运动和力（课件）.ppt

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1、九年义务教育初中物理八年级下册 本章讲述力的初步知识，包括什么是力，力的单位和测量，力的图示，重力，二力合成等知识，是学习后续知识压强、浮力、功、简单机械的基础，在日常生活和生产中也常用到，因此本章是初中物理的基础的一章。本章知识的安排是先讲述力的一般知识，包括力的概念，力的单位和测量，力的三要素和力的图示，使学生对什么是力、力这个物理量的特点有个初步的认识。再来研究重力这种生活中最常见的力。最后讲述二力合成的知识，重点是同一直线上二力的合成。物理学中的力最初是从肌肉的紧张得出来的物体作用物体人箱子推起重机重物提压路机压路马拉车一、力是物体对物体的作用马人起重机压路机施力物体车铅球重物路受受力

2、力物物体体 没有物体或只有一个物体都不存在力的作用二、物体间力的作用是相互的 施力物体同时也是受力物体1、对力的认识和理解（1）力不能脱离开物体而单独存在 发生力的作用时，一定存在两个或两个以上的物体。一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是作用在两个物体上。施力物体和受力物体是人们为研究方便而规定的。事实上，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。（2）物体是否接触不能成为判断是否发生力的作用的依据 相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用。三、力的作用效果1、改变物体的形状2、改变物体的运动状态力的作用效果力的作用效果1.改变物体的运动状态改

3、变物体的运动状态 若物体的运动状态发生了改变，若物体的运动状态发生了改变，说明物体一定受到力了的作用；说明物体一定受到力了的作用；若物若物体受到力了的作用，则物体的运动状体受到力了的作用，则物体的运动状态不一定发生改变。态不一定发生改变。2.改变物体的形状（使物体发生形变）改变物体的形状（使物体发生形变）（2）力是物体运动状态改变的原因。运动状态运动快慢和方向运动状态的改变就是运动快慢和方向的改变 方向不变，快慢改变快慢不变，方向改变快慢、方向都改变可见：只有做匀速直线运动或静止的物体运动状态 不发生改变。状态改变三种形式作力的图示求作气球中人受到的力的图示每个人的重力为50N首先 要弄清楚物

4、体受几个力的作用，作几个力的图示；其次 要弄清楚各个力的大小，以确定力的图示的标度；第三 弄清楚要做的各个力的方向；最后 确定力的作用点。什么是力2、施力物体、受力物体1、力的概念：力是物体对物体的作用。3、物体间力的作用是相互的 a、力不能脱离物体而存在 b、有力必须有施力体和受力体，缺一不可4、力的作用效果：(a)使物体发生形变(b)物体运动状态发生改变运动状态运动快慢和方向5、力是物体运动状态改变的原因力力力的定义：力是物体对物体的作用。（重点）力的单位：牛顿 简称：牛 符号：N力的作用效果力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状力的测量工具：测力计实验室常用的测力计：弹簧测力计力

5、的三要素：大小方向作用点力的表示方法力的图示（重点）力的示意图重力力的合成（重点）都能影响力的作用效果地球附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力测测力力计计的的使使用用读数练习读数练习使用规则使用规则读数示范读数示范各类测力计各类测力计弹簧秤是测力计的一种弹簧秤是测力计的一种生活中常见的生活中常见的测力计测力计返回1.1.读出右图弹簧秤的示数读出右图弹簧秤的示数返回下一题答答 案案1.1.右图弹簧的示数为右图弹簧的示数为2.9 N返回前页下一题 2.2.读出右图弹簧的示数读出右图弹簧的示数返回答答 案案下一题上一题4.3 N2.2.右图弹簧的示数为右图弹簧的示数为返回前页下一题3.3.读出右

6、图弹簧的示数读出右图弹簧的示数答答 案案下一题上一题返回3.6 N3.3.右图弹簧的示数为右图弹簧的示数为返回前页下一题4.4.读出右图弹簧的示数读出右图弹簧的示数答答 案案上一题返回3.0 g4.4.右图弹簧的示数为右图弹簧的示数为返回前页1 1 读出整数位牛顿数读出整数位牛顿数以以以以 弹弹弹弹 簧簧簧簧 秤秤秤秤 为为为为 例例例例:3 3 将其相加为结果将其相加为结果2 2 读出剩余刻度所含读出剩余刻度所含0.10.1牛顿数牛顿数刻度盘分为左右两部分刻度盘分为左右两部分刻度盘分为左右两部分刻度盘分为左右两部分左边左边左边左边 g g g g右边右边右边右边 N N N N表示质量表示质

7、量表示质量表示质量 单位单位单位单位 克克克克表示力表示力表示力表示力 单位单位单位单位 牛牛牛牛读数应读右边读数应读右边读数应读右边读数应读右边 步骤如下步骤如下步骤如下步骤如下:2.9 N2.9 N0.9 N0.9 N2 N2 N返回返回弹簧秤使用注意事项弹簧秤使用注意事项为了保持测量精确，使用时要注意：为了保持测量精确，使用时要注意：返回2.确认弹簧秤的指针在使用前指在零位置确认弹簧秤的指针在使用前指在零位置 1.使用时要看清量程使用时要看清量程,加在弹簧称上的力加在弹簧称上的力不能超过该弹簧称的测量范围不能超过该弹簧称的测量范围3.使用时注意避免弹簧秤秤钩与称壳之间的使用时注意避免弹簧

8、秤秤钩与称壳之间的摩擦力摩擦力弹弹簧簧测测力力计计原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。也就是说弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比构造：钢制的弹簧、挂钩、吊环、外壳、指针等。使 用使用前应观察测力计的量程、分度值、指针是否指在0刻线处先拉动挂钩几次，以免弹簧被外壳卡住。测量时：弹簧测力计不一定局限于竖直使用，可以向任意方向拉伸。但拉力应沿轴线方向，以防止扭曲，使弹簧指针挂钩不与外壳发生摩擦，减少测量误差。但一般情况下，弹簧测力计不颠倒使用，以免自重参与测量，给实验带来误差。特别注意的是：只有作用在挂钩上使弹簧拉伸的力，才能使弹簧测力计的示数发生改变。注意事项：读数时：视线应垂直于刻度板待测的

9、力不能超过测力计的量程，力的方向一定在测力计的轴线上，测量前一定要检查指针是否指零。力力的的表表示示方方法法概念：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法叫做力的图示。具体做法确定受力物体。从力是物体 对物体的作用来判断受力物体，并画出一个长方块表示受力物体。找作用点。作用点要画在受力物体上，一般画在物体的重心。画出力的作用线。过作用点沿力的方向画一条直线。选取标度。所选的标度要适当，应便于作图，过大或过小都不好，一般使力的大小为标度的2倍或3倍（必须是整数倍）,如果在一个图中同时要画几个力的图示时，必须统一用一个标度。截取线段表示力的大小。要从作用点开始沿力的方向截取线段。代表力大小的线段要

10、与标度成整数倍，箭头应标在最后一段的末端，并注明力的大小。力力的的图图示示概念：用箭头来表示物体在这个方向上受到了力的做法叫做力的示意图。做法：在受力物体上沿力的方向画一个箭头，只表示力的作用点和力的方向。力力的的示示意意图图重重 力力定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的大小可用弹簧测力计来测量，当挂在测力计钩上的物体静止时，测力计的读数就等于物体受到的重力。物体所受的重力跟它的质量成正比。关系式：G=mg (g=9.8N/)g的含义：质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛顿重力的方向总是竖总是竖直直向下的向下的应用：重垂线（用于检查物体是否竖直）水平仪（用于检查物体的

11、面是否水平）重力的作用点重力在物体上的作用点叫做重心记住几种物体的重心的位置均匀球体均匀棒均匀薄板二二力力的的合合成成合力：如果一个力产生的效果跟两个力共同产生的效果相 同，这个力就叫做那两个力的合力。定义：求两个力的合力叫做力的合成。同一直线上二力的合成同方向的二力的合成作用在同一物体上，同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。反方向的二力的合成作用在同一物体上，同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力相同。合力等于两力之和或两力之差合力的方向总跟较大的那个力的方向相同。力的图示法2、分析：人在空中受

12、竖直向下的重力，和竖直向上的浮力，两个力的作用。因他们静止不动，在竖直方向上受一对平衡力的作用，重力的大小为100N，浮力的大小也是100N。力的作用点作用在人体上。3、作力的图示力的作用点50NG=100NF=100N物体例题1：弹簧测力计静止在光滑水平桌面上，挂钩和吊环上分别加10N的力，且这两个力方向相反在一条直线上，则此弹簧测力计的示数为（）A 20N B 10N C 0N D 无法确定分析和解：弹簧测力计读数发生改变是由于弹簧受到了力的作用。而当弹簧测力计静止时，作用在吊环上的拉力不能使弹簧发生形变，当然不影响弹簧测力计的读数。一定要牢记“只有作用在挂钩上的力，才能使弹簧拉伸，才是测

13、力计的读数。”故此的正确选项是B。B例题2：正在空中飞行的炮弹受到 个力的作用，（不计空气阻力），这些力的施力物体各是 。分析和解：先确定受力物体是炮弹在空中飞行，首先是地面附近的物体一定受到重力的作用，题中又不计空气的阻力。因此该炮弹只受到1个力重力的作用，其施力物体是地球。例题3：一铅球重为90N，质量是 kg，把它从地球送到月球上时，它的质量是 ，它在月球上受到的重力又是 N。（物体在月球上的重力是它在地球上的重力的1/6。）分析和解：知道铅球的重力，就可以根据G=求出它的质量；又因为质量是物体本身的一种属性，它不随形状状态位置而改变，故它在地球上的质量就跟在月球上的质量相等；又由于G月

14、=G/6=90N/6=15N。10NG=20N例题4：重为20N的木块放在斜面上静止不动，用力的图示画出木块受的重力。1、什么是物理学中所说的力？物理学所说的力就是物体对物体推、拉、提、压的作用。2、力能产生哪些效果？（1）改变物体的形状；（2）改变物体的运动状态。练 习简答题1 1、力不能脱离、力不能脱离_单独存在单独存在,一个物体受到一个力一个物体受到一个力,一定有另一个一定有另一个_对它施加这种力对它施加这种力.2 2、一个物体对另一个物体施力时、一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个物体同时也受到另一个物体对它的对它的_作用作用.3 3、人用手提箱子、人用手提箱子,手也受到箱子的

15、拉力手也受到箱子的拉力,这个拉力的受力物这个拉力的受力物体体是是_,_,施力物体是施力物体是_._.练 习填空题物体物体反手箱子4 4、人推车向前，车受到、人推车向前，车受到_施的向前的推力施的向前的推力,同时同时_也受到也受到_施的向后的推力施的向后的推力.人人车5 5、电灯通过电线吊在天花板上，电灯受到、电灯通过电线吊在天花板上，电灯受到_施加施加的向上的拉力的向上的拉力,同时同时_受到电灯向下的拉力受到电灯向下的拉力.电线6 6、划船人用桨向后划水，使船前进的力是、划船人用桨向后划水，使船前进的力是_,_,这个力的施力物体是这个力的施力物体是_._.这个现象说明了这个现象说明了_._.推

16、力物体间力的作用是相互的练 习填空题电线水1、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是 （）A A 铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁 B B 磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C C 两者没有接触，它们之间没有力的作用两者没有接触，它们之间没有力的作用 D D 无法判断无法判断练 习选择题B2、只要有力存在，就一定（）A A 只有一个物体存在只有一个物体存在 B B 至少有两个物体存在至少有两个物体存在 C C 只有受力物体存在只有受力物体存在 D D 只有施力物体存在只有施力物体存在B练 习选择题3、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下 面说法正

17、确的是（）A A 只有未破的鸡蛋受力只有未破的鸡蛋受力 B B 只有破了的鸡蛋受力只有破了的鸡蛋受力 C C 两只鸡蛋都受力两只鸡蛋都受力 D D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚究竟哪只鸡蛋受力说不清楚C练 习选择题4、驾驶员驾驶拖拉机耕地时，对于犁耕土地的力，施力物体是（）A A 犁犁 B B 拖拉机拖拉机 C C 泥土泥土 D D 驾驶员驾驶员A练 习选择题 例题5：起重机用4104N的力向上吊起一根质量为3.95t的钢梁，这根钢梁受到的合力是多大？方向如何？（g=10N/）分析：要求钢梁受到的合力，就必须先对钢梁进行受力分析，钢梁受到竖直向上的拉力F和竖直向下的重力G的作用。已经知道拉力F=4

18、104N，不知道重力G 的大小，但知道钢梁的质量大小，就可以根据G=mg求出重力G；然后再利用反方向的二力的合成求出合力及其方向。已知：F1=4104N，方向是竖直向上，m=3.95t=3.95103求：F及其方向解：G=mg=3.9510310N/=3.95104NF1、G是反方向的两个力且F1G，则合力的方向与F1的方向相同，即竖直向上。F=F1-G=4104N-3.95104N=50N答：这根钢梁受到的合力是50N，方向是竖直向上。练习在天空运行的宇宙飞船中，用天平测量某物体的质量，其结果正确的是（）A 测出的质量和地球上测出的质量一样大 B 测出的质量比在地球上测出的质量大 C 测出的

19、质量比在地球上测出的质量小 D 在天空中用天平不能测出物体的质量有关重力的说法正确的是（）A 重力的施力物体是地球 B 物体的质量跟重力成正比 C 重力的方向总是垂直于物体表面 D 重心一定在物体上DA将F1、F2合成为F，则可肯定的是（）A F的大小不仅与F1、F2 的大小有关，还跟F和F的方向有关B F1、F2和F是同时作用于物体上的力 C F的效果与F1、F2共同的作用效果不同D F的大小只跟F1、F2的大小有关 已知合力的大小为8N，其中一个水平向左的力F1为6N，则在同一直线上的另一个力F2的大小为（）A 2N B 2N或14N C 26N D 614N一个苹果从树上竖直下落，它受空

20、气阻力与重力的合力为1N，用天平测其质量为120克。则苹果所受空气阻力是（）A 1.2N B 0.2N C 2.2N D 1NABB 力这个字同学们非常熟悉，用的很广泛，在不同的地方含义也不同。本节课告诉同学们物理学中所说的力就是物体对物体的作用，然后我们举例说明了物体间的作用是相互的，使同学们能够分析简单情况下的施力物体和受力物体。物体间力的作用看不见、摸不着，怎么知道物体是否受到了力呢？为了使同学们更具体地认识力，我们讲了力的作用效果，用生动具体的事例和插图说明力可以改变物体的运动状态，可以使物体发生形变。通过力的作用效果，使同学们进一步具体地认识力是一种什么作用。感谢您使用weleve产品！1、本课件发布于2011年11月21日，由全国专业人才教育网制作，未标明原创的课件均从网络收集或是会员上传，版权归原作者所有，请大家尊重作者的劳动成果，并积极上传自己的作品与大家一起分享交流。2、在使用本产品过程中，如有问题，欢迎联系专业人才教育网客服：Email： QQ：1330691858 亢龙有悔全国专业人才教育网：