《音乐之声》导学案.doc

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1、16.音乐之声导学案设计：老骥伏枥【学习目标】1.把握人物形象特征2.欣赏音乐剧作品，学习表现人物性格的方法和技巧3.体会奥地利人民的爱国情怀【学习重点】分析人物性格特征，欣赏音乐剧作品.【学习难点】体会奥地利人民的爱国情怀【自主预习案】1、给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。(1)巍( )峥嵘（）的阿尔卑斯山，挺拔的松树满山遍野，云雀声声啼唱。(2)高高低低的房屋鳞次栉( )比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。(3)玛丽亚伫（）立良久，隐隐听到修道院传来的中钟声，她陷入xi（）想。2、请用下列语句中所运用的修辞手法写一句话。（1）群山唱着古老的歌儿，群山把音乐之声充满我心房。（2）我的心想

2、要像小天使随风飘出教堂，深深地叹息。【课内探究案】一、激情导入。播放音乐之声中的插曲雪绒花。曾获1965年第38届奥斯卡最佳电影的音乐之声中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的无比热爱。今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。二、了解剧情，概括故事。1.本文讲述了一个怎样的故事，用简洁语言概括。（少女玛丽亚当了见习修女后仍不改他热爱歌唱、无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课，例行宗教时，跑到野外游玩，后来想起此时应做日常功课，匆忙赶回修道院，而此时，修道院正乱作一团，众嬷嬷正在寻找玛丽娅，并谈论他是否适合当修女，当玛丽亚突然赶回时他们也结束了对玛丽亚的议论。）2.课文有两个场景，划分两个场景，概括两个场景内容。（第一个场景：在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚纵情歌唱。第二个场景：在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。三、走进剧情，认识人物。第一场景：播放电影第一个场景的情境。描述自己初步认识的玛丽亚。