111构建和谐社会.doc

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1、授课教师科目思想品德班别教学内容11.1构建和谐社会课型新授课教学目的知识目标：让学生能从决定中弄清和谐社会的基本特征，我国建设和谐社会的重要性、必要性和紧迫性，构建社会主义和谐社会的途经和步骤能力目标：培养学生运用所学知识理解和分析重大现实问题的能力，获取和解读信息的能力，论证和探究问题的能力情感、态度与价值观目标：让学生认同党的路线、方针和政策的正确性，感受到社会主义制度的优越性，从而树立爱党爱国的观念，增强社会责任感。重点构建社会主义和谐社会 难点从文化生活的角度分析“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务教学方法活动法，讨论法 教具黑板教学过程 教学内容 个性空间为了调动学生的

2、兴趣，讲课一开始，用近来发生的一个事件导入：11月27日，在贵州省兴仁县发生了“县长一家6人被害”的事件，教师没有分析案件的具体情况，话题一下就转到了“我国要构建和谐社会”这个正题上来。这样拉近了教师与学生的距离，学生的心理一下就被抓住了，学生对于这个问题的探讨和解决就有了极大的发自内心的欲望和冲动古今中外盼和谐”。有的学生说：我国古代的孔子、孟子，近代的洪秀全、康有为等提出过这种思想。也有学生说：西方的空想社会主义者也有过这样的理论和著作。这说明，实现社会和谐，建设美好社会，是人类孜孜以求的社会理想。教师接着对马克思、恩格斯有关社会主义社会建设的思想、中国共产党人对和谐社会的思考和探索过程进

3、行讲解，让学生懂得了决定的理论意义：我党关于构建社会主义和谐社会的理论，丰富发展了马克思主义关于社会建设的理论，丰富发展了中国特色社会主义理论，丰富发展了党的执政理论。在“七嘴八舌话和谐”这个栏目中，学生从自己现有的生活经验出发，对和谐社会说出了自己的想法。这样较好地完成了对和谐社会的理解，继而把握了和谐社会的六个方面的基本特征。对“如何去构建和谐社会”问题的解决，也让学生参与进来，让他们自己讲作法和措施。学生联系自身和当地的实际，提出了许多好的意见和作法。教师再结合的有关内容，指出五个方面的政策和措施。时政专题复习，首先要让学生知道有关“和谐社会”的“是什么，为什么，怎么样”先提出四个问题，

4、把学生分成四组，对四个问题进行讨论1、和谐社会就是没有矛盾的社会，要构建和谐社会，就是要消除一切矛盾？2、构建社会主义和谐社会与三大文明的关系怎样？3、目前，我国社会总体上是和谐的。但是，也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题。对此你是怎么看的？4、有人认为：社会要和谐，难以实现发展；要发展，不可能实现和谐。对此你是怎样看的？（二）从政治生活的角度分析党和国家为什么要提出构建和谐社会（三）从经济生活的角度分析怎样去建设和谐社会？（四）从文化生活的角度分析“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务”材料一：2005年广东经济社会发展情况：数据来源广东经济社会主要指标统计表生产总值比上年增长城乡就业人员比上年增加城镇居民人均可支配收入比上年增长农民人均纯收入比上年增长社会治安状况满意率创业环境满意率21701.亿元12.5%4832万人239万人14769.9元8.4%4690元7.4%90.884.7%材料二：据广东省城市经济调查局近期在全省8个地级市和部分县市开展的“构建和谐社会专题调查”显示，67.4%的居民认为当前东西两翼和粤北山区与泛珠三角的生活水平差异很大；40.8%的居民认为广东的科技发展水平“一般”或者“有待提高”；30.5%的居民对目前广东的教育环境表示“不满意”；19.0的人对广东的自然生态、社会治安环境不满意。时政结合板书设计课 后反 思