张虹教学设计（教案）模板.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级七年级教学形式探究性合作学习教 师张虹单 位新乡市第二十二中学课题名称学情分析 There be 句型为七年级下语法内容。此语法看似简单，但学生往往会犯很多粗心的小毛病，例如：冠词用错、否定句中some 不变any等。所以我们在设计课堂教学时应由浅入深，先学习肯定及否定形式，然后通过游戏巩固学习内容，再学习一般疑问句及肯、否定回答。通过顺口溜帮助学生掌握句型。教学目标1.知识目标：There be句型的基本构成及肯、否定形式及一般疑问句形式及答语。2.能力目标：学会用There be句型造句；能够区分There be 句型与have/has。3.情感

2、态度与价值观：激发学生热爱学校的情感。教学过程1.观看一段关于学校介绍的录像，引入There be句型。2.完成There be句型的基本构成，小组讨论正确答案。3.小组竞赛，通过“找不同”的游戏来练习There be句型。4.通过一个猜测游戏来导出There be句型的一般疑问句形式。5.通过听力来找出老师所描述的学生，引出have/has。6.小组讨论There be句型与have/has的区别。7.总结所学内容，引出关于There be句型的顺口溜。8.练习巩固所学内容。9.小组活动。画出自己理想的学校并进行描述。10.升华。激发学生热爱学校，热爱生活。板书设计 Grammar A vi

3、sit to my school There beThere are some books on the shelves.There arent any flowers in the garden.There is an office building and three teaching buildings in my school.Is there a pen in the bag? Yes, there is./ No, there isnt.Are there any pens in the bag? Yes, there are./ No, there arent.学生画出的理想学校的图画。作业或预习1. 复习There be句型。2.用There be 句型描述自己的卧室。自我评价课堂设计符合学生学习特点，学生课堂学习气氛活跃，教学效果好。在活动之间的语言过渡上还需加强。组长评议或同行评议（可选多人）： 口语流畅，课堂设计新颖，学生学习积极性高，课堂教学效果好。 评议一单位：新乡市二十二中学 姓名：荆华 日期：2013