2讽刺与幽默.doc

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1、初中美术“双环节”课堂教学模式导学案课题名称 讽刺与幽默适用年级八年级使用人马长菊主备人马长菊审核人计划课时1课时备课时间2.26授课时间3.33.7教材分析本课为讽刺、幽默漫画的教学。教材的文字部分，介绍了传统漫画的基本概念、类别和著名漫画家。如何运用线条来生动表现人物表情、动作和场景，以及声音、速度的效果，是本课教学的侧重点，教师可引导学生在领会漫画夸张、变形等基本手法的同时，练习掌握使用线条完成漫画造型的具体方法。教学目标1、使学生了解漫画的基本概念、分类和造型手法，了解优秀的漫画作品和漫画家。2、通过练习，使学生初步掌握使用线条完成漫画人物、场景以及画面效果的具体方法。3、使学生了解漫

2、画在社会生活中的作用，进一步认识美术与现实生活的关系。重 点感受幽默使生活增添无穷乐趣。难 点用漫画的形式来展现现实生活中的幽默。教 学 过 程教学环节 师 生 讨 论教 师 活 动学 生 活 动设计意图个案补充时间课堂准备课件、教材教材，画材导入新课教师现场画三毛的漫画像：今天给大家带来一位新朋友，认识吗？这种绘画形式属于什么画？谁画的？（漫画 张乐平）学生观看老师画三毛，注意线条的表现力，思考这种绘画形式及作者，知道的同学可举手回答。通过教师演示，让学生直观认识漫画这一绘画形式。教学环节教 师 活 动学 生 活 动 设计意图个案补充时间 新授 1、了解漫画究竟怎样的一种绘画形式才叫漫画？漫

3、画有哪些特点和常用的手法？漫画又有哪些分类？请同学们阅读课本，找到答案。漫画的分类：讽刺漫画幽默漫画肖像漫画根据画幅的不同，可以分为：单幅漫画四格漫画连环漫画2、漫画中的人物塑造三头六臂也不够用与伐木者中的人物形象有何不同特点？思考：假如将两个人物对换，效果会怎样？3、小练笔塑造人物脸型和表情，可借鉴课本15页和16页的技巧。4、拓展展示李克强和习近平的漫画，讲解漫画的政治色彩和适用功能。 学生带着问题看课本，初步了解漫画的相关知识。学生阅读、讨论，明确漫画的分类，知道分类标准不同，所分种类不同，并且能够知道自己熟悉的漫画属于哪类漫画形式。仔细观察，分析人物形象的不同， 如三中学生戴着高度近视镜，伐中人物大腹便便。学生练习，画脸型、画表情。学生观察、讨论。 通过师生讨论，明确关于漫画的概念。分类标准不同，所划分种类亦不同，通过比较，让学生明白。通过对比和假设，让学生感受到人物形象对于主题表达的重要性。明确艺术的吐故纳新。学 生 创 作学生主 题创作作业：1、临摹或创作一幅漫画作品；2、为自己喜爱的名人或明星创作一幅肖像漫画；3、用自己喜欢的漫画形式表现身边的奇人趣事。工具材料不限，手法不限，要求：线条简练，造型夸张有个性，创意幽默有趣。学生 作品展示及 教师点评 学生进行展示、讲解，教师进行必要的评价和总结。课堂总结 反思