四个太阳4教案.doc

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1、教学过程：一、导入这节课我们接着学习四个太阳。 （“阳”字读轻声，不要拖！）二、复习词语1、我们班的同学个个都是识字高手，老师想考考你们，有信心吗？好！(出示课件)清凉 香甜 温暖邀请 冻僵 尝尝 （轻声）指名2（字字正确，很好! 真的都认识了！）来，我们一起读！2、看，这组呢？ 绿绿的太阳 （停）“的”字读得又轻又短，真好！谁能学着他的样子来读？红红的太阳 听老师读！一学就会，真聪明！（大拇指）金黄的太阳 彩色的太阳 多美的太阳啊！一齐读。（真好听!太阳都忍不住想跟我们见面了。）贴太阳图片三、感知课文1、课文一共有4个小节（出示），每一个小节都正好画了一个太阳，你喜欢哪一个太阳，就去读那一小

2、节（慢）。你可以看书读，也可以看大屏幕读，自己读吧！（巡视，找夏天，问：你是不是喜欢夏天？）2、谁愿意把自己喜欢的太阳送给大家？（一）绿绿的太阳（第一小节）1、你为什么喜欢绿绿的太阳呢？（说完整）是啊，夏天太热了！2、你们看，夏天到了（出示图片，教鞭指太阳、小花、小草）评：你观察得真仔细！ 是呀！ 真热啊！3、在这么热的夏天，你最想干什么？（我想游泳）好主意 （吃雪糕）舒服 （放空调）凉快 （冲个澡）痛快4、课文中的小画家给我们送来了一个绿绿的太阳，有了绿绿的太阳，我们不热了。5、高山、田野、街道、校园，每一个地方都不热了！到处一片清凉。谁能把“清凉”送给大家？指名。（一般）你读得很认真。（较

3、好）他都开心地笑了。再试试；谁能够把凉的感觉读出来？多凉呀，谁还想来试试？（最好）真舒服啊，咱们一齐把清凉送给大家吧！（二）金黄的太阳1、你喜欢哪个太阳？金黄的太阳送给美丽的秋天。瞧！（果园图）出示句子：果园里，果子熟了。 齐读！2看，树林里，金黄的落叶像一只只蝴蝶在飞舞。谁愿意把金黄的落叶带给大家？（生：）这么长的句子能够读得这么流利，真不错。（这句话好长啊！我们请个朋友来帮帮忙！）谁看懂了？你来试试？一齐读这句话。你们看，落叶姐姐来了！（戴头饰）我飘呀飘呀，咦，这儿有个小朋友特别认真，落叶：嗨，xx，你好啊！xx：落叶姐姐，你好！落叶：果园里的果子熟了，我请你去尝尝香甜的水果。xx：谢谢你

4、，落叶姐姐。落叶：你快去果园吧！我还要邀请别的小伙伴呢！再见！xx：再见！多有礼貌的xx啊，我非常愿意和他交朋友！同学们，刚才我有礼貌吗？你从哪里听出来？哦，像刚才这样，用上礼貌用语，真心地“请”就是“邀请”。如果你就是落叶姐姐，你会去邀请谁呢？（小蝴蝶、小燕子4、5位）好，哪一对同桌愿意像我和XX这样说一说呢？你是，你是。真是一对有礼貌的小伙伴！你们想不想说一说？好，同桌一个当小落叶，一个当落叶的小伙伴，开始邀请吧！我们班的同学又热情，又有礼貌，真好！让我们再去看看秋天的美丽吧！齐读。你们的朗读给老师带来了美丽的秋天！谢谢你们！（三）红红的太阳1、有谁喜欢这红红的太阳？你为什么喜欢红红的太阳

5、？你来读。2、谁也喜欢这红红的太阳？你也来试试。3、（课件出示冬天的情景）冬天来了，听寒风呼呼地刮着，你有什么感觉？手和脚都变得麻麻的，冰冰的，那是因为小朋友的手和脚都（冻僵了）是啊，好冷啊！4、(课件出示红太阳慢慢升起的情景)这时，如果有一个红红的太阳升起来了，阳光照在你们的身上，现在你有什么感觉？5、让我们一起来感谢红红的太阳带给我们温暖，齐读。（三）彩色的太阳1、你还喜欢哪个太阳？读一读，你为什么喜欢？2、你最喜欢给春天画个什么颜色的太阳呢？（彩色的）春天都有哪些颜色呢？我们一起去看看哇！这真是五颜（生：六色）， 万紫（生：千红）春天多美啊，赶紧去读读这段话吧！（自由读）指名读，（听出来

6、了，春天是个多彩的季节！）让我们一起来夸夸春天吧！齐读你们仔细看看，这段话写得很特别，与前面几段都不一样，你们发现了什么秘密吗？（指名）（如说彩色）是啊，还有更大的不同在哪儿呢？情况一：（找到）你真厉害，连标点符号都注意到了情况二：（没找到）小朋友看看标点符号（？）小眼睛真亮！情况三：（说“呢”）你再仔细看看，这个秘密就藏在“呢”字后面。他是先提出一个问题，再回答。（真聪明）现在老师来问，你们会回答吗？现在老师请男同学来提问，女同学来回答。四、总结全文：1、哇！咱们班的小朋友书读得可真好，让我们一起来画画这4个美丽的太阳吧！我先画，你们接着画。准备好了吗？（课件出示）2、同学们，四个季节，四个

7、太阳，四个美好的心愿，（板书：心愿）其实，在我们每个人的心中，都有一个美丽的太阳，你想画个什么样的太阳，送给谁呢？（让生思考一会儿）指名（如果没有人举手的话，跟同桌说一说）情况一：（不好）你想画个什么样的太阳，送给？连起来说好吗情况二：接 让他，说后出示名字（指名3人左右）评：（品质）你真懂事！孝顺、有爱心（跟他握手），你的想法真奇特！情况一：都讲人 我们除了把太阳送给身边的人外，还可以送给谁呢？比如说（轻说）小动物啊，大地妈妈（举手）还有有爱心的孩子会知道。（生答）情况二：讲事物 其实啊，我们身边的人也很需要这样的太阳（兴奋、快）谁再来说，还想画个什么样的太阳？大地妈妈，祖国、沙漠 3、师：

8、希望同学们认真学习，努力实现自己美好的心愿（板画：爱心），让我们的明天充满阳光！五、指导写字课件出示：阳 光1.这两个字连起来是一个词语，我们一起读。后鼻音读得真好！（我们先来看“阳”字是左右结构，什么偏旁？左耳旁。左耳旁我们已经认识，今天要学会把它写好。它的笔顺是：横撇弯钩，竖。请大家拿出手指，跟老师一起书空。现在老师要把它请到田字格里去，请大家注意看。这耳朵要写得高一点，小一点。小朋友再仔细观察，右边的“日”起笔低，收笔高。）左耳高又小，日字写中央接下来我们一起来看“光”， “光”是独体字，写的时候先写中间一竖，再写点、撇，点和撇要紧紧靠着中间的“竖”才好看呢！横要长还是短？对！这个横啊，短短的。它把位置让给了下面的撇和竖弯钩，所以撇和竖弯钩捺要写得舒展一些。 3.观察“阳”“光”的结构特点（课件显示结构框），范写，学生描红，评议。“阳”抓两点：左耳高，瘦；“日”起笔低，收笔高。光：横有没有短，撇竖弯钩有没有舒展。写本子上，阳光阳光写2次。再写1次。