金色花导学案.doc
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1、金色花导学案 班级 姓名 组别 评价 【学习目标】1、通过听录音朗读课文,读准字音,读出文中表现的母子真挚的爱。2、速读课文,画出文中生动形象的语句,说说其表达效果和意蕴。预习检测:作者:泰戈尔:(18611941)印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作: 诗集新月集、 园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖。 目标:有感情的朗读课文。 内容:课文。 方法:先听读,后自读,再挑读,评价。 时间:8分钟学习方法指导:(1)希望同学们在课堂上有感情地朗读诗歌,老师范读或放录音或同学推选优秀代表朗读,然后个人自由朗读,再在小组内个性朗读
2、比赛。在此基础上各推出一名代表参加班内比赛。同学们用心倾听,评出优胜者并陈述理由。对未获优胜的同学予以鼓励,充分肯定他们大胆展示自我的精神。朗读的目的在于既要培养同学们的朗读水平,又要提高同学们对诗歌内容的把握。(2)请同学用2分钟时间认真思考这些问题,并结合自己的疑问开始下面的探究学习。建议小组之间有效讨论,力争把自己的疑惑解决,并把重难点问题在班内集体探究之后理解把握。自学检测: 假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗? 你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?” “我不告诉你,妈妈。” “你到哪里去了,你这坏孩子?”(为什么妈妈见了
3、面,说“你这坏孩子”?)合作探究:1、为什么“我”想变成一朵金色花呢?请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事?并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情?2、作者为什么把孩子想象为金色花?3、篇末,妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”?这是什 么口吻?而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?方法:先独立思考,然后小组合作交流。为了能给妈妈做点事:可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以让妈妈看书不伤眼睛。 金色花是美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。拓展延伸:你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢?布置作业:请用“假如我变成了”说一句话来表达对母亲(父亲)的爱。如:假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工作累时,让妈妈来到我身边,听我唱一支欢快的歌曲,抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时,让妈妈品尝我甘甜的水,使她重新变得容光焕发! 【我的收获】-反思静悟、体验成功!
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