《格林童话》阅读指导.doc

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1、 格林童话阅读指导教学目标：1、交流自己喜欢的故事2、掌握格林兄弟的基本情况，了解格林童话的主要篇目。3、培养读书的习惯。教学准备：学生阅读格林童话教学过程：一、谈话导入同学们，最近我们一直在读格林童话，里面有很多经典的童话故事，让人爱不释手。今天就让我们一同走进著名的格林童话世界，好吗？二、抢答激趣师：通过这一段时间的读书活动，相信同学们已经对书中的童话故事有了一定的了解，现在老师想考考大家看看谁读书认真，知识积累的多。师：下面进行第一项：猜一猜,这是哪个童话故事里面的主人公。现在开始：(在这里，可以概括一个故事，指导学生怎么概括)师：刚才没有抢答到的同学可不要灰心，还有机会呢？师：下面进行

2、第二项：哪个同学愿意做个小老师，读或者讲一个片段，让大家猜一猜是哪个故事？教师小结：同学们的抢答真是太激烈了，你们知道的可真多，看来读书很仔细。三、交流读书收获(一)小组交流1、师：同学们，在这么多的童话故事中，有哪一个是你印象最深的或你最喜欢的童话故事呢？你愿意把它讲给小组里其它的人吗？2、（不要急，老师可是有要求的噢，先来听听吧！）要求: 1）讲故事时，要注意吐字清晰，有一定的条理。2）当别人讲的时候不要翻书要认真听,讲完之后可以互相补充。最后请组长选出小组中发言最棒的同学作为代表给大家讲一讲，比一比看哪个小组讲得最好。3、小组交流,教师巡视辅导(二)、全班听讲故事刚才，同学们交流得可真投

3、入啊,谁愿意将自己喜欢的小故事与大家分享一下。指名讲。 讲完提问:(你最）喜欢故事中的谁呢？ 为什么？（提问听故事的学生）评价学生讲故事好好在哪里，怎么才能把故事讲得更精彩。我们要把积累的优美的词语恰当用上，注意语言要生动。小结:这两组的代表讲得很精彩，相信其他组会带来更经典的故事，但是由于时间的关系，我们只能下节课再来交流。四、走近作者 1、同学们，我们又从这本书里走了一圈,喜欢吗 ？那你们知道是谁为我们搜集整理的这本书吗?格林兄弟。2、谁愿意给大家介绍一下格林兄弟？师补充。小结：格林兄弟的劳动给我们带来了阅读的快乐,交流的快乐,学习的快乐.其实读书也是一种劳动,我们读书,我们快乐!老师也希

4、望同学们能在课后互相借阅,找找自己书上没有的故事读一读.好吗 ？五、总结总之，我们读课外书要养成一种好的习惯，老师把我国伟大的教育家叶圣陶先生的一段话送给大家。学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯 。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。叶圣陶 师:今天的读书汇报课到这里就要结束了,但我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当成一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游。教师先发统一的读书卡，让学生补充完整，等学生已经对这比较熟悉时，再制作个性化的读书卡。