激发学习兴趣优化课堂教学.ppt

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1、说课：说课：说说 课课 流流 程程一、一、教材及学情分析教材及学情分析二、二、教法分析教法分析三三、学法指导学法指导五、五、板书设计板书设计四、四、教学过程教学过程 激发学习兴趣激发学习兴趣 优化课堂教学优化课堂教学是根据河南是根据河南省中小学教师继续教育规定中的新课程理念教材省中小学教师继续教育规定中的新课程理念教材 有效上课有效上课 的主要内容，也是为了实施的主要内容，也是为了实施 “以以学生为本，保证学生的主体地位，充分发挥和体学生为本，保证学生的主体地位，充分发挥和体现学生的主动学习、积极探索的精神现学生的主动学习、积极探索的精神 ”这一新这一新课改核心理念的要求所设置的。课改核心理念

2、的要求所设置的。（一）教材分析（一）教材分析 教师运用教学教师运用教学策略，激发、培养策略，激发、培养学生的学习兴趣。学生的学习兴趣。传统教学中传统教学中暴露出暴露出学生学习主动性、积极学生学习主动性、积极性的问题。性的问题。课程改革课程改革教学建议教学建议（一）教材分析（一）教材分析(二二)学情分析学情分析1.学员年龄特点学员年龄特点（中小学教师）（中小学教师）2.学员起点能力学员起点能力（有合作探究（有合作探究 创造表现的基础）创造表现的基础）3.学员心理特点学员心理特点（课堂主动参与性不强）（课堂主动参与性不强）(三三)教材分析教材分析教学目标教学目标 引导学员了解并掌握引导学员了解并掌

3、握激发学生学习兴趣的策略激发学生学习兴趣的策略和方法。和方法。(三三)教材分析教材分析教学目标教学目标 通过任务驱动和对教学案例的分析、通过任务驱动和对教学案例的分析、讨论、交流，让学员通过自主、合作、探讨论、交流，让学员通过自主、合作、探究来了解激发学生学习兴趣的意义和重要究来了解激发学生学习兴趣的意义和重要性，并自觉探究教学策略和方法。性，并自觉探究教学策略和方法。(三三)教材分析教材分析教学目标教学目标1.让学员认识到激发学生的学习兴趣能促进学生让学员认识到激发学生的学习兴趣能促进学生全面、持续、和谐的发展。全面、持续、和谐的发展。2.在自主、平等、和谐的教学过程中，鼓励学员在自主、平等

4、、和谐的教学过程中，鼓励学员积极参与互动，使学员充分体验到合作与成积极参与互动，使学员充分体验到合作与成功的喜悦。功的喜悦。(三三)教材分析教材分析教学目标教学目标 教学重点：让学员认识和理解在课堂教学教学重点：让学员认识和理解在课堂教学中的教学策略和方法。中的教学策略和方法。教学难点：依据创新的方法，学员能够拟教学难点：依据创新的方法，学员能够拟定出新的教学设计并做讲解展示。定出新的教学设计并做讲解展示。一、教材及学情分析一、教材及学情分析 二、二、教法分析教法分析说说 课课 流流 程程二二 教法分析教法分析情境教学法情境教学法任务驱动法任务驱动法头脑风暴法头脑风暴法说说 课课 流流 程程一

5、、教材及学情分析一、教材及学情分析 二、二、教法分析教法分析三、学法指导三、学法指导三三 学学 法法 指指 导导自主自主（“看看”-“思思”-“悟悟”）合作合作（教学过程的各个参与环节教学过程的各个参与环节 ）探究探究（教学策略和方法教学策略和方法 ）?说说 课课 流流 程程一、教材及学情分析一、教材及学情分析 二、二、教法分析教法分析三、学法指导三、学法指导 四、四、教学过程教学过程四四 教学过程教学过程 （150150分钟）分钟）故事导入故事导入 揭示课题揭示课题 （1010分钟）分钟）讨论交流讨论交流 探求新知探求新知 （3030分钟）分钟）共同探究共同探究 突出重点突出重点 （7070

6、分钟）分钟）巩固拓展巩固拓展 解决问题解决问题 （4040分钟）分钟）四四 教学过程教学过程故事导入故事导入 揭示课题揭示课题 （10分钟）教学过程教学过程1 在你感兴趣的事物上，隐在你感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密！藏着你人生的秘密！案例：案例：女儿做钟表女儿做钟表 “认识钟表真没意思，看电子表就可以，认识钟表真没意思，看电子表就可以，干嘛这么费劲？干嘛这么费劲？”“太棒了！老师让我们做一个手工钟太棒了！老师让我们做一个手工钟表，做手工可是我的强项！表，做手工可是我的强项！”“认识钟表太简单了！认识钟表太简单了！”主主 题：题：兴趣是学习中最好的老师！兴趣是学习中最好的老师！四四 教学过

7、程教学过程 （150150分钟）分钟）故事导入故事导入 揭示课题揭示课题 （10分钟分钟）讨论交流讨论交流 探求新知探求新知 （30分钟分钟）教学过程教学过程2提出问题（情境教学法）提出问题（情境教学法）讨论交流（头脑风暴法）讨论交流（头脑风暴法）反思：反思：教学时间教学时间+汗水；一言堂；满堂灌；题海战术汗水；一言堂；满堂灌；题海战术 课堂气氛死板；学习成了纯粹被动接受、记忆的过程课堂气氛死板；学习成了纯粹被动接受、记忆的过程学生学习的天敌是学生学习的天敌是“依赖依赖”；教师的悲哀是；教师的悲哀是“包办包办”课堂以学生为中心，以快乐为根本。课堂以学生为中心，以快乐为根本。兴趣是学生学习的内动

8、力，是求知的前提，是兴趣是学生学习的内动力，是求知的前提，是 发展能力的条件。发展能力的条件。激发学生的学习兴趣，是最有效地实践学生主激发学生的学习兴趣，是最有效地实践学生主 体地位的最佳途径。体地位的最佳途径。四四 教学过程教学过程故事导入故事导入 揭示课题揭示课题 （10分钟）分钟）讨论交流讨论交流 探求新知探求新知 （30分钟）分钟）共同探究共同探究 突出重点突出重点 （70分钟）分钟）教学过程教学过程3 二、引发情感二、引发情感 稳定兴趣稳定兴趣 凡卡凡卡 一、创设情境一、创设情境 激发兴趣激发兴趣 彼得与狼彼得与狼 三、重视课堂交流三、重视课堂交流 巩固兴趣巩固兴趣 我的小伙伴我的小

9、伙伴 四、教学手段灵活四、教学手段灵活 提高兴趣提高兴趣 动物怎样保护自己动物怎样保护自己 五、组织实践操作五、组织实践操作 发展兴趣发展兴趣 认识钟表认识钟表（教学重点）（教学重点）四四 教学过程教学过程故事导入故事导入 揭示课题揭示课题 （10分钟）分钟）讨论交流讨论交流 探求新知探求新知 （30分钟）分钟）共同探究共同探究 突出重点突出重点 （70分钟）分钟）巩固拓展巩固拓展 解决问题解决问题 （40分钟）分钟）教学过程教学过程4巩固拓展巩固拓展 解决问题解决问题（教学难点）（教学难点）（小组讨论交流）（小组讨论交流）您在课堂教学中将运用哪些策略激发学您在课堂教学中将运用哪些策略激发学生

10、的学习兴趣？请结合本学科的一节课拟定生的学习兴趣？请结合本学科的一节课拟定出新的教学设计，以小组为单位评选出优秀出新的教学设计，以小组为单位评选出优秀的教学设计并做讲解展示。的教学设计并做讲解展示。说说 课课 流流 程程一、教材及学情分析一、教材及学情分析 二、二、教法设想教法设想三、学法指导三、学法指导 四、四、教学过程教学过程五、板书设计五、板书设计五五 板书设计板书设计:故事导入故事导入 揭示课题揭示课题讨论交流讨论交流 探求新知探求新知共同探究共同探究 突出重点（重点）突出重点（重点）巩固拓展巩固拓展 解决问题（难点）解决问题（难点）（三）重视课堂交流（三）重视课堂交流 巩固兴趣巩固兴

11、趣我的小伙伴我的小伙伴（四）教学手段灵活（四）教学手段灵活 提高兴趣提高兴趣动物怎样保护自己动物怎样保护自己（五）组织实践操作（五）组织实践操作 发展兴趣发展兴趣认识钟表认识钟表结合本学科拟定出新的教学设计并以小组为单位评结合本学科拟定出新的教学设计并以小组为单位评选出优秀的教学设计并做讲解展示。选出优秀的教学设计并做讲解展示。人生的五把钥匙人生的五把钥匙联系现实课堂效果评价联系现实课堂效果评价（一）通过案例分析结合现实提出问题分小组讨论（一）通过案例分析结合现实提出问题分小组讨论（二）多媒体展示师生讨论结果（二）多媒体展示师生讨论结果（二）引发情感（二）引发情感 稳定兴趣稳定兴趣凡卡凡卡（一）创设情境（一）创设情境 激发兴趣激发兴趣彼得与狼彼得与狼（一）教材及学情分析（一）教材及学情分析课题来源、作用课题来源、作用教学重教学重、难点、难点学情分析学情分析教学三维目标教学三维目标（二）教法分析（二）教法分析情境教学法情境教学法头脑风暴法头脑风暴法任务驱动法任务驱动法（三）学法指导（三）学法指导自主自主合作合作探究探究（四）教学过程（四）教学过程故故事事导导入入 揭揭示示课课题题讨讨论论交交流流 探探求求新新知知共共同同探探究究 突突出出重重点点巩巩固固拓拓展展 解解决决问问题题说 课 流 程（五）板书设计（五）板书设计