何善平l药方的内容如下：药有十味：好肚肠一根药方的内容如下：药有十味：好肚肠一根;慈慈悲心一片

10、悲心一片;温柔半两温柔半两;道理三分道理三分;信行要紧信行要紧;中直中直一块一块;孝顺十分孝顺十分;老实一个老实一个;阴阳全用阴阳全用;方便不拘方便不拘多少。多少。l用药的方法：宽心锅内炒，不要焦，不要躁。用药的方法：宽心锅内炒，不要焦，不要躁。l用药的忌讳：言清行浊，利己损人，暗箭中伤，用药的忌讳：言清行浊，利己损人，暗箭中伤，肠中毒，笑里刀，两头蛇，平地起风波。肠中毒，笑里刀，两头蛇，平地起风波。3/15/202324陕西教育学院教育系何善平不要给自己的人生设限不要给自己的人生设限从跳蚤到爬蚤的故事（不要从跳蚤到爬蚤的故事（不要认为自己不行认为自己不行!）3/15/202325陕西教育学院

11、教育系何善平从跳蚤到爬蚤从跳蚤到爬蚤 科学家做过一个有趣的实验：他们把科学家做过一个有趣的实验：他们把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅速跳起，跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅速跳起，跳起高度均在其身高的跳起高度均在其身高的 100 100 倍以上，堪称倍以上，堪称世界上跳得最高的动物！世界上跳得最高的动物！然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让它跳；这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多它跳；这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶以下高度。每次跳跃总保持在罩顶以下高度。3/15/202326陕西教

12、育学院教育系何善平 接下来逐渐改变玻璃罩的高度，跳蚤都在接下来逐渐改变玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主动改变自己的高度。碰壁后主动改变自己的高度。最后，玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无法最后，玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无法再跳了。科学家于是把玻璃罩打开，再拍桌子，再跳了。科学家于是把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤仍然不会跳，变成跳蚤仍然不会跳，变成“爬蚤爬蚤”了。了。3/15/202327陕西教育学院教育系何善平读书越多、反思越多、读书越多、反思越多、探索越多，对自己的了解就探索越多，对自己的了解就越多，对世界、对他人的了越多，对世界、对他人的了解也就越多，你离成功也就解也就越多，你离成功也就越近。越近

13、。3/15/202328陕西教育学院教育系何善平（2）科学地规划自己）科学地规划自己l职业生涯规划，目标设计（近期、中期、远期、终极目标）l正如空气对于生命一样，目标对于成功也有绝对的必正如空气对于生命一样，目标对于成功也有绝对的必要性，没有空气人无法生存，没有目标，人同样无法要性，没有空气人无法生存，没有目标，人同样无法取得成功。取得成功。l为什么必须有目标才能成功呢？因为目标的作用不仅为什么必须有目标才能成功呢？因为目标的作用不仅仅是界定追求的最终结果，它在整个人生旅途中都起仅是界定追求的最终结果，它在整个人生旅途中都起作用，目标是成功路上的里程碑。作用，目标是成功路上的里程碑。3/15/

14、202329陕西教育学院教育系何善平只有确定目标，才有努力的方向。如果你不知道只有确定目标，才有努力的方向。如果你不知道自己要去何方，便不会取得大的成就。只会像大海中自己要去何方，便不会取得大的成就。只会像大海中的一叶扁舟随风漂流。的一叶扁舟随风漂流。没有发展目标就好像没有舵的航船一样只会在原没有发展目标就好像没有舵的航船一样只会在原地转圈，又好像个流浪汉一样无家可归。地转圈，又好像个流浪汉一样无家可归。乔尔乔尔罗斯（罗斯（Joel RossJoel Ross）没有发展目标，必然导致盲目、盲从和被动，必没有发展目标，必然导致盲目、盲从和被动，必定导致失败。定导致失败。北大纵横战略咨询公司北大纵

15、横战略咨询公司3/15/202330陕西教育学院教育系何善平毛毛虫的故事毛毛虫的故事法国科学家约翰法国科学家约翰 法伯曾做过一个著法伯曾做过一个著名的名的“毛毛虫实验毛毛虫实验”。这种毛毛虫有一种。这种毛毛虫有一种“跟跟随者随者”的习性，总是盲目地跟着前面的毛毛虫的习性，总是盲目地跟着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一只花盆的边缘走。法伯把若干个毛毛虫放在一只花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈；花盆周围不到六英上，首尾相接，围成一圈；花盆周围不到六英寸的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松针。寸的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松针。3/15/202331陕西教育学院教育系何善平续续上上毛毛虫开始一

16、个跟一个，绕着花盆，一毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆，一圈又一圈地走。一个小时过去了，一天过去了，圈又一圈地走。一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还在不停地、坚韧地团团转。一连走毛毛虫们还在不停地、坚韧地团团转。一连走了七天七夜，终因饥饿和精疲力尽而死去。这了七天七夜，终因饥饿和精疲力尽而死去。这其中，只要任何一只毛毛虫稍稍与众不同，便其中，只要任何一只毛毛虫稍稍与众不同，便立时会过上更好的生活（吃到松叶）。立时会过上更好的生活（吃到松叶）。3/15/202332陕西教育学院教育系何善平人又何尝不是如此。随大流，绕圈子，瞎人又何尝不是如此。随大流，绕圈子，瞎忙空耗，终其一生。一幕幕忙空耗，终

17、其一生。一幕幕“悲剧悲剧”的根源，的根源，皆因缺乏自己的人生目标。皆因缺乏自己的人生目标。古希腊学者彼得斯曾说：古希腊学者彼得斯曾说：“须有人生的目须有人生的目标，否则精力全属浪费。标，否则精力全属浪费。”另一位学者小塞涅卡说：另一位学者小塞涅卡说：“有些人活着没有些人活着没有任何目标，他们在世间行走，就像河中的一有任何目标，他们在世间行走，就像河中的一棵小草，他们不是往前走，而是随波逐流。棵小草，他们不是往前走，而是随波逐流。”3/15/202333陕西教育学院教育系何善平目标金字塔目标金字塔3/15/202334陕西教育学院教育系何善平目标目标3/15/202335陕西教育学院教育系何善平

18、哈佛大学的目标跟踪调查实验哈佛大学的目标跟踪调查实验哈佛大学曾做过一个实验，在一群智力和哈佛大学曾做过一个实验，在一群智力和年龄都相近的中青年中进行了一次关于人生目年龄都相近的中青年中进行了一次关于人生目标的调查，结果发现：标的调查，结果发现：l3%3%的人有十分清晰的长远目标；的人有十分清晰的长远目标；l10%10%的人有清晰但比较短期的目标；的人有清晰但比较短期的目标；l60%60%的人只有一些模糊的目标；的人只有一些模糊的目标；l27%27%的人根本没有目标。的人根本没有目标。3/15/202336陕西教育学院教育系何善平25年后年后,哈佛大学再次对他们做了跟踪哈佛大学再次对他们做了跟踪

19、调查调查,结果十分令人吃惊结果十分令人吃惊!l3%3%的人全部成了社会各界的精英的人全部成了社会各界的精英,行业领袖行业领袖l10%10%的人都是各专业领域的成功人士的人都是各专业领域的成功人士,生活在社生活在社会的中上层会的中上层,事业有成；事业有成；l60%60%的人大部分生活在社会中下层的人大部分生活在社会中下层,胸无大志胸无大志,事业平平；事业平平；l27%27%的人过得很不如意的人过得很不如意,工作不稳定工作不稳定,入不敷出入不敷出,常常抱怨社会常常抱怨社会,抱怨政府抱怨政府,怨天尤人。怨天尤人。3/15/202337陕西教育学院教育系何善平诸位，你有人生目标吗？诸位，你有人生目标吗

20、？l你的终极目标是什么？你想成为什么？你的终极目标是什么？你想成为什么？l你的远期目标是什么？你的远期目标是什么？l你的中期目标是什么？你的中期目标是什么？l你的近期目标是什么？你的近期目标是什么？l实现这些目标，你做了些什么？可有具体安排实现这些目标，你做了些什么？可有具体安排？3/15/202338陕西教育学院教育系何善平找出目前的生活重心，并按重要程度，找出目前的生活重心，并按重要程度，填写填写“生活重心体系环生活重心体系环”。3/15/202339陕西教育学院教育系何善平手表定律手表定律只有一只手表只有一只手表,可以知道准确的时间是几可以知道准确的时间是几点点,拥有两只或两只以上的手表

21、拥有两只或两只以上的手表,却无法确定准却无法确定准确的时间是几点。两只或更多的手表并不能告确的时间是几点。两只或更多的手表并不能告诉你准确的时间，相反会让看表的人失去对准诉你准确的时间，相反会让看表的人失去对准确时间的信心。确时间的信心。一个人没有必要同时确定两个或两个以上一个人没有必要同时确定两个或两个以上的目标，否则他的生活会容易陷于矛盾之中。的目标，否则他的生活会容易陷于矛盾之中。3/15/202340陕西教育学院教育系何善平反思什么：收获（工作、人生态度、学反思什么：收获（工作、人生态度、学习、管理能力、人际关系）、行为；习、管理能力、人际关系）、行为；海涅：反省是一面镜子，它能客观地

22、将海涅：反省是一面镜子，它能客观地将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。改正的机会。（3）及时地反思自己）及时地反思自己3/15/202341陕西教育学院教育系何善平要以要以“自知自知”的镜子来反照自己的镜子来反照自己一个人的眼睛不能总盯着自己产生一个人的眼睛不能总盯着自己产生问题的外部原因、或他人；重要的首先问题的外部原因、或他人；重要的首先是反思自己，从反省中认识自己，从自是反思自己，从反省中认识自己，从自知的镜子中了解自己知的镜子中了解自己如何有效反思自己如何有效反思自己3/15/202342陕西教育学院教育系何善平要有悔改的勇气要有悔改的

23、勇气 要知错就改；一个真正成要知错就改；一个真正成熟的人，是具有反省能力而又能熟的人，是具有反省能力而又能诚实面对并加以正确改进的人。诚实面对并加以正确改进的人。3/15/202343陕西教育学院教育系何善平（4）有效地调整自己）有效地调整自己聚焦人生目标、聚焦学习目标聚焦人生目标、聚焦学习目标调整心态：如果心态是正确的，你的世界调整心态：如果心态是正确的，你的世界也会是正确的。要让自己的内心充满阳光，要也会是正确的。要让自己的内心充满阳光，要用内心的阳光照耀自己，也照耀老师和同学用内心的阳光照耀自己，也照耀老师和同学（你给他们一个笑脸，他们会还给你更多的笑（你给他们一个笑脸，他们会还给你更多

24、的笑脸。）要让阳光驱走潜在的失败的阴云。脸。）要让阳光驱走潜在的失败的阴云。3/15/202344陕西教育学院教育系何善平（5）勇敢地超越自己）勇敢地超越自己成功的动力源于一个不断超越的进取目标。成功的动力源于一个不断超越的进取目标。超越自己需要勇气和毅力，需要不断的战胜自己。超越自己需要勇气和毅力，需要不断的战胜自己。培养意志力：天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳培养意志力：天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。成功学家拿破仑成功学家拿破仑希尔：战胜自己就能获得成功。希尔：战胜自己就能获得成功。战胜自己需要勇气，

25、需要拒绝平庸的精神。战胜自己需要勇气，需要拒绝平庸的精神。3/15/202345陕西教育学院教育系何善平2、学校管理者要向专家发展、学校管理者要向专家发展l不想当元帅的士兵不是好士兵，不想当专家型不想当元帅的士兵不是好士兵，不想当专家型的学校管理者也肯定不是一位好学校管理者。的学校管理者也肯定不是一位好学校管理者。如果你不是完全为了混饭吃的话；如果你不是完全为了混饭吃的话；l观念引导行动、思路决定出路、大思维会带来观念引导行动、思路决定出路、大思维会带来大的发展、人生的态度会决定人的发展的高度。大的发展、人生的态度会决定人的发展的高度。l学校管理者需要有较高境界和眼光。学校管理者需要有较高境界

26、和眼光。3/15/202346陕西教育学院教育系何善平要了解世界、了解未来，要了解世界、了解未来，不仅要工作、学习，还要找不仅要工作、学习，还要找机会出去看看。站得高而看机会出去看看。站得高而看得远，登泰山而小天下。得远，登泰山而小天下。（）（）世界的眼光世界的眼光3/15/202347陕西教育学院教育系何善平（2）历史的眼光）历史的眼光以史为鉴，才能面向未来；了解过以史为鉴，才能面向未来；了解过去，才能更好把握未来；不了解历史的去，才能更好把握未来；不了解历史的人是成不了大事的人。还要正确地对待人是成不了大事的人。还要正确地对待过去。过去。历史的眼光从何处来？国学大师季历史的眼光从何处来？国

27、学大师季羡林曰：羡林曰：“惟有读书一途惟有读书一途”。3/15/202348陕西教育学院教育系何善平（）理性的眼光（）理性的眼光人要有感情，没有感情的人，其人生是有缺陷的，人要有感情，没有感情的人，其人生是有缺陷的，是不完整的。但感情代替不了理性，做事需要理性；是不完整的。但感情代替不了理性，做事需要理性；没有理性去做事很可能是错误的。没有理性去做事很可能是错误的。理性能让我们正确的做事和做正确的事；感情能理性能让我们正确的做事和做正确的事；感情能让我们心甘情愿、彻底投入地做事。让我们心甘情愿、彻底投入地做事。理性从何处来？读书、学习、反思和研究。理性从何处来？读书、学习、反思和研究。3/15

28、/202349陕西教育学院教育系何善平善于发现问题，尤其是一些真问题，找到了问题，善于发现问题，尤其是一些真问题，找到了问题，就找到了做事的目标和努力的方向。就找到了做事的目标和努力的方向。如何善于发现问题呢？从工作及实际生活中反思、如何善于发现问题呢？从工作及实际生活中反思、探索，培养看问题的视角。探索，培养看问题的视角。有问题是好事，没有问题就没有学校的发展，因有问题是好事，没有问题就没有学校的发展，因为问题中包含解决问题的方法在内为问题中包含解决问题的方法在内问题就是方法，就是发展问题就是方法，就是发展（）问题的眼光3/15/202350陕西教育学院教育系何善平有了问题，要加以选择，然后

29、去研究。有了问题，要加以选择，然后去研究。由此展开学习、有视角、学会方法（由此展开学习、有视角、学会方法（获获得成功之本！得成功之本！）。）。（）研究的眼光（）研究的眼光3/15/202351陕西教育学院教育系何善平二、学校管理者的基本态度和基本方法3/15/202352陕西教育学院教育系何善平1、工作态度：（1）为谁工作？为自己、为塑造自己的辉煌人生；为家庭、为他人、为社会。（）如何工作？积极、主动、合作、有目标。3/15/202353陕西教育学院教育系何善平要主动多做、有目标地做要主动多做、有目标地做3/15/202354陕西教育学院教育系何善平仅为完成工作而工作的人，不可能取得什么成就；

30、仅为文凭而学习的人，永远是庸才。3/15/202355陕西教育学院教育系何善平仅为薪水工作的人跳不出平庸仅为薪水工作的人跳不出平庸3/15/202356陕西教育学院教育系何善平（2）怎样工作l发扬民主发扬民主（管理中的民主是工具不是目（管理中的民主是工具不是目标）标）；l有目标、有切实可行的规划；有目标、有切实可行的规划；l会请教、利用各种资源；会请教、利用各种资源；l团结、合作团结、合作（团队竞争已替代了个体竞（团队竞争已替代了个体竞争）争）。3/15/202357陕西教育学院教育系何善平团结、合作团结、合作3/15/202358陕西教育学院教育系何善平敬业（勤奋）敬业（勤奋）一分耕耘一分耕

31、耘一分收获一分收获3/15/202359陕西教育学院教育系何善平要把工作当作一件神圣而有意义的事情要把工作当作一件神圣而有意义的事情3/15/202360陕西教育学院教育系何善平方向方向3/15/202361陕西教育学院教育系何善平（3）改变心态、完善自我）改变心态、完善自我 反思自己的管理工作，改变工作心态，是反思自己的管理工作，改变工作心态，是完善自我的有效方式。同时培养自己的积极心完善自我的有效方式。同时培养自己的积极心态、塑造自己的成功人生。态、塑造自己的成功人生。3/15/202362陕西教育学院教育系何善平工作是苦役还是享受，取决于你工作是苦役还是享受，取决于你的认识？的认识？3/

32、15/202363陕西教育学院教育系何善平l心态控制自己的情绪心态控制自己的情绪l先学会管理好自己的情绪，然后才会管理好其先学会管理好自己的情绪，然后才会管理好其它它3/15/202364陕西教育学院教育系何善平2、态度和方法、态度和方法l学会尊重、激励（鼓掌、握手等！）学会尊重、激励（鼓掌、握手等！）l学会学习学会学习l学会选择或放弃（非洲狒狒的故事）学会选择或放弃（非洲狒狒的故事）3/15/202365陕西教育学院教育系何善平学会选择，学会放弃学会选择，学会放弃l非洲土人用一种奇特的狩猎方法捕捉狒狒：非洲土人用一种奇特的狩猎方法捕捉狒狒：l在一个固定的小木盒里面，装上狒狒爱吃的坚在一个固定

33、的小木盒里面，装上狒狒爱吃的坚果，盒子上开一个小口，刚好够狒狒的前爪伸果，盒子上开一个小口，刚好够狒狒的前爪伸进去，狒狒一旦抓住坚果，爪子就抽不出来了，进去，狒狒一旦抓住坚果，爪子就抽不出来了，人们常常用这种方法捉到狒狒。因为狒狒有一人们常常用这种方法捉到狒狒。因为狒狒有一种习性，不肯放下已经到手的东西。种习性，不肯放下已经到手的东西。3/15/202366陕西教育学院教育系何善平学会选择，学会放弃学会选择，学会放弃l人们总会嘲笑狒狒的愚蠢：为什么不松开爪子放下坚人们总会嘲笑狒狒的愚蠢：为什么不松开爪子放下坚果逃命？果逃命？l审视一下我们自己，也许就会发现，并不是只有狒狒审视一下我们自己，也许

34、就会发现，并不是只有狒狒才会犯这样的错误。因为放不下身边的诱惑，有些人才会犯这样的错误。因为放不下身边的诱惑，有些人整天东奔西跑，荒废了正当的工作；心态浮躁，没有整天东奔西跑，荒废了正当的工作；心态浮躁，没有自己的目标，多少年后方知后悔。自己的目标，多少年后方知后悔。l生命如舟。生命之舟载不动纷乱和虚荣，要想使之在生命如舟。生命之舟载不动纷乱和虚荣，要想使之在抵达彼岸时不在中途搁浅或沉没，就设定目标，只取抵达彼岸时不在中途搁浅或沉没，就设定目标，只取需要的东西，把那些应该放下的需要的东西，把那些应该放下的“坚果坚果”果断地放下。果断地放下。（学校管理者的操守！学校管理者的操守！）3/15/20

35、2367陕西教育学院教育系何善平人生要有方向，发展也要有目标你可以一辈子不爬山，你可以一辈子不爬山，但你心中一定要有座山；但你心中一定要有座山；它使你前往高处，它使你前往高处，它使你总有奋斗的方向；它使你总有奋斗的方向；它使你任何一刻都抬起头，它使你任何一刻都抬起头，都能看到自己的希望。都能看到自己的希望。刘庸刘庸攀登心中的颠峰攀登心中的颠峰3/15/202368陕西教育学院教育系何善平要有登山的强烈愿望要有登山的强烈愿望3/15/202369陕西教育学院教育系何善平美国社会学者特尔曼从美国社会学者特尔曼从19281928年起，对年起，对15001500名学校名学校管理者进行了长期的追踪研究。

36、他发现这些学校管理管理者进行了长期的追踪研究。他发现这些学校管理者的平均智商为者的平均智商为130130左右。待他们工作了十五年之后，左右。待他们工作了十五年之后，又对其中最有成就的又对其中最有成就的20%20%和没有成就的和没有成就的20%20%进行了认真进行了认真的分析比较。结果发现：他们之所以有明显的差异，的分析比较。结果发现：他们之所以有明显的差异，其主要原因在于前者有目标、会工作、有良好的习惯、其主要原因在于前者有目标、会工作、有良好的习惯、强烈的进取心、积极主动的人生态度，而后者则缺乏强烈的进取心、积极主动的人生态度，而后者则缺乏这些。这些。因此，诸位，学会工作、养成良好的工作和生

37、活因此，诸位，学会工作、养成良好的工作和生活习惯、培养自己的进取心习惯、培养自己的进取心十分重要十分重要。3/15/202370陕西教育学院教育系何善平三、学校管理者应有的品质与习惯三、学校管理者应有的品质与习惯3/15/202371陕西教育学院教育系何善平习惯一习惯一l时间：珍惜每一分钟，对自己负责时间：珍惜每一分钟，对自己负责浪费时间是生命中最大的错误，也是最具浪费时间是生命中最大的错误，也是最具毁灭性的力量。大量的机遇就蕴含在点点滴滴毁灭性的力量。大量的机遇就蕴含在点点滴滴的时间当中。浪费时间往往是绝望的开始，也的时间当中。浪费时间往往是绝望的开始，也是未来成功的扼杀者。是未来成功的扼杀

38、者。明天的幸福就寄寓在今天的时间中；明天的幸福就寄寓在今天的时间中；千万不要想睡多久，就睡多久；想干什么就干千万不要想睡多久，就睡多久；想干什么就干什么；想怎么干就怎么干！什么；想怎么干就怎么干！3/15/202372陕西教育学院教育系何善平珍惜时间，跑在时间的前面珍惜时间，跑在时间的前面3/15/202373陕西教育学院教育系何善平习惯二习惯二善于发现有看问题的角度善于发现有看问题的角度法国雕塑家罗丹说过：法国雕塑家罗丹说过：“我们的生活里是我们的生活里是不缺少美，而是缺少美的发现不缺少美，而是缺少美的发现”。生活里有许许多多的事物、问题，有许许生活里有许许多多的事物、问题，有许许多多值得学

39、习的东西，关键在于我们能不能发多多值得学习的东西，关键在于我们能不能发现。而要发现，关键在于自己。现。而要发现，关键在于自己。做生活的有心人！做生活的有心人！3/15/202374陕西教育学院教育系何善平习惯三习惯三l不满足于现状不满足于现状l你惟一的限制就是在你的脑海中为自己所设你惟一的限制就是在你的脑海中为自己所设立的那个限制立的那个限制3/15/202375陕西教育学院教育系何善平志存高远：不满足是向上的车轮志存高远：不满足是向上的车轮3/15/202376陕西教育学院教育系何善平人生就好比爬山。你最先必须有一种征服山巅的人生就好比爬山。你最先必须有一种征服山巅的强烈愿望，否则你就可能根

40、本不会上山。但是，如果强烈愿望，否则你就可能根本不会上山。但是，如果你只是把你的愿望停留在想像中，只知不满意于你现你只是把你的愿望停留在想像中，只知不满意于你现在是站在山谷中，而不去一步步地攀登，你还是到不在是站在山谷中，而不去一步步地攀登，你还是到不了山顶。或者你只是悠闲地望着山顶，或是想像着你了山顶。或者你只是悠闲地望着山顶，或是想像着你已经置身于高山之巅，那你也是绝对不能达到山顶。已经置身于高山之巅，那你也是绝对不能达到山顶。你必须鼓起劲来，一步一个脚印地往上爬。当然，如你必须鼓起劲来，一步一个脚印地往上爬。当然，如果你只是望着山顶，糊里糊涂地乱爬一通，也不管前果你只是望着山顶，糊里糊涂

41、地乱爬一通，也不管前面是岩石，还是山崖，也是很危险的。面是岩石，还是山崖，也是很危险的。3/15/202377陕西教育学院教育系何善平习惯四习惯四l勇于承认错误勇于承认错误如果我对一件事情的处理方法不奏效，那如果我对一件事情的处理方法不奏效，那么我相信我必定还有许多东西尚未学会，所以么我相信我必定还有许多东西尚未学会，所以我需要读书或求助于别人，或是事情的后续发我需要读书或求助于别人，或是事情的后续发展会告诉我如何解决。不管如何，我首先得承展会告诉我如何解决。不管如何，我首先得承认自己的错误，然后才能找到答案。认自己的错误，然后才能找到答案。3/15/202378陕西教育学院教育系何善平勇于承

42、认错误勇于承认错误3/15/202379陕西教育学院教育系何善平习惯习惯不断反省自己，向周围的成功者学习不断反省自己，向周围的成功者学习反省什么？反省什么？我每天的管理工作进行得如何？选定的目我每天的管理工作进行得如何？选定的目标是否合适？有没有尽可能大地发掘自己的潜标是否合适？有没有尽可能大地发掘自己的潜力？我能否做得更好一些？我们的团队力量发力？我能否做得更好一些？我们的团队力量发挥得如何？挥得如何？3/15/202380陕西教育学院教育系何善平培养反省习惯培养反省习惯3/15/202381陕西教育学院教育系何善平习惯六习惯六l不轻言放弃不轻言放弃l做事要有恒心：千万的失败做事要有恒心：千

43、万的失败,都失败在做事不都失败在做事不彻底彻底;往往做到离成功还差一步往往做到离成功还差一步,便终止不做了。便终止不做了。3/15/202382陕西教育学院教育系何善平不轻言放弃不轻言放弃3/15/202383陕西教育学院教育系何善平咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。任尔东西南北风。郑板桥郑板桥咏竹咏竹3/15/202384陕西教育学院教育系何善平习惯七习惯七l珍惜你所拥有的珍惜你所拥有的l不要感叹你失去或未得到的，要珍惜你现在拥不要感叹你失去或未得到的，要珍惜你现在拥有的；有的；l叔本华：我们很少想到自己拥有什么，

44、却总是叔本华：我们很少想到自己拥有什么，却总是想着自己还缺什么；想着自己还缺什么；l要培养要培养“惜惜”福福的观念（的观念（体验的试验体验的试验）。）。3/15/202385陕西教育学院教育系何善平习惯八习惯八l不忽视细节不忽视细节立大志，干大事，精神固然可嘉，但只有立大志，干大事，精神固然可嘉，但只有脚踏实地从小事做起，从点滴做起，抓住细节，脚踏实地从小事做起，从点滴做起，抓住细节，才能成功。才能成功。3/15/202386陕西教育学院教育系何善平细节决定成败细节决定成败3/15/202387陕西教育学院教育系何善平习惯九习惯九学会赞美学会赞美如果每个人都吐露内心深处的愿望，那个如果每个人都

45、吐露内心深处的愿望，那个愿望就是：受到别人的赞美。愿望就是：受到别人的赞美。善于发现别人的优点。善于发现别人的优点。人总是各有所长，各有所短，只有善于发人总是各有所长，各有所短，只有善于发现别人的优点，才能真正地使其为我所用。现别人的优点，才能真正地使其为我所用。3/15/202388陕西教育学院教育系何善平善于发现别人的优点善于发现别人的优点3/15/202389陕西教育学院教育系何善平发挥语言的作用发挥语言的作用善于发挥语言的作用有助于建立良好的人善于发挥语言的作用有助于建立良好的人际关系，对你的工作、未来、事业、婚恋等都际关系，对你的工作、未来、事业、婚恋等都有很大的益处。有很大的益处。

46、3/15/202390陕西教育学院教育系何善平试着把话说得更好听试着把话说得更好听有个国王在夜里做梦，梦见他的头发全部有个国王在夜里做梦，梦见他的头发全部掉光了，醒来后心急如焚，连忙请来一位解梦掉光了，醒来后心急如焚，连忙请来一位解梦大师，问问这个梦境的意思。这名解梦大师声大师，问问这个梦境的意思。这名解梦大师声名远播，无人不晓，据说非常灵验。大师听了名远播，无人不晓，据说非常灵验。大师听了国王的梦境后，叹了口气说：国王的梦境后，叹了口气说：“国王陛下，这国王陛下，这个梦说明了您的亲人将会遭到不测，如同头发个梦说明了您的亲人将会遭到不测，如同头发掉落一般，实在是不幸啊！掉落一般，实在是不幸啊！

47、”国王听了勃然大国王听了勃然大怒，拍着桌子说：怒，拍着桌子说：“来人啊！把这个胡说八道来人啊！把这个胡说八道的家伙给我拖出去斩了！的家伙给我拖出去斩了！”3/15/202391陕西教育学院教育系何善平试着把话说得更好听试着把话说得更好听话虽如此，国王还是感到不放心，立刻又话虽如此，国王还是感到不放心，立刻又召来了另一位解梦专家，请他说明这个梦境的召来了另一位解梦专家，请他说明这个梦境的意义。听了国王的叙述之后，解梦专家展开了意义。听了国王的叙述之后，解梦专家展开了笑容，向国王深深一鞠躬说：笑容，向国王深深一鞠躬说：“恭喜国王，贺恭喜国王，贺喜国王，这个梦显示您将会活得比您所有的亲喜国王，这个梦

48、显示您将会活得比您所有的亲人还久。人还久。”国王听了，总算放下了心里那块大国王听了，总算放下了心里那块大石头，赶紧命侍卫带领解梦专家到库房领取赏石头，赶紧命侍卫带领解梦专家到库房领取赏金。金。3/15/202392陕西教育学院教育系何善平试着把话说得更好听试着把话说得更好听途中，侍卫大惑不解地问：途中，侍卫大惑不解地问：“在我听来，在我听来，你们两个解梦大师的解释并没有什么不同啊！你们两个解梦大师的解释并没有什么不同啊！为什么国王却一会儿生气，一会儿又如此高兴为什么国王却一会儿生气，一会儿又如此高兴呢？呢？解梦专家气定神闲地笑着说：解梦专家气定神闲地笑着说：“同样同样的意思，他说的是国王不喜欢

49、的那部分，而我的意思，他说的是国王不喜欢的那部分，而我说的则是国王想听到的话。表达的意思相同，说的则是国王想听到的话。表达的意思相同，但是只要表达的方式不同，结果也就大不相同但是只要表达的方式不同，结果也就大不相同。3/15/202393陕西教育学院教育系何善平试着把话说得更好听试着把话说得更好听忠言逆耳，古有明鉴，世人都喜欢听好听忠言逆耳，古有明鉴，世人都喜欢听好听的话，那么又何必硬要朝他人的痛处硬殊下去的话，那么又何必硬要朝他人的痛处硬殊下去呢？掌握说话的艺术，不代表你只能说好听的呢？掌握说话的艺术，不代表你只能说好听的话，而是要学习如何把话说得更好听一点，每话，而是要学习如何把话说得更好

50、听一点，每个人都喜欢听好话，只要诚实无害，何乐而不个人都喜欢听好话，只要诚实无害，何乐而不为呢？为呢？3/15/202394陕西教育学院教育系何善平习惯十习惯十l不找任何借口不找任何借口再妙的借口对于事情本身也没有丝毫的用再妙的借口对于事情本身也没有丝毫的用处。许多人生中的失败就是因为那些一直麻醉处。许多人生中的失败就是因为那些一直麻醉我们的借口。我们的借口。3/15/202395陕西教育学院教育系何善平报告长官，没有任何借口报告长官，没有任何借口借口是成功路上的绊脚石，我们只有搬掉它，不找任何借口才借口是成功路上的绊脚石，我们只有搬掉它，不找任何借口才能勇往直前地继续走下去。能勇往直前地继续