新课程改革下英语教学过程反思.doc

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1、新课程改革下英语教学过程反思新乡市七中英语组 崔其艳英语新课标倡导加强学生英语学习的目的性和自主性，培养学生学习英语兴趣，从而实现学生学习方式的转变。一、 亲其师信其道要想学生愿学，首先要师生情感融洽，在日常的教学活动中把对自己学生的信任、尊重和亲切传递给学生，注意及时发现并表扬他们身上的闪光点。多表扬少批评，批评要讲艺术性，让学生真切地感受到错误所在，他们的点滴进步，老师应及时肯定，让学生随时感受到成就感，有的时候真的会产生“成绩和进步是夸出来的”的感觉。二、 授人以鱼，不如授人以渔学习策略是提高学生学习效率、发展学生自主学习能力的保证。英语单词的记忆是一门科学，不是老师不厌其烦地带学生读出

2、来的。但细微的具体措施往往也起到关键作用。比如单词对比记忆法：right-night-light-flight, all-mall-small.英汉拼音对比记忆法：car, garden, March, marcket.字母组合记忆法：tion: question, station.在这样的过程中,教师是教练员,是资源提供者,是经验介绍者,也就是把课堂还给了学生。三、 培养学生背诵习惯，注重学生在学习方法上的突破每节课成功与否，不仅取决于学习者，更重要的是教师的教学设计，以及对本课时的重点和难点的把握。精讲多练，减轻学生负担，提高教学效果。每个话题的教学任务完成后，我都要把本话题的重点词组、重要句型让学生总结归纳出来，择抄在作业本上，且附上汉语理解。给出一定的时间让其充分理解、记忆、并听写。本单元的教学显现出很清晰的任务，要求学生务必完成。而这些“任务”是吸引学生兴趣的重要因素。以上是新课程改下自己教学中的一点体会。总之，教师要重视精心设计教学的每一个环节，踏踏实实地上好每一节课。