教案一方水土养一方人.doc

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1、第三课 一方水土养一方人秦岭淮河分南北教案桥头中学：罗燕一、教材分析本课主要介绍中国气候的地区差异造成各地区不同的生产、生活方式，重点介绍南北差异和东西部差异，探讨如何促进地区间的合作与交流，把各地区的特色和中国国情相结合，激发学生报效祖国，服务家乡的志向。二、教学目标知识目标：了解秦岭淮河的地理位置及对南北气候的影响；了解南北方人们的生活方式和生产方式的差异及其造成这些差异的原因。能力目标： 能通过典型事例运用地图，来说明我国南北方在气候、农业方面的差异及其对人们生活的影响，初步形成因地制宜的观点；在探究过程中培养学生的观察能力、分析、比较资料的能力；通过课堂中共同观察，互相交流，互相评价，

2、学会展示同学之间的合作。情感目标：感悟人类适应和改造自然环境的智慧和能力，树立各地区文化多元性。尊重不同地区文化的价值观，增进对家乡的了解和热爱之情。 激发报效祖国，服务家乡的志向。三、教学重点与难点教学重点：秦岭淮河地理分界线南北方气温和降水的特点。教学难点：培养学生的读图能力、合作探究能力。四、教学类型采取探究性的学习方式，课堂教学中贯穿讨论法，指导学生收集、分析南北方地区人民不同的生产特点和生活习俗等方面的资料，开展小组合作讨论，运用已学知识解释南北差异形成的原因。五、教学准备学生准备：查资料了解南北方生活习惯。教师准备：多媒体课件。六、教学过程（一）创设情境，引入新课：1、请同学们来猜

3、一猜下列图片反映的是我国哪个地区的民居？2、出示“陕西八大怪”：面条宽得像裤带，锅盔大得赛锅盖，老碗似盆分不开，家家房子半边盖，板凳不坐蹲起来，油泼辣子一道菜。反映的是哪个地方的人们生活情况。学生回答导入新课学习。（二）师生互动，探求新知：师叙：不同地区人们的生产、生活方式是适应当地自然环境而形成，这也验证了中国的一句俗语“一方水土养一方人”。既然刚才我们讲到南方和北方，那南方和北方大致分布在我国的哪个部位，他们的分界线是哪一条呢？请同学们看书本P59页的图，找一找。学生讨论后回答并归纳：我们习惯上以秦岭淮河为界，大体上将东部季风区划分为北方和南方两大区域。秦岭淮河一线以北为北方，以南为南方。

4、观看视频，了解秦岭淮河一线的大致位置。师叙：北方与南方的人们在生活习惯上有一些明显的不同，下面我们来看这两封分别来自于北方小朋友和南方小朋友的邮件，请大家找一找南方和北方的差异在哪里。学生回答：这两封邮件反映的是南方和北方在气候、景观、和生活上的不同。提问：除了邮件反映的差异外，北方和南方还存在哪些不同点呢？同桌相互讨论。学生回答后总结：南北主要存在以下几方面的差异：饮食、民居、交通、气候、服饰、语言等。请同学们仔细看下面的图片，南北方的这些差异的形成跟什么因素有很大的关系？展示：南方和北方饮食、民居、交通的图片。 学生回答：南北方这些差异的形成主要是由自然环境形成的，起决定性作用的是气候中的

5、两大因素气温和降水决定的。叙述：我国南方北方的气温差异很大，尤其是在冬季。我们一起来看看一月份平均气温的分布图。展示：1月平均气温分布图。展示：题目：读1月平均气温分别图，回答：1、找一找哪条等温线大致经过秦岭淮河一线？2、冬季南北方的温度范围是从几度到几度？3、冬季南北方最低温度相差几度？学生活动：看图，讨论。回答。教师：指图讲述。对学生进行读图指导。归纳：冬季，南北方气温差异大，北方寒冷南方温暖。展示：1月我国南方北方的景观图片和1月漠河和三亚天气预报。让学生直观感受南北方气候的差异。讲述：从图中我们可以看出冬季南北的温差很大。那么，夏季也就是7月份我国的平均气温又是如何呢？展示：七月平均

6、气温分布图。思考：1、 夏季南北方的温度范围是从几度到几度？2、 夏季南北方最高温度间相差几度？总结：从图中我们可以看出夏季南北气温差异不大，全面普遍高温。转承：我们的生产、生活不仅受气温变化的影响，受降水的影响也很大。请同学们仔细观察中国年降水量分布图，回答1、从图中你获取了哪些信息？2、北方和南方降水量有何差异？学生活动：看图、讨论、回答。总结：我国降水量南方多于北方，东部多于西部。影响降水分布的主要原因是季风影响的强弱。思考：南方地区和北方地区的气候类型分别是什么？北方：温带气候；南方：亚热带和热带气候转承：请同学们结合我国南北方气温和降水的特点分析南北方生产和生活的差异，认真讨论并填写

7、下表。展示表格：区域内容秦岭淮河以北秦岭淮河以南1月均温年降水量气候类型耕地类型主要农作物民居特色饮食习惯交通工具归纳总结：通过学习我们知道了各地的人们由于当地的自然环境的特定性决定了该地特定的生产生活方式，我们应该遵循自然规律，因地制宜进行不同的生产和生活方式。这些方式各有各的特长和优点，我们应该对不同地区的人们的风俗习惯、生产生活方式给予认同和尊重。生产生活方式如此，我们对待我们的同学也应该如此，尊重个性发展，只有如此我们校园才会给同学们一个展示自己特长的舞台，同学们才能更好成长。（三）课堂小结，巩固新知：气候的差异导致民居、饮食、交通等等的不同。课堂练习：“好吃不如饺子”东北饺子店，在老家河北秦皇岛开第一家店时生意就非常火爆， 1998年落户南昌时,经营场面和秦皇岛一样火爆，一时间，南昌市兴起了一股“饺子热”。但是，没过多久生意便渐渐冷淡下来，渐渐发展到今天的门可罗雀。老板百思不得其解。同学们能不能告诉老板这是为什么吗？ （四）课堂延伸：宁波属于南方还是北方？属于哪种气候类型？它对我们的生活（衣食住行）与生产（农业生产）等方面产生什么影响？请说出理由。