邝权安《国家财政》教学设计.doc

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1、国家财政教学设计邝权安一、 教育教学目标1. 知识目标：知道财政的含义及其实质，了解国家预算和结算的含义，知道财政收入的含义及具体获取渠道，了解财政收入与支出的对比关系；理解影响财政收入的因素，理解财政的作用；2. 能力目标：应用财政的知识分析经济形势。3. 情感、态度与价值观目标：感恩父母，感受国家财政的作用，增强爱国主义情感；关心财政支出的内容，增强主人翁意识。二、 教学过程1.我的地盘，你作主。（学生讲时事）2.出示问题：你有68477亿元，你又怎么用？导入新课：上面这个数字是我国2009年的财政收入。今天我们共同来学习“国家财政”。国家财问题1：大家想一想，这么多钱从何而来？（来源）展

2、示幻灯片2009年中央财政收入结构（师生共同分析）问题2：请同学们看图片06-09年财政收入。反映了什么经济现象？原因是什么？（师生共同分析，引出新问题）问题3：当前，如何理顺国家、企业和个人的关系？（师生共同探讨，教师归纳）【过渡】国家财政在获得收入的同时，也在不断地支出、使用。问题4：国家财政如何支出？怎样用好呢？（学生思考回答）【过渡】通过财政收入和支出，国家参与社会分配，从而发挥财政巨大的作用，下面我们来学习财政有哪些作用？又是如何实现这些作用的？（讲练结合，重点讲解第三个作用）1、出示“两大政策”的有关知识，学生做笔记（现行组织者角色，提供必备知识，然后学习和应用视教学时间是否充裕而

3、决定）2、提供感性认识：师生分析之前看一段视频聚焦中央经济工作会议3、师生共同探讨：问题5：通过观看这一视频，你获得哪些信息？了解到什么？教师：不同经济发展时期，我国采取不同的政策。2008年底2010年12月中央经济工作会议（为明年经济定调的会议）；2011年，我国分别采取什么经济政策？两大政策是如何实施的呢？（大家结合表格的内容思考、讨论、回答）【即时训练】题目1 财政政策、货币政策是政府在宏观调控中常用的经济手段。一般来讲，为抑制经济过热，政府可以采取的措施有（ ） 减少税收 提高存贷款利率 减少政府开支 增加货币供应量 A B C D题目2：n 2010年12月10日至12日，中央经济

4、工作会议在北京召开。会议决定2011年实施稳健的货币政策，下列属于这一政策的内容是（ ）n A.缩小信贷规模和优化信贷结构 n B.调低存贷款利率n C.提高小麦和稻谷的最低收购价 n D.实行结构性减税和推进税费改革三、 知识小结：四、教学反思：【好的方面】1、由关注生活开始，温故知新。让学生感受物价的上涨，然后复习与物价有关的知识，并为新课中的重点知识埋下伏笔（促进国民经济平稳运行）；2、关注学生，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性；3、注重知识前后间的联系，构建知识链等【不足方面】：1、教学时间把握不准确，有头重脚轻的感觉；2、板书有一部分内容不够清晰明了；3、在发挥学生主体性作用的过程中，学生思维的调动显得较为困难；4、知识小结环节上，受时间的制约而没有；5、学生主动参与的程度和覆盖面不够。2