河南省新乡市新区小学纵横信息数字化学习子课题实验研究申报表.doc

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1、纵横信息数字化学习子课题实验研究申报表方向选择： A纵横信息数字化学习促进学生优秀素养形成的研究B：纵横信息数字化学习研究教学实验一、申报单位及课题名称：申报单位（省、市、地、单位全称）： 河南省新乡市新区小学 课题名称：纵横信息数字化学习在小学阶段学习软件的研制开发与应用实践课题申报属A B 课题本子题属延续实验， 本子题属新起始实验申报人： 刘莺 职务： 副校长 申报人手机： 15837380964 申报人电子邮箱：（要确保常用信箱） soultowerman 申报单位电话： 0373-3697986 传真：_邮编：453000 申报单位地址： 河南省新乡新区小学（人民东路与新一街交叉口）

2、 申报单位电子邮箱： xinquxiaoxue主持人：刘莺 参加成员：杜峰 张熙鹏 李有珍二、准备实验的条件：1. 选择实验的对象： c 幼儿园 （c 4-5岁中班 c 5-6岁大班） 小学 （c 1-3年级 4-6年级） c 中学 （c 初中 c 高中） c 其它 请注明： 2. 确定参加实验的总人数： 240人 3. 单位具有计算机的数量： 48台 配置：CPU: 英特尔 赛扬 2.0GHz 内存：512MB 独立显卡 计算机型号： 联想扬天T4900 4. 其它条件 校内网站局域网网站 三、课题组已有条件或基础（人员、设施、已有的相关研究和成果） 我们学校曾在市教研室的带领下，参与过纵横

3、信息数字化的学习，对纵横信息数字化学习理论有了一定的了解，并已经开始在教学一线开展教学实践活动。杜峰老师2006年获得国家软件设计师证书，具有一定的软件开发经验，现为信息技术一线教师，其他课题组成员都是从事一线教学的骨干，来自各学科的教师，都具有大学本科或研究生学历，教学经验丰富，教科研能力强。他们先后主持、承担和完成了多项省、市级教育科研课题的研究，取得了丰硕的研究成果，并积累了丰富的研究经验，为该课题的研究奠定了坚实的基础。我们学校为市直属小学，计算机、机房等硬件设施齐备，另设有局域网网站，为网上开展问卷调查，开发出适合小学生使用的软件提供了良好的条件。四、课题研究目标与假设综合利用纵横码

4、研究的已有成果进行教学，运用现代教育理论，应用现代教学手段，探索更加适合小学生阶段使用的学习软件。研究纵横信息数字化学习在小学阶段学习软件的研制开发与应用实践，使四、五、六小学生在纵横码零基础的情况下快速、高效、快乐的开始学习并掌握使用方法和技巧，优化学习过程，促进学生学习能力和使用方法的提高。通过本软件的使用，激发小学生学习纵横码输入法的兴趣，快速掌握使用技巧，寓学于乐。五、课题研究基本思路或主要内容第一阶段：成立课题小组，制定研究方案，进行任务分工，责任到人。第二阶段：实践阶段，开始对4-6年级学生开展纵横码输入法的学习推广，在教学中存在的问题进行反思，对存在的问题进行调查，依据心理学理论

5、写出软件开发需求脚本；第三阶段：反馈阶段，通过软件开发报告，开发纵横码学习软件，写出软件开发报告。第四阶段：推广阶段，开始对开发的软件进行使用，对存在的问题进行二次开发，最终完善，并开始对该软件进行推广。六、课题研究策略和方法实验法：整体规划，实验的对象为四、五、六三个年级的学生，通过使用该软件的前、后做进行对比实验；观察记录法：通过使用纵横信息数字化学习实验配备词语软件测试进行观察，记录使用该软件前后成绩，进行评价分析；文献研究法：多渠道收集、整理和运用现今国内外与课题相关的教育心理学理论，以及本课题研究的进展情况，寻求理论与实践创新。总结归纳法：通过总结，全面深入、系统地提高经验实质，使之

6、上升到教育理论的高度。七、课题预期效果1、 开展本校四、五、六年级学生纵横码输入法的学习，使纵横码输入法得到推广，并成为他们的主要输入法；2、 在学生学习的过程中进行反思、总结，结合科学的教育学、心理学理论知识的指导，为软件开发奠定科学的理论基础，使该软件更具有科学性和实用性；3、 软件通过由浅入深，逐步提高的步骤，使小学生更容易接受，更乐意去学习；另外在里面添加有趣的游戏吸引小学生的学习兴趣；4、 开发软件、实践软件的使用效果，通过二次开发，使该软件更加稳定，方便使用。如以上表格不够，可另纸附上 填表人(签署)： 杜峰 时 间： 2010年11月联络方式：总课题组秘书长林小苹老师电邮：linxp02.hk手机：13809233186 /00852-22415693（办公室） 总课题组秘书处电邮：zhzykcn 020-38773763 小吴3