高山中心小学发展规划Word文档.doc

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1、茂名市茂南区高山镇中心小学发展规划2013年9月2016年8月一、学校发展现状分析（一）学校发展背景茂名市高山镇中心小学成立于1994年，学校根据自身发展的实际，科学管理，依法治校，依德治教，以 “感恩、文雅、乐学、自强”的目标培养学生品格，以“全面育人，和谐发展”的办学理念发展学校。学校的办学经历了三个发展阶段：创建市一级学校阶段、打造规范化学校阶段、创建广东省教育强镇的内涵发展阶段。（二）地域环境：学校位于茂南区高山镇第三期开发区，地理位置优越，交通便利。（三）学校设施： 学校占地面积22亩，建筑面积9800平方米。学校规划合理，教学区、活动区安排井然有序，校园南侧为活动区，拥有200米4

2、跑道的塑胶运动场，有篮球场、羽毛球场、排球场等；有一幢建筑面积3940平方米的教学楼，教学楼后面有一幢建筑面积3602平方米的科技楼。学校教学设施齐全，配备了可容纳460人多媒体学术报告厅；两个计算机教室；1个仪器室；一个面积为280平方米的图书馆，2个师生阅览室；一个美术书法室、劳技室等等。实验器材已达到一类配备标准，图书馆藏书3.5万册，拥有100多台计算机，全部教室都安装了校园广播、校园网络，安装了多媒体小平台。（四）办学规模：学校现有28个教学班，共1296名学生。（五）师资状况：学校有专职教师66人，大专以上学历教师100%，其中小学副高级教师1名，高级教师59名,广东省“百千万人才

3、培养工程”名教师1名，茂名市骨干教师2名。（六）学校成绩高山镇中心小学是茂名市一级学校，先后被评为茂名市“安全文明校园”、茂名市“德育先进学校”、 茂名市未成年人思想道德建设先进单位、茂名市“书香校园”、茂名市“先进红旗团总支”、茂名市“语言文字规范化示范学校”、 茂名市“规范化示范学校”、 茂名市禁毒黑板报优秀学校、南区应急管理示范单位、广东省首批“校本培训示范学校”、广东省首批“安全示范基地”、广东省文学社成员单位。学校两个课题分别获2008年和2010年广东省教育创新成果三等奖以及2010年全国十一五课题评比三等奖。茂名市第二、三届“作文大王杯”小学生现场作文大赛，我校均获团体二等奖；我

4、校的高山小蕾文学社连续五年被评为茂名市“优秀文学社”、校报创格之星评为茂名市“优秀文学社刊（报）”；学生获省级优秀征文8人，市级优秀征文197人次，区级优秀征文79人次。（七）学校办学学校实施激励教育，通过激励、唤醒和鼓舞等方式激发师生的内驱力，让师生在激励中成长。1、激励德育（1）分层激励、整体塑人我校根据学生的心理特点，采取“分层培养，逐级提高，整体塑人”的目标，用具体化的目标激励学生的养成良好的习惯。从一年级到六年级，每个年级的要求都不同，用年级守则分级实施德育管理目标，通过层次分明的年级守则要求，通过激励的方式有梯度进行德育管理，学生在潜移默化的教育过程中自然形成了高尚的思想品德和良好

5、的行为规范。（2）文明班激励，以班风转校风学校设立了“文明班”的评比活动。制定出评比细则，“文明班”的评比是由学校的红领巾监督岗执行。红领巾监督员每天轮流值日，对每班同学的纪律、学习、卫生、衣着、好人好事、安全等方面进行监督和详细的记录，作为文明班评比的量化数据，其中，凡出现有安全问题的班级取消本周文明班的资格。每周星期一颁发文明班的“流动红旗”。这样的活动，既培养了一大批组织能力强的学校干部，强化了班风、学风的管理，促进学校形成良好的校风。同时，文明班的评比也有效地促进了班主任的工作更加细致到位，形成你追我赶的局面。文明班的评比结果也作为我校量化考核班主任工作成效的重要依据。（3）宣传阵地激

6、励，促全面发展阵地之一：宣传专栏。我校通过宣传专栏、各中队板报进行宣传教育，由我校“宣传工作站”成员精心设计主题板报，每个班每两个星期都设有学习板报，每月都进行一次有有主题的板报比赛，每次比赛都对优秀班级进行奖励和展示优秀作品。既锻炼了学生的创作能力，又增加了学生的知识积累，拓宽视野。阵地之二：文学社。通过把高山小蕾文学社作为文学激励阵地，每学期都定期刊出校报创格之星，把校刊作为一个宣传阵地，把学生的优秀作品进行定期出版，全校学生和家长各赠送一份，让家长了解学校的同时，也让所有家长和学生认识表现优秀或进步的学生，让榜样的作用辐射到每一个家庭。阵地之三：广播站。学校的红领巾广播站是孩子们展示才艺

7、、传递心声的舞台，学生们尽情地在广播站发挥着自己的特长和才智，有校内校外新人新风报道、有安全常识教育、点歌台、学校文明班每天公布等，学生每天都体验、收获着成功的喜悦与困难作斗争的快乐，在激励中天天成长。（4）奖励卡激励，促整体进步我校为了更全面更及时地鼓励学生优良行为，特别是为了激发中等生和后进生的荣誉感与学习兴趣，学校制定了高山镇中心小学学生奖励卡实施办法，对各方面表现突出或有明显进步，以及考试成绩名列前茅或有进步的学生进行适时奖励。学生获得的奖励卡，每两个星期班主任统计一次。学校奖励每班获得奖励卡最多的前十名学生和五名进步最快的学生。小小奖励卡成为了班主任开展工作的有效抓手，提升学校精细化

8、管理水平，及时激励每位学生的进步。（5）“每周之星”激励，发挥榜样作用为了让学生崇尚先进、学习先进、争当先进，我校每个星期都开展有主题的“每周之星”评比活动，比如“环保之星”、“读书之星”、“进步之星”等，每班每周至少有一位以上表现突出的同学在星期一的升旗仪式之后站在学校领奖台领奖，通过这种有效的、常态的表扬方式，更多的学生享受到了成功的喜悦，通过榜样的激励作用，让全体学生有更进一步的努力的目标。（6）活动激励，促学校和谐发展教师方面：为保证最大限度发掘教师的教学潜能，调动教师的教学积极性，我校常态性开展丰富多彩的活动，如每周一次的教学研讨活动，新年联欢会，“三八”才艺比赛和各式的联谊活动以及

9、外出参观学习等。每次的活动都有主题、有评比、有奖励。通过丰富多彩的活动激励，活跃了教师的教学生活，增强了凝聚力，让教师更加安教、乐教。学生方面：我们注重文化育人，寓乐于教，让学生在活动中体验，在活动中体验，在活动中激励，在活动中爱学。如我校的作文竞赛周，每月的计算能力大赛，每天的大课间活动、节日晚会，联欢会等，都是激励学生的愉悦方式。2、激励教学（1）培训激励，提高教师的专业水平强化师德培训，更新教学观念。我校以中小学教师职业道德规范为校本培训的首要内容，加强对教师职业道德的培训，努力打造师德高尚的教师团队。学校每月开展一次师德专题学习活动，形式多样，有理论学习，主题讲座，录像观摩，案例分析，

10、经验介绍，校外体验等，每学期都召开家长会、学生座谈会，认真听取师德建设的意见和建议，并进行家长、学生问卷调查，评选出“学生最喜欢的老师”，“家长最满意的老师”，每到期中和期末，学校都表彰“优秀教师”和“优秀班主任”。通过激励，让教师做到依法执教，廉洁从教，敬业爱岗，热爱学生，团结协作，尊重家长。重视学习交流，引领教师专业发展。抓好教师基本功培训。我们对教师的培训从教学细节抓起，一方面对教师的常规教学工作进行规范的培训，另一方面按学科教学进行教师基本功培训。其次是根据校本培训的需要，对教师进行全方位的培训。基于我四十岁以上的教师已差不多占了一半，因而培训的重点是：普通话水平培训，教育教学技能培训

11、，多媒体应用技术培训，教育科研能力培训，理论总结水平培训。学校每学期都有定期的培训考核，表扬优秀和进步。此外，教导处根据学校确定的校本培训时间，针对教师提出的热点和难点问题或课堂教学中的小发现、小经验等进行交流和反思，以集中学习的学习方式，扎实地开展各类交流活动，有同学科的课堂教学研究、集体备课、课题研讨、心得交流和经验推介等，每次学科成员轮流作主题发言，做到每次的学习有议题、有记录、有笔记。学校每学期都有教师的优秀课例、优秀教案、优秀作业批改、优秀课后反思的评比。有计划地邀请专家到校做专题辅导，进行全员培训，然后组织教师座谈讨论，写学习体会。请教学名师来校进行现场上课和讲学，通过名师上示范课

12、、说课、听课、评课、教学反思等环节和全校老师进行了交流，进一步促进教学的互动，促教师提高课堂教学水平。 以点带面，发挥骨干教师的示范作用。我校以培养中青年骨干教师为重点，以全面提高教师素质为目标，本着“全员参与、示范引路、以点带面”的指导思想，努力让学科带头人带动各科教学。我校培训的“点”既是学科中的小专题，教学中的疑点或教学中的某种好方法等，又是学校的教学骨干教师。我们通过以小知识点和教学难点作为“点”，共同探讨好的教法并进行推广。另外，发挥骨干教师的帮带和辐射作用，让他们把积累的经验，积极推进课改教学实践中，并且采用互帮互助的方式进行指导和研讨。以点带面，全面推动学校新课模改革的发展。2、

13、课堂激励，扎实推进有效教学开展集体备课，集思广益 。一直以来，我校把集体备课抓到实处，我们通过集体备课，在充分发挥集体智慧基础上，能动地发挥教师个人潜能，展现老师的个人教学魅力。每次集体备课前，同年级教师都先写好自己的教学详案，集体研讨时，主备人先把自己的设计理念、设计思路等亮出来，其他老师围绕其观点进行讨论、反驳、完善、提高。集体交流时，他们各抒己见，畅所欲言，通过这样的方式促使教师们的口头表达、语言组织，创新思维等能力都在同步提高。学校设计有集体备课记录本，详细的备课过程及决议一目了然。立足课堂，深入实践。 上好研讨课，是我学校整个教研工作管理中的中心环节，我校的教研制度要求每学期每位老师

14、都要上好一节汇报课。该汇报课可以是同级同科的集体备课，也可以是自己的创新课，每一节的汇报课都由领导班子、科组长、同级老师一起听课，每次听完课后，都会有领导班子站到讲台上即时对全班学生作总结，在学生面前大力肯定和表扬老师上课的闪光点，通过这样的激励，既能树立起老师的威信，让老师觉得温暖，又让学生感受到上公开课的自豪和乐趣，无形中推动了教师上公开课的热情，培养信心。对老师们的每一节汇报课，学校教导处都会在校级教研活动记录存档，在存档的公开课记录表上备有教师上课的教案和上课的照片，并附有课后老师们的评课记录。教导处也把这些档案存入教师的成长资料袋里。特别优秀的课例，学校拍录像存档。管理激励，促进教学

15、水平的全面提高。每个学期，学校都要求每位老师针对自己的教学情况，写好新学期的工作设想和教学计划。在整个学期的实施过程中，学校对教师的教学常规工作的检查与指导形成制度。每月进行一次检查，我们采取学科组长检查、教导处和校长抽查的方式。期中期末各普查一次，由领导班子和各学科带头人组成检查小组。每次检查过后，所负责检查的领导班子针对自己检查的情况，填好各类检查表格，检查人还要进行书面总结，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。对做得好的老师给予表扬和奖励。二、办学优势1、区域条件：学校位于市郊，交通条件便利。2、师资状况：全校教师66人，学历达标率1

16、00%，有省级、市级名教师、有区级学科带头人和区级兼职教研员，教学的骨干力量比较突出，学校的学科带头人专业水平比较好，学校的教学水平在区的前列。3、我校坚持“以人为本”的管理理念，制定了一系列规章制度，学校管理进入良性发展阶段，学校的德育以激励教育和感恩教育为抓手，学校已成为茂南区德育教育的示范窗口。4、学校积极探索课程教学改革的新路，深化课程与教学改革，数学、语文、英语、等学科都逐步形成了鲜明的特色，教学质量每年有提高，特别是学校的作文教学已在区内有了很好的影响力。5、遇上创建广东省教育强镇的大好机遇，各级政府投入了980万到学校建设，其中，区政府投资604万新建一幢综合楼。学校的教学楼已全

17、面翻新、改造，学校的运动场和文化长廊建设正在进行当中，总投入285万，学校的功能室齐全，学校的硬件配备将会得到迅速的改变善，学校的配备将达到广东省教育强镇的标准。三、办学的困惑1、教师的整体素质还有待于提高，还有部分教师不能完全适应素质教育和优质教育的需要。随着课改的深入，教师的教育教学理念还是受传统观念的束缚，平时缺少学习和反思，教育教学水平也跟不上形势发展的要求。教科研意识和能力有待进一步提升。2、学生的知识基础和家庭教育的背景差异大，单亲、留守学生较多，家长教育子女、关心子女教育的能力等都存在问题。四、办学理念和发展目标办学理念：以学生的发展为本校训：在激励中成长校风：乐观 合作 务实

18、创新教风：敬业 爱生 严谨 进取学风：乐学 勤奋 多思 明理发展总目标：经过三年努力，打造一所“管理理念先进，师资力量雄厚，教学设备优良，教学质量上乘，校园环境优美，文化特色鲜明”的具有区域影响力的农村优质学校。让学生在激励中“热爱读书，身心健康，积极乐观，和谐成长”。 年度目标：2013年9月-2014年8月：以创建广东省教育强镇为契机，完善学校的硬件建设，进一步规范、完善激励教育管理体系，加强师德建设，增强团队精神，提升教师形象，加强校园特色文化建设，走内涵发展之路。2014年9月-2015年8月：探索德育创新途径，构建和谐育人环境，深入课堂教学改革，扎实教学管理，探求有效教学，提高教学质

19、量。积极开展适合小学生成长、富有时代气息的德育活动，营造浓厚的激励教育氛围。2015年9月-2016年8月：提高活动实效，培育学生品质，挖掘发展内涵，彰显办学特色，创建茂南区特色学校和绿色学校，打造学校激励教育品牌。五、学校发展的项目和措施（一）文化建设1、目标2013年9月-2014年8月：进一步深入学习、领悟学校激励文化理念的内涵及精神实质，使“激励”成为师生成长的行动动力。2014年9月-2015年8月：围绕激励理念，挖掘学校环境文化，充实活动文化，使“激励”成为学校发展的精神动力。2015年9月-2016年8月：扩大对外宣传的力度，使“激励”文化理念成为学校的名片。2、措施（1）、以打

20、造“激励”的领导文化为统领。以激励的领导文化引领着教师文化的形成。领导班子以激励的方式激发老师的工作热情，以激励的态度歌舞老师的斗志。（2）、以打造“激励”的教师文化为抓手。形成教师相应的激励教学行为，让每一个教师更自信，更有，激情，更具职业情操。 （3）、以打造“激励”的学生文化为根本。我们把围绕激励教育的主题，设计校徽、班徽、班训，编写校歌，让“激励”成为学生成长的动力，促进每一个学生身心的健康成长。（二）学校管理1、目标2013年9月-2014年8月：完善激励教育的学校管理体系、加强学校的中层管理，制定科学、完善的学校管理规章制度及考核制度，加强校园特色文化建设，使学校成为茂南区先进学校

21、。2014年9月-2015年8月：强化学校现代管理意识，规范教育教学管理行为，优化教学管理，全面提高教育教学质量。2015年9月-2016年8月： 学校将人本管理思想渗透于学校管理的全过程，进一步强化激励教育特色管理体系。2、措施（1）强调人本管理。（2）监控好管理的细节。(3) 坚持“安全为首、质量为重”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患，努力提高教学质量，打造平安、文明的书香校园。（4）完善学校管理体制。完善学期考评制度。制订切实可行的学校考评制度，并不断完善。加强学校对各处室、各年级组、各教研组的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规范化、制度化。（）、营建学校

22、管理的和谐内外部环境增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生。搞好食堂管理、生活管理。发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建议，参与学校管理。（三）教师专业发展1、目标2013年9月-2014年8月： 构建学习型组织，加强培训力度，全面提高老师的专业水平。2014年9月-2015年8月：细化教师专业发展考核细则，打造高效课堂。2015年9月-2016年8月：打响教师专业发展的品牌，打造一批名师。2、措施（1）倡导学习，让学习成为教师的精神需要。读教育教学专著。勤于思考，多写随笔。（2）立足课

23、堂，让课堂改革成为教师的共识。（3）强化考核，让激励成为教师的成长动力。加强对校本培训工作的管理，落实好培训的每一个环节。加强考核力度，激励教师积极主动参与培训。通过教师的优秀课例、优秀教案、优秀作业批改、优秀课后反思的评比，完善各级优秀教师的评选，强化教师的岗位意识，促进教师专业水平的不断提高，真正让激励成为教师成长的动力。（四）德育工作、目标2013年9月-2014年8月：以“感恩、文雅、乐学、自强”为育人目标，建立和健全德育常规工作制度，形成学校激励德育的工作体系。2014年9月-2015年8月：通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，形成良好的教风、学风和校风。2015年

24、9月-2016年8月：优化德育管理，努力打造平安校园、文明校园、绿色校园、书香校园，营造创新和谐的德育氛围，以人为本，促进学生全面健康发展。 2、措施：（1）加强德育领导小组的建设，加强班主任、少先队辅导员队伍的建设。坚持班主任例会及培训制度。（4）规范管理，加大检查监督力度，通过红领巾监督岗、纪律卫生检查评比等措施，规范学生的行为。（2）积极营造人人成长的德育教育氛围，发挥德育教育的实效性，开展系列化的校园文化活动和社会实践活动。（3）完善校本教材，培养学生健全的人格和健康的心理素质，具备良好的合作意识，引导学生练技能、强素质求创新。（4）以课题为引领，通过德育课题的研究提升学校德育工作品位

25、，努力使德育工作成为学校的亮点工程，力争德育工作实践有创新，理论有突破。 （5）强化德育阵地。以课堂为主阵地，把德育工作渗透到每一个学科。加强校园文化、班级文化建设。严格落实家校联系制度，尤其关注学困生的成长。充分利用德育阵地，进一步提高学生的服务意识、法律意识、劳动意识。(6)是密切学校与家庭、社会的联系与沟通，形成教育合力。组建新的家长委员会和家长学校，为提高家庭教育质量和家长素质提供组织保证。聘请有特长家长，担当校外辅导员，充分发挥其作用。（五）教学工作1、目标2013年9月-2014年8月：加强校本培训，建立科学的教学管理模式，课堂教学显个性。2014年9月-2015年8月： 营造学生

26、向往的激励课堂，全面提高教学质量。2015年9月-2016年8月： 打造名师工程，改变学习方式和评价手段，素质教育出成效。1、措施（1）创新校本培训 ，建立完整的教研制度，制定行之有效的激励办法，让校本培训带动课改，促进教师专业发展。（2）转变教育观念，构建激励课堂 深化课程改革，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率。（3）强化常规管理 ， 建立和健全学校教学管理制度和激励机制，健全各项常规制度和评价标准，有效落实好教学各项常规制度，严格查评教师的教学常规和学生的学习常规，提升教学质量。（4）开发校本课程，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。（七）教

27、科研工作1、目标2013年9月-2014年8月：进一步提高教师的教科研意识和教科研水平；推进教师的课题研究技能和研究方法。通过各种形式的理论学习和科研活动，促进学生的自主性发展和教师的专业化成长。保证每个科组有课题。 2014年9月-2015年8月：人人都有小课题，提高研究的成果，力争在上级教科研成果评比中，获取一定的名次。注重教科研工作的规范化、制度化建设。在教科研的实践中，逐步形成一支工作热情高、科研能力强的教科研骨干队伍。2015年9月-2016年8月：通过各种形式的理论学习和科研活动，促进学生的自主性发展和教师的专业化成长。2、措施（1）完善教科研工作管理机构建设和教育科学研究管理制度

28、，进一步探索以教研小组为单位的校本研究模式, 强化校本培训，实行研训一体化，建设一支校本培训骨干队伍，丰富校本培训的内容，努力提高校本培训的质量。（2）学校把教育科研放在“年度工作计划”的突出位置，领导好教育科研规划和实施，教导处加强课题实施的过程追踪，了解各课题组活动情况，从课题申报到课题结题以及课题研究过程记录，邀请有关专家学者，来学校对教师进行教科研工作的理论和实践指导，以提高教师的教科研理论水平和实践能力，给予老师适当的指导与帮助。 （3）深入课题组指导课题研究活动，不断提高课题研究方案的设计水平，努力使课题的研究切合学校的实际、学生的实际、新课改的需要；对已经申报的课题，指导有关课题

29、组争取按时结题；同时指导教师有选择地争取申报新的课题。（4）加大经费投入，建立教育科研强有力的物质保障。（5）抓成果推广，利用各种途径推广学校的教科研成果。促进课题管理的有效性。 四、保障措施1、思想保障办学思想是学校一切工作的灵魂。学校组织全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把握学校发展理念，正确引导学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、共谋发展。2、组织保障学校成立以校长为组长，副校长为副组长，政教处、教导处主任为组员的“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等，职责分明、责任到人、分工合作，各分管领导努力做到团

30、结协作，分工明确，条块清晰。3、发挥规划功能，完善实施机制强化发展目标引导功能，高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用，把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实年度计划的重要依据。并针对规划落实情况，实行年度计划、总结报告制度。完善发展目标实施机制。提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性，共同推进发展目标的实施。加强目标执行情况监测，根据实际情况，完善目标的调整机制。通过多种渠道，鼓励全体师生员工有效参与文化发展目标的实施与监督。4、加强后勤支撑，保障规划落实完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。二0一三年是我校创建广东省教育强镇的验收年，学校进入了内涵发展的关键时期，学校将按照科学发展观的精神，面对新的挑战和机遇，以学校三年发展规划为目标，立足学校实际，走内涵发展之路。我们在创新教育的大环境下，在创建广东省教育强镇过程中，以崭新的精神风貌和奋进的思想，以全新的姿态走向高山中心小学美好的明天！20