诗歌鉴赏入门技巧.ppt

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1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏 古诗鉴赏的入门技巧古诗鉴赏的入门技巧古诗鉴赏解题三步古诗鉴赏解题三步看看内内容容看看注注释释看看标标题题第一步：看标题第一步：看标题诗文标题都是对诗文内容的概括。从诗文标题都是对诗文内容的概括。从1994年以来，高考古诗文都有标题，如年以来，高考古诗文都有标题，如春夜洛城闻笛（春夜洛城闻笛（2002年）、过香年）、过香积寺（积寺（2003年）。年）。从诗歌的标题可以大致分析出所咏内容从诗歌的标题可以大致分析出所咏内容类别。类别。从军行七首从军行七首王昌龄王昌龄 琵琶起舞换新声，琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。高高

2、秋月照长城。春闺思春闺思张仲素张仲素袅袅城边柳，袅袅城边柳，青青陌上桑。青青陌上桑。提笼忘采叶，提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。昨夜梦渔阳。古典诗歌的分类古典诗歌的分类即事感怀诗即事感怀诗咏史怀古诗咏史怀古诗托物言志诗托物言志诗写景抒情诗写景抒情诗边塞征战诗边塞征战诗羁旅闺怨诗羁旅闺怨诗一、即事感怀诗一、即事感怀诗古人常以古人常以“即事即事”为题写诗，因一点事为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨。由而生发，抒写心中的感慨。例如：李白的春夜洛城闻笛：例如：李白的春夜洛城闻笛：“谁谁家玉笛暗飞声？家玉笛暗飞声？”诗人的故园情思是由诗人的故园情思是由一曲折杨柳引发的。先写笛声满城一曲折杨柳引发的。先写

3、笛声满城飞扬，再写故园之思深浓。飞扬，再写故园之思深浓。鉴赏步骤鉴赏步骤缘事悟怀，明晰走向缘事悟怀，明晰走向 鉴赏这类作品，鉴赏这类作品，必须了解诗人感慨的事由必须了解诗人感慨的事由。诗人抒发感慨的事由不一样，诗人抒发的感情诗人抒发感慨的事由不一样，诗人抒发的感情和采用的笔法也不一样。和采用的笔法也不一样。赏析赏析“事事”与与“怀怀”的结合的结合江南逢李龟年江南逢李龟年杜甫杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。表面看来，这首诗是写表面看来，这首诗是写“他乡遇故知他乡遇故知”，字里，字里行间好似洋溢着一

4、种行间好似洋溢着一种“喜喜”情。然而诗人却在这情。然而诗人却在这“喜喜”的背后，蕴藏着深沉的的背后，蕴藏着深沉的“忧忧”一种感时伤一种感时伤世，忧国忧民之情。联系当时的时代背景和诗人的世，忧国忧民之情。联系当时的时代背景和诗人的身世，读者强烈地感受到世运之沉乱，年华之盛衰，身世，读者强烈地感受到世运之沉乱，年华之盛衰，彼此之凄凉，俱在其中。彼此之凄凉，俱在其中。二、咏史怀古诗二、咏史怀古诗怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以迹、古人前冠以“咏咏”，或在古迹、古人后加，或在古

5、迹、古人后加“怀古怀古”“”“咏怀咏怀”等。等。二、咏史怀古诗二、咏史怀古诗内容特点：内容特点：1 1、表达像古人那样、表达像古人那样建功立业建功立业的志向，抒发对古人的志向，抒发对古人的缅怀之情。的缅怀之情。2 2、抒发、抒发昔盛今衰昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多批判，多借古讽今借古讽今。3 3、忧国伤时忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。4 4、悲叹、悲叹年华消逝，壮志难酬年华消逝，壮志难酬。鉴赏步骤鉴赏步骤 咏史怀古诗的鉴赏首先要咏史怀古诗

6、的鉴赏首先要弄清史实、典弄清史实、典故，故，其次要其次要体会意图、感情体会意图、感情，再次要，再次要品味技巧品味技巧手法。手法。弄清史实弄清史实体会意图（后代作家对尘封的往事发思古之体会意图（后代作家对尘封的往事发思古之幽情幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。一定有现实的原因或触发感慨的媒介。鉴赏步骤鉴赏步骤领悟感情（诗人怀古咏古，大致有这样三种情况）领悟感情（诗人怀古咏古，大致有这样三种情况）1 1、对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。中。中。中。如杜牧和王安石

7、都写过题乌江亭诗。杜牧为如杜牧和王安石都写过题乌江亭诗。杜牧为项羽的自刎而惋惜：项羽的自刎而惋惜：“江东弟子多才俊，卷土重来未江东弟子多才俊，卷土重来未可知。可知。”而王安石却感到项羽的失败是历史的必然：而王安石却感到项羽的失败是历史的必然：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”2 2、把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。遇，或是抨击社会现实。遇，或是抨击社会现实。遇，或是抨击社会现实。3 3、只抓住历史的影子，故意借题发挥，借

8、古讽只抓住历史的影子，故意借题发挥，借古讽只抓住历史的影子，故意借题发挥，借古讽只抓住历史的影子，故意借题发挥，借古讽今。今。今。今。三、托物言志诗（咏物诗）三、托物言志诗（咏物诗）特点：内容上以某一物为描写对象，抓特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。精神品格。常用表现手法：常用表现手法：以物象为题；以物象为题；“咏咏”（题、赠、赞）（题、赠、赞）+物象物象三、托物言志诗（咏物诗）三、托物言志诗（咏物诗）内容特点：咏物言志，借所咏之物表达内容特点：咏物

9、言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。的思考、对人事的评价。分析角度：物与人的相同点（物我合一分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要把握重点：的结合点），赏析时要把握重点：写写的什么物，有什么特征。的什么物，有什么特征。寄托人（作寄托人（作者）什么志者）什么志鉴赏步骤鉴赏步骤把握所咏之物的特点。（把握形态、色把握所咏之物的特点。（把握形态、色泽、声音以及别的特征，从形似，理解泽、声音以及别的特征，从形似，理解神似。）神似。）体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情。体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情。分析咏物诗的写作

10、技巧。分析咏物诗的写作技巧。四、写景抒情诗（写景诗）四、写景抒情诗（写景诗）一般来说，写景诗往往塑造形象、或者一般来说，写景诗往往塑造形象、或者勾勒意境，或者用衬托、对比的手法，勾勒意境，或者用衬托、对比的手法，或者寓景于情、情景交融，或者用白描或者寓景于情、情景交融，或者用白描手法，或托物言志；诗的中间两联往往手法，或托物言志；诗的中间两联往往对仗工整。对仗工整。写景诗包括写景诗包括山水诗山水诗和和田园诗田园诗。小松小松杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。咏物言志诗先要看清所赞扬的咏物言志

11、诗先要看清所赞扬的“物物”有什么特点，有什么特点，其次再分析作者所赞扬的精神和品质本诗是说，松树其次再分析作者所赞扬的精神和品质本诗是说，松树在小的时候没有引起人的重视，直到高耸入云，人们在小的时候没有引起人的重视，直到高耸入云，人们才说它高。可以想见作者是以才说它高。可以想见作者是以“小松小松”自喻。自喻。山水田园诗山水田园诗写法特点：借景抒情（融情于景、寓情写法特点：借景抒情（融情于景、寓情于景），情景交融，触景生情。于景），情景交融，触景生情。主题：主题：归隐田园，钟情山水归隐田园，钟情山水 描绘山川美景，热爱祖国河山描绘山川美景，热爱祖国河山 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，厌弃官场黑暗，

12、抒发闲适情调，表达自己绝不同流合污的高洁品格。表达自己绝不同流合污的高洁品格。写景诗鉴赏步骤写景诗鉴赏步骤把握意象把握意象体味意境体味意境领会情感领会情感分析技巧分析技巧分析技巧分析技巧留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高低俯仰的变化。高低俯仰的变化。把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。绘色。理解和说明描写景物的技巧，如理解和说明描写景物的技巧，如 （“晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城”）；）；虚实结合虚实结合（“月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；）；以静

13、衬动以静衬动（“野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明”）；）；明暗对比明暗对比（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）以小见大以小见大五、边塞征战诗五、边塞征战诗形式标题形式标题 题目中出现题目中出现“塞塞”“”“征征”“”“军军”等字眼；也有用乐等字眼；也有用乐府旧题的，如府旧题的，如凉州词少年行凉州词少年行等。等。基本主题基本主题 建功立业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛建功立业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。惨烈；报

14、国无门的怨愤和归家无望的哀痛。六、羁旅闺怨诗六、羁旅闺怨诗羁旅诗：古人或久宦在外，或久戍边关，或长期漂羁旅诗：古人或久宦在外，或久戍边关，或长期漂泊异乡，总会引起浓浓的思乡怀人之情。它们或写羁泊异乡，总会引起浓浓的思乡怀人之情。它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景生情，或感时伤情，或托物传情。人。写作上或触景生情，或感时伤情，或托物传情。羁旅诗主题：主要表现表现行旅之人的艰辛、寂寞羁旅诗主题：主要表现表现行旅之人的艰辛、寂寞以及对家乡亲人的思念。以及对家乡亲人的思念。六、羁旅闺怨诗六、羁旅闺怨诗闺怨诗：有两类，闺

15、怨诗：有两类，一类一类是妇女对丈夫的思念，对家是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。乡亲人的思念。一类一类是对易逝青春的哀怨，对自由自是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活、幸福生活的向往。在生活、幸福生活的向往。闺怨诗主题：一是表现妇女队出征在外的丈夫的思闺怨诗主题：一是表现妇女队出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达

16、对自由生活的向往遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由生活的向往技巧揭秘技巧揭秘分析分析诗歌意境类型诗歌意境类型答题规范答题规范【提问方式】这首诗营造了怎样的意境？（是如何营【提问方式】这首诗营造了怎样的意境？（是如何营造意境的）造意境的）【提问变式】这首诗描绘了一副怎样的画面？表达了【提问变式】这首诗描绘了一副怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？【答题三步走】【答题三步走】1 1、描绘诗中展现的图景画面。、描绘诗中展现的图景画面。2 2、概括景物所营造的氛围特点。、概括景物所营造的氛围特点。3 3、分析作者的思想感情、分析作者的思想感情客中夜坐客中夜坐袁凯袁凯落叶萧萧江水长，

17、故园归路更茫茫。落叶萧萧江水长，故园归路更茫茫。一声新雁三更雨，何处行人不断肠！一声新雁三更雨，何处行人不断肠！【问】【问】”一声新雁三更雨一声新雁三更雨“表现了怎样的情和景？表现了怎样的情和景？答：答：三更时分，归雁长鸣，风雨交加，三更时分，归雁长鸣，风雨交加，客居异乡，客居异乡，氛围清冷，氛围清冷，勾起了作者漂泊羁旅的愁苦和思乡之情。勾起了作者漂泊羁旅的愁苦和思乡之情。紧扣诗句对画面的紧扣诗句对画面的描述。描述。画面特点、氛画面特点、氛围特征。围特征。作者的思作者的思想感情。想感情。第二步：看注释第二步：看注释一般来说，注释为考生提供诗人的有关生一般来说，注释为考生提供诗人的有关生平，写作

18、背景，以降低难度，帮助考生理解古平，写作背景，以降低难度，帮助考生理解古诗。诗。有时，注释还会为考生提供一些诸如有时，注释还会为考生提供一些诸如“意象意象”之类的解释。之类的解释。长相思长相思李白李白 长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄箪色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长凄凄箪色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有叹。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长路远魂飞苦，梦魂不到关山渌水之波澜。天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心肝。难。长相思，摧心肝。【注】美人，借以寄寓个人政治理想。【注】美人，

19、借以寄寓个人政治理想。意象意象象：所写之景，所用之物。象：所写之景，所用之物。意：所抒之情，所言之志。意：所抒之情，所言之志。它既是现实生活的写照，又是诗人审它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和载体。美创造的结晶和载体。古典诗词鉴赏常见典故和意象古典诗词鉴赏常见典故和意象冰雪冰雪：以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高洁。的高洁。月亮月亮：对月思亲引发离愁别绪，思乡之愁。对月思亲引发离愁别绪，思乡之愁。柳树柳树：以折柳表惜别。汉代以来，常以折柳以折柳表惜别。汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人

20、的思念之情以及行旅之人的思乡之情。亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。“柳柳”“”“留留”谐音，古人在送别之时，往往谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。柳丝连折柳相送，以表达依依惜别的深情。柳丝连用，还有思念的意思。用，还有思念的意思。古典诗词鉴赏常见典故和意象古典诗词鉴赏常见典故和意象蝉蝉：以蝉表现品行高洁。以蝉表现品行高洁。草木草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。衰兴亡的感慨。长亭长亭：是陆上的送别之所。是陆上的送别之所。芳草芳草：在中国古典诗歌中喻离恨。在中国古典诗歌中喻离恨。芭蕉芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪常常与孤独

21、忧愁特别是离情别绪相联系。相联系。古典诗词鉴赏常见典故和意象古典诗词鉴赏常见典故和意象梧桐梧桐：在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。大多表示一种凄苦之音。梅花梅花：唐宋时期，梅花已成为一种高洁唐宋时期，梅花已成为一种高洁人格的象征。人格的象征。松柏松柏：后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。的品格。双鲤鱼双鲤鱼：代指远方来的书信。代指远方来的书信。古典诗词鉴赏常见典故和意象古典诗词鉴赏常见典故和意象杜鹃杜鹃：杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、规宇、子杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、规宇、子鹃。春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆鹃。春夏

22、季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们的多种情思。在中国古典诗而短促，唤起人们的多种情思。在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。词中常与悲苦之事联系在一起。蟋蟀蟋蟀：古人觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿，古人觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿，时令又届深秋，因而就跟促人纺织，准备冬衣时令又届深秋，因而就跟促人纺织，准备冬衣以致怀念征人等联系在一起。以致怀念征人等联系在一起。猿啼猿啼：出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。情。关山关山：关，关隘要塞；山，山河。关，关隘要塞；山，山河。古典诗词鉴赏常见典故和意象古典诗词鉴赏常见典故和意象羌笛羌笛：出自古代西部

23、的一种乐器，它所发出的出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音，常出现在唐代的边塞诗中。是一种凄切之音，常出现在唐代的边塞诗中。流水流水：在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。以流水和离愁关合，也是古典诗歌中常见起。以流水和离愁关合，也是古典诗歌中常见的一种表现方式。的一种表现方式。鸿雁鸿雁：与与“双鲤鱼双鲤鱼”一样表示书信，又有一样表示书信，又有“雁雁书书”“雁足雁足”“鱼雁鱼雁”之说。之说。哀鸿哀鸿：比喻哀伤痛苦、流离失所的人。比喻哀伤痛苦、流离失所的人。三、看内容三、看内容抓字词，赏析语言。抓字词，赏析语言。观全诗，明辨技巧。观全诗，明辨技巧。关

24、注关注“炼炼”字字炼动词炼动词：具象动词的提炼，能化美为媚，化动：具象动词的提炼，能化美为媚，化动为静，灵动飘逸。为静，灵动飘逸。炼形容词炼形容词：可以绘景摹状，化抽象为具体，变：可以绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如临无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如临其境。其境。炼数量词炼数量词。炼虚词炼虚词：恰到好处的虚词锤炼，可以获得疏通：恰到好处的虚词锤炼，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动的效果。滞为流动的效果。关注关注“炼炼”字字炼叠词炼叠词：增强语言的韵律感，：增强语言的韵律感，炼拟声词炼拟声词

25、：使诗文更加生动形象，使人：使诗文更加生动形象，使人有身临其境之感。有身临其境之感。炼颜色词炼颜色词：颜色一般表现心情，增强描：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。写的色彩感和画面感，渲染气氛。技巧揭秘技巧揭秘【提问方式】这一联中最生动传神的是什么字？【提问方式】这一联中最生动传神的是什么字？为什么？为什么？【提问变式】某字历来为人称道，你认为它好在【提问变式】某字历来为人称道，你认为它好在哪里？哪里？【答题三步走】【答题三步走】1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。2 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。、展开联想把该字放入原句中描述景象。3 3、点出该字

26、烘托了怎样的意境，或运用了怎样、点出该字烘托了怎样的意境，或运用了怎样的修辞，达到了怎样的效果，或表达了怎样的的修辞，达到了怎样的效果，或表达了怎样的感情。感情。柏林寺南望柏林寺南望郎士元郎士元溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五峰。青山霁后云犹在，画出西南四五峰。【问】请简要分析【问】请简要分析“画画”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。答：答：”画画“是描写、描绘之意，是描写、描绘之意，用一用一”画画“字，字，是说是说”峰峰“本来不存在，却由造物主以云为笔墨，本来不存在，却由造物主以云为笔墨，以天为纸即兴以天为纸即兴”描画描画

27、“出。出。”画画“字生动形象地字生动形象地写出山峰之美妙，表达了作者惊奇与喜悦的心情写出山峰之美妙，表达了作者惊奇与喜悦的心情含义含义描述景象描述景象表达的意境，感情表达的意境，感情鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧表达方式：表达方式：记叙、记叙、描写、抒情、描写、抒情、议论、说明。议论、说明。【描写】【描写】细节描写、白描、虚实结合、动静结合细节描写、白描、虚实结合、动静结合【抒情】【抒情】直抒胸臆直抒胸臆 间接抒情：借景抒情、情景交融、以乐景写哀情、托物间接抒情：借景抒情、情景交融、以乐景写哀情、托物言志。言志。鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧修辞手法修辞手法 古诗中常出现的修辞手法

28、有比喻、比拟、夸古诗中常出现的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、设问、反问、双关、互文、用典张、借代、设问、反问、双关、互文、用典等。等。表现手法表现手法 称托、渲染、象征、比兴、铺陈、联想、想象称托、渲染、象征、比兴、铺陈、联想、想象篇章结构篇章结构 层层铺垫、抑扬法、首尾照应、卒章显志层层铺垫、抑扬法、首尾照应、卒章显志技巧揭秘技巧揭秘【提问方式】这首诗用了怎样的表现手法？请分【提问方式】这首诗用了怎样的表现手法？请分析。析。【提问变式】请分析这首诗的表现技巧（或艺术【提问变式】请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法，或写法）。诗人是怎样抒发自手法，或手法，或写法）。诗人是怎样抒发自己

29、的情感的？有何效果？己的情感的？有何效果？【答题三步走】【答题三步走】1、明确指出用了何种手法。、明确指出用了何种手法。2、结合诗句扣住字眼细析手法。、结合诗句扣住字眼细析手法。3、指出这种手法的作用、效果以及有效传达出、指出这种手法的作用、效果以及有效传达出诗人怎样的感情。诗人怎样的感情。南园（其一）南园（其一）李贺李贺花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。【注】嫣香，指娇艳的花朵。【注】嫣香，指娇艳的花朵。【问】这首诗运用了哪两种修辞手法？试赏析其表达【问】这首诗运用了哪两种修辞手法？试赏析其表达效果

30、。效果。答：答：这首诗运用了比喻和拟人两种修辞手法。这首诗运用了比喻和拟人两种修辞手法。“小白长红越女腮小白长红越女腮”，将南园中的那些大大小小白里透红的花朵，比喻为越地美女的面颊，将南园中的那些大大小小白里透红的花朵，比喻为越地美女的面颊，“嫁与春风不用媒嫁与春风不用媒”，一个，一个“嫁嫁”字讲花拟作无奈出嫁的少女。字讲花拟作无奈出嫁的少女。生生动形象地赋予花以少女的娇艳和精神，写出了日暮花落的无可奈何的动形象地赋予花以少女的娇艳和精神，写出了日暮花落的无可奈何的结局，含有惜花亦惜春之情。结局，含有惜花亦惜春之情。何种手法何种手法细析手法细析手法作用、效果、感情作用、效果、感情答题规范答题规

31、范第一步：根据题目，回答问题；第一步：根据题目，回答问题；第二步：展开描写，分析用法；第二步：展开描写，分析用法；第三步：说明作用、效果、情感。第三步：说明作用、效果、情感。练习练习绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之后，暂后，暂时定居成都草堂时。时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象

32、：春答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。练习望蓟门望蓟门 祖咏祖咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山

33、拥蓟城。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。你认为颈联中哪两个字用得好？请任选其一加你认为颈联中哪两个字用得好？请任选其一加以赏析。以赏析。参考答案：参考答案：“连连”和和“拥拥”字用得好。字用得好。“连连”字展字展现了空间的广阔，突出距离感，生动形象地现了空间的广阔，突出距离感，生动形象地写出了连塞烽火，雪光，火光与月光交相辉写出了连塞烽火，雪光，火光与月光交相辉映的瑰丽景象。映的瑰丽景象。“拥拥”字运用拟人的手法，字运用拟人的手法，生动形象地写出了山云掩映中蓟城浮现其间生动形象地写出了山云掩映中蓟城浮现其间的壮美景象。的壮美景象。