第一课时_教案.doc

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1、金属资源的利用与保护（第一课时）铁的冶炼 教案一、 教学目标 根据教材内容以及课程标准要求，我从以下三个方面确立本节课的教学目标：知识与技能： 了解炼铁的原理和方法。 知道实验室用一氧化碳还原三氧化二铁的步骤及注意事项。过程与方法：通过观察、实验、探究等方法获取信息。积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己地观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观通过对铁的冶炼原理分析，培养学生安全操作意识和良好的环保意识。培养学生的社会责任感。 二、教学重难点分析 由于铁的冶炼与生活联系不十分密切，而其原理在工业上利用很广泛且很重要，确定本节课的教学重难点如下：教学重点：一氧化碳还原三氧

2、化二铁实验的原理及装置的探究。教学难点：培养学生分析问题、解决问题的能力。三、课前准备： 课前预习、填写导学案中的知识回顾部分、ppt课件四、 教学过程一） 复习导入、知识回顾 让学生课前复习，并填好导学案的复习部分。二）阅读课本、自主学习 让学生阅读课本，并完成下面问题。并交流合作，进行改正。 1、自然界的金属大多以什么形式存在？为什么金、银以单质形式存在？ 2、地壳中含量最多的五种元素是什么？五种金属元素是什么？ 3、写出下列金属矿石的主要成分：矿石名称主要成分的化学式矿石名称主要成分的化学式赤铁矿铝土矿磁铁矿黄铜矿黃铁矿辉铜矿菱铁矿孔雀石三）课堂讲解、合作探究学生合作探究，共同完成导学案

3、第三部分，教师进行交流整理，共同得出结论。 A、实验室还原氧化铁 想一想，议一议： 1、假如你是炼铁厂的厂长，你认为下列哪种不适合做炼铁的原料？ 2、 除了焦炭和一氧化碳，氢气也可以还原出铁，你准备选用哪种物质来炼铁？ A B C 3、问题与讨论： （1）实验中用到的仪器有 。 （2）A处的实验现象是 反应方程式： 。是否是置换反应，为什么？ （3）B处的实验现象是 ，作用是 ， 反应方程式： 。 （4）C处的实验现象是 ，作用是 ， 反应方程式： 。（5） 实验中还应注意什么问题？（反应时先通一氧化碳还是先点燃酒精灯？结束时先停止通一 氧化碳还是先停止加热？为什么？）（6） 反应的后的尾气直

4、接燃烧，放出的热量会浪费，那么大家有没有更好的办法来处理尾气呢？ B、铁的冶炼请学生们阅读课本，完成导学案上的练习并小组展示自己的答案。共同得出结果。教师顺势提出想一想、议一议：在工业炼铁中焦炭的作用？石灰石的作用？五、课堂小结：让学生总结本节课学到了什么？还想知道什么？六、巩固练习： 1、常见的铁矿石主要有：赤铁矿（主要成分是Fe2O3）、磁铁矿（主要成份Fe3O4）、菱铁矿（主 要成分为FeCO3）、黄铁矿（主要成分是FeS2）。请你选出一种不适合用来炼铁的矿石（填序号） ，理由是 。2、某钢厂高炉炼铁的主要原料是焦炭、赤铁矿(主要成分是Fe2O3)、空气等，主要反应过程如下所示：焦炭 铁(1)请在上面方括号中写出反应后生成物的化学式。(2)写出、两步反应的化学方程式。 ， 。七、课后习题，升华内容学生课后查阅资料，找出金属常见的几种冶炼方法。并讨论与它们的化学性质有什么关系？