三年级上册第四单元习作.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《三年级上册第四单元习作.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册第四单元习作.doc(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、三年级上册第四单元习作观察日记教学设计【教学目标】:1、引导学生选择观察中自己感兴趣的,最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。2、引导学生写日记做到格式正确,内容真实、有新鲜感,培养学生养成写日记的良好习惯。3、引导学生学会观察,并善于发现新事物。【教学重、难点】:(一)引导学生选择观察中自己感兴趣的,最想写的部分内容按顺序写。(二)写出观察中的新发现,把自己最感兴趣的写具体。课前准备:(一)教师准备:多媒体课件。(二)学生准备:1.预先布置学生观察大自然,观察生活,写下观察日记。2.准备实验器材,给学生提供小实验项目。3.引导学生阅读相关的书刊、查阅网站解决观察中发现的问题。【教学过程预设】
2、:(一)回忆,重温有趣的发现创设通过闯关获取“小小观察家”的情景,引导学生回忆口语交际中有趣的发现。【设计意图:三年级小朋友勇于表现,争强好胜的心态,创设通过闯关获取“小小观察家”的情景,然后设计让学生回顾口语交际中的发现,自豪地介绍。诱发出学生强烈的参与活动的兴趣,激发了学生自信与自豪的情感,活跃了气氛,轻轻地掀开作文在学生心中的神秘面纱,让学生放下畏惧习作的心态,乐于投进习作活动中,为下一环节的奠定了坚实的情感基础。】(二)畅谈感兴趣的观察,点拨观察的方法1.小组交流观察日记中最感兴趣的内容,评出最热烈的小组。【设计意图:小组交流、合作学习,学生有机会在无戒备、轻松的气氛中展现自己的日记,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 上册 第四 单元 习作
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内