13长度和体积的测量2.doc

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1、教案课题1.3长度和体积的测量2课型新课班级周次1时间9月4日教学目标1、知道体积和液体体积的常用单位2、熟悉量筒和量筒上的刻度3、学会用量筒测量液体和形状不规则的固体体积教学重点与难点液体体积的测量和读数教学策略课件、量筒教 学 过 程 与 方 法一、新课导入让学生回答生活中常见事物的体积，小的用(ml)表示：如洗发水、可乐、牛奶等，大的用(L)表示：如集装箱、饮水机的水桶等。 比较买洗发水的时候，买大点的合算还是小点的合算。二、体积的常用单位： 一般液态商品都用mL做单位，大点的用L来表示。 对于固体，体积单位用立方米（m3）表示，1立方米一个边长为1米的立方体的体积；小的用立方厘米表示；

2、1立方米？立方厘米（两者比较是什么概念） 我们规定1立方米1000升 1升1000毫升 1毫升1立方厘米三、体积的测量（液体、不规则物体体积的测量） 1、对于规则的固体，我们可以用前面学的知识，量出它的长宽高，然后算出它的体积，如长方体，圆柱体。 2、但液体和不规则物体，如果不标明刻度，我们就不能简单的用尺量出，这时候就要借助另一个常用的工具量筒。 （1）量筒的使用，测液体体积（测量范围，最小刻度）： 把量筒平放在桌面上 读数时视线要与凹液面最低处相平（凸液面提及一下） 在量筒里倒入适量的水，叫学生读数。 可以叫高点，矮点的不同的同学上来读数，然后在黑板上进行比较，有差异比较寻找原因，指出并纠

3、正错误。（估读） （2）测不规则物体的体积： 把物体放入量筒，看水面上升了多少，然后叫学生上来读数 注意：不要把水溅出；思考：（1）如果量筒的水是满的，我们可不可以根据排出水的体积来测物体体积？ （2）我们不知道一个杯子里水的体积，但我们有一个量筒，我该怎么测？ （3）给一个小圆柱，先用尺测体积，再用排水法测，比较两者结果。活动方式与时间安排板 书 设 计一、体积的测量1、国际单位制的主单位：立方米 符号 m 常用单位还有：立方厘米（cm）、 立方分米（dm）等。液体体积的常用单位有：升（L）、毫升(mL)2.形状规则的物体体积测量3、液体体积的测量 测量工具：量筒或量杯 使用方法： 放平稳，倒入液体不能用手拿起来读数。 读数时，视线要与凹形液面最低处相平。 4. 形状不规则物体体积测量活动方式与时间安排教 学 反 思