初中语文写作作文专项指导PPT课件 如何写好作文结尾.ppt

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1、如何写好作文结尾如何写好作文结尾结尾：结尾：古人在谈到结尾时常以古人在谈到结尾时常以“豹尾豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近满分作文的结尾技巧。请看近满分作文的结尾技巧。技巧一：首尾呼应，凸显主旨技巧一：首尾呼应，凸显主旨（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。活中最快乐的时光，

2、便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。活的理想就是为了理想的生活。技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的小作者运用

3、首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨语言凸显了文章的主旨理想的生活中最快乐理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。的时光，便是梦想的花季。（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种精神火种友善！友善！技巧点拨技巧

4、点拨：这是一篇考场议论文的开：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。呼应开头，加强了论证的力度。技巧二：言为心声，呼唤号召技巧二：言为心声，呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人孤寡老人带给身边的每一个人。当带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一

5、份的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。爱，世界将变成美好的人间。二十一世纪，我们是祖国的春天，我二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束

6、缚着，不要随便改变自让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：己，请记住我的名言：“我就是我，给我我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。一点阳光就这么灿烂。”技巧点拨：技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好者真情呼唤，言为心声，表现了自己

7、美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。主题，给读者以强烈的心灵震憾。技巧三：巧妙发问，引入深思技巧三：巧妙发问，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗么的紧。品味自然，不

8、就同品味生活了吗？技巧点拨技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性思考的深刻性与独特性。不同的话有不同的影响，不同的角度有不不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，同的视野

9、，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？为一个模子里刻出来的无个性的模型？技巧点拨技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每了自己的看法，先用排比句的形式说明每

10、一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。进行思考，深化了文章的内涵。技巧四：引用佳句，多姿多彩技巧四：引用佳句，多姿多彩 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出霜高洁，水落而石出”，1515年来，生活让年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃的人可以读书，我必须放弃!想到这里，我又记起了一位名人说过想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：的一句话：“身边

11、的书多着呢，只要发觉，身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多肯定会学到很多”明日歌中说：明日歌中说：“明日复明日，明日何明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎其多，我生待明日，万事成蹉跎”希希望大家能把握今天，创造出美好的明天。望大家能把握今天，创造出美好的明天。佐拉说：佐拉说：“人生人生只有两分半种的时间，只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱”在在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递

12、，母亲将她对生命的爱，对叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了情天其中了 技巧点拨技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语

13、、流行歌词等均可引用。如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。技巧五：抒情议论，气势不凡技巧五：抒情议论，气势不凡其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，春光似海，青春如花。青春是美丽的，美春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼

14、搏。愿天下的人们丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。凡，强劲有力。技巧六：景物烘托，情景合一技巧六：景物烘托，情景合一风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太

15、阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。霞中，两者混为一体，没有距离。技巧点拨技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。永。余味无穷。此刻，一缕阳光从外面射进病房，我此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。光毕竟很好！我想。技巧点拨技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。韵深厚。