我不是最弱小的》第二课时教案设计(1).doc

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1、我不是最弱小的第二课时教案设计教学目标：1、 有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。2、 理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。教学过程：一、 课件导入，入情入境假日里，天气闷热，萨沙和姐姐托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地，这里长着一丛丛野蔷薇。（课件播放，把学生带入夏天美丽的森林中。）二、 细读品析，积累词句1、 学习第二自然段（课件出示特写：野蔷薇）（1） 你想说什么？（2） 这朵花真美呀！课文中是怎么描写的呢？自由读第二自然段，划出描写野蔷薇的句子。（3） 屏显：林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉

2、红粉红的，芳香扑鼻。（4） 说说你仿佛看到了什么？闻到了什么？引导体会花的美：一丛丛 刚刚开放 粉红粉红 芳香扑鼻（5） 练习用“芳香扑鼻”说话。（6） 指导朗读。2、 学习第三、七自然段（1） 粉红粉红的蔷薇花在微风中摇曳着身姿，芳香扑鼻而来。这时：（课件播放：雷声大作，大雨如注，蔷薇花在雨中无助地摇摆）（2） 你们听到了什么？看到了什么？（3） 课文中第几自然段描写了雨中的蔷薇花？请同学们自由地读一读，划出描写蔷薇花的句子。（4） 屏显：滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。引导体会野蔷薇在大雨中柔弱无援的样子，并指导朗读。3、 前后对照读，从先后两次对野

3、蔷薇的描写中，你读懂了什么？（屏显： 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。）4、 假如你就在这朵雨中弱小的野蔷薇旁边，你想说点什么？做点什么呢？三、 精读感悟1、 萨沙和你们一样，他也像你们一样保护弱小者。自渎第七自然段，用“。”标出描写萨沙动作的词。（ 朝着 走去 掀起 盖在）2、 指导朗读。3、 萨沙为什么会这么做呢？小组讨论。4、 交流着重理解“每个人都要保护比自己弱小的人。”总结原因：（1）父母言传身教。（对句子：“爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。”的理解。） （2）萨沙不甘于做弱小者，不愿意只享受别人给予的保护。（对对话：“这么说我就是最弱小的了？”“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的吗？”的理解）4、滂沱大雨中，爸爸把雨衣让给了妈妈，妈妈把雨衣让给了萨沙，萨沙又将雨衣盖在蔷薇花上。因为我们每个人都要保护比自己弱小的人。5、指导分角色朗读。四、联系生活 1、其实萨沙和我们大家一样，只是一个上小学四年级的孩子，可他却不甘心做弱小者，不愿只享受别人给予的关爱。你们是否也曾伸出援助之手，保护过比你弱小的人或其他东西呢？2、总结