案例：老狼老狼几点了（中班）.doc

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案例：老狼老狼几点了（中班）教师带孩子们在操场上玩“老狼老狼几点了”的游戏。“老狼老狼几点了？”“1点钟。”“老狼老狼几点了？”“3点钟。”随着“老狼”口中的不断变化，大多数孩子的脚步不断接近“老狼”，可有几个孩子从七点出发后向前走了几步时不再前进了，教师尝试拉着他们的手一起前进，一起跳，但教师放手后，他们又恢复了原样。接下来几次都是这样，游戏结束后教师问他们：“为什么不像其他小朋友那样走到老狼背后呢？有的低下头不答，有的则说：”我害怕。”针对孩子的这种心理，教师挑战呢个了游戏的规则：首先，教师为游戏增加了一个规则：如果“小动物“抱住自己并蹲下，”老狼“就不能抓他了。可是问题又来了，一旦“老狼”开始追逐，“小动物”没跑几步就抱住自己蹲下了。于是，教师又调整了股则：把几个圈放到较远的地方，“小动物”必须跑到圈内才能蹲下。随着游戏的开展，教师又取消了圈，在以后的几次游戏中，这几个孩子的胆子越来越大了。渐渐地还能跟大家一起与“老狼”周旋了。