我的课堂我做主（李红）.doc

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1、 “我的课改生活”小论文 我的课堂，我做主 单位：登封市直属第二初级中学班级：八（9）班姓名：冉曦宇 辅导老师：乔瑞端2012-5-22 我的课堂，我做主 八（9）班 冉曦宇 老师在讲台上挪动着沉重的步伐；手中的粉笔固执地在黑板上移动；一条条生硬的概念也无精打采地躺在黑板上。讲台，是老师的舞台；老师，是课堂的主宰。讲台之下是另外一个世界，同样一个死寂的世界。前排同学手中的笔在纸上无力的画着；中间的同学呆呆地望着讲台上那陌生的世界；最后几排的同学用悄悄话和飞来飞去的纸飞机为这个死气沉沉的世界增添上了一丝活气。这是我们的课堂吗？ NO！在课改春风的吹拂下，这些早已成为曾经。因为如今，我的精彩课堂，

2、我做主。 特色各异的组牌 “好，这个问题哪一组回答？” 语文老师话音未落，班内瞬间生长起了一片郁郁葱葱的“树林”。那是同学们高高举起的小手，仔细观察你会发现：在同学们高高举起的手中隐约看到一个牌子，这是什么呢？其实，这便是我们富有个性的“组牌”。“组牌”顾名思义就是代表每个小组的牌子，上课发言、讨论汇报，都需要“组牌”的帮助。只有“组牌”制作精美、夺人眼球，才能被老师挑中，起来发言，这些形态各异，颜色多样的“组牌”就是我们的课堂上一道奇特的风景线。 当然，在语文课上，最与众不同的风景还是在老师提出问题后那激烈的争论，以及同学们提出的千奇百怪的答案。这样的语文课更像是场辩论会，每个同学都提出不同

3、的见解，使得课堂气氛分外高涨，我们也常常在欢声笑语的快乐氛围中结束一节课的学习。 显然，课改后的课堂，我们来主导。 宛若明星的小老师 在数学课上，讲台不再是老师的舞台，讲解数学题不再是老师的专利；相反，讲台是同学们展示自我的平台，用不同方法解题已然成为同学们的拿手好戏。而且数学老师还经常一本正经地坐在讲台之下听同学们讲课呢！这不，老师又给讲题同学出难题了。 “你怎么知道这两条线段比值是是这个数？我听不懂。”数学老师模仿着同学们的语气向台上的“小老师”发问。 “这个” 台上的“小老师”显然有些不知所措了，紧张的他似乎忘了解题方法，只好另请高明。 讲台下许多同学站在自己的座位上，他们都是做错这道题

4、的同学，经过刚刚那位小老师不全面的讲解，居然一些做错的同学也恍然大悟，将手高高举起准备补充。 台上的“小老师”一眼便看到了那个站在座位上、手高高举起的同学。这位同学也不负信任，拿起粉笔三下五除二地解决了这个问题。 在同学们的掌声中，两位“小老师”自豪地走下讲台，他们像很多同学一样，在讲台上成功地展示了自我，成为课堂上的明星。 看来，课改后的课堂，我们是主角。人山人海的讲台 英语作为一个外来的语言课，与其它学科相比，就显得与众不同了。 “Class begin!” “Stand up,please”用英语打招呼在课堂上不算新鲜事，英语作为一门语言，是需要多多练习的，但是除了这些，在我们的课堂上还

5、有一个奇特的学习方式。 你看，刚一下课，因为下一节是英语，各组的同学都你追我赶地冲上讲台，每个同学手中都拿着一张写满密密麻麻小字的纸，疯狂地往黑板上写着。整个讲台则可以用人山人海来形容。不幸排在队伍最后的同学焦急地等待着，希望黑板能有一小块空地来让他写。原来，那些写满字的纸，便是同学们昨晚四处搜集来今天要学习的知识点和词组。 上课后，老师不再充当教学者的角色，而是让每个在黑板上写知识点的同学来讲解，这课堂显然是属于同学们的。 无疑，课改后的课堂，我们是主人。 黑板上，是同学们还显稚嫩却思路清晰的解答，不同的解答方式点亮了同学们智慧的火花。讲台下，有的凝神深思，时而蹙眉，时而展颜；有的小组激烈讨

6、论，面红耳赤；有的组间展开PK，比赛谁的思路更新。五十多个同学在一道几何题前宛如进入一片密林探险，兴奋、激动、投入、满足而又幸福。敬爱的老师像导航一样，适时的三言两语点拨，便让同学们拨云见日，云开雾散。 悠闲的穿梭在走道上，如园丁穿枝拂叶，惬意的笑容洋溢在脸上，这是我们的老师；同学们正在做实验，灵巧的双手时上时下，争论的声音不时响起，这是我们的舞台。 课改，改变了课堂气氛，从曾经的死气沉沉到今天的活力非凡；课改，改变了学习方式，从最初的死听硬学到后来的小组合作、学生展示；课改，同样改变了师生关系，从以前的良师到现在的益友，老师成了同学们的学习伙伴，我们成了课堂的主人。自主，互助，合作，探究我的课堂我做主！ 点评：一、 取材典型。作者抓住特色各异的组牌，宛若明星的老师，人山人海的讲台，凸显了课改的本质：课改是学生展示自我的舞台，学生是学习的主人。二、 对比鲜明。单调乏味到令人昏昏欲睡的课堂，一下子变得活跃灵动，充满激情与活力，源自于自主互助学习型课堂的构建。作为课改的亲历者，同时也是受益者，作者在首尾描述了截然不同的画面，给人以心灵的冲击。三、 语言形象。“一条条生硬的概念无精打采地躺在黑板上”，“瞬间生长起了一片郁郁葱葱的树林”等，善于捕捉瞬间，体验深刻，精雕细琢，又似信手拈来，小桥流水，让人如临其境，与作者一同体验课改课堂上的乐趣、自信和收获，极富感染力。 辅导老师：乔瑞端