幼儿园美术教学活动的组织技能实训培训心得体会.doc

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1、幼儿园美术教学活动的组织技能实训培训心得体会兴平市桑镇润苗幼儿园：张芬鸽 参加了今天的培训课程幼儿园美术教学活动组织技能与实训，让我受益匪浅。更启发了我去思考：美术教学活动如何组织设计才能更好地提高美术教学活动的效率呢？ 我认为可以从以下四步骤进行：一、感知与体验。感知与体验是幼儿美术创作的源泉，只有不断丰富幼儿的感知与体验，幼儿的美术创作才会更灵动、更丰富、更贴近生活。可以通过多媒体课件的欣赏，也可以通过欣赏名画，实地去大自然观察，丰富幼儿生活经验等方式丰富幼儿的感知与体验。教师要善于观察发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的习惯。不仅要引导幼儿观察单个物体的颜色、形状，更要注意

2、引导其观察物体各部分的大小比例及与其它物体之间的联系。二、探索与发现。以往的美术活动，一般都会有教师示范操作的过程，而现在，我们要把这一过程还给幼儿，让幼儿自己去探索、去发现，这远比教师直接教给他们什么来得更有意义，幼儿的作品也不会都像教师范画的复制品。记得曾看过这样一个案例，一位美国妈妈因为幼儿园教师教育孩子0是零而状告这所幼儿园。理由是这样做限制了孩子的想象创造力，如果没有直接告诉他们0是零，这0可以被孩子认为是鸡蛋、是太阳、是桂圆等任何东西。可见美国的家长是如此重视孩子创造想象力的培养。所以，我们也可以摈弃我们一贯使用的教师示范作画这一教育方法。当然对于有些形式的美术活动，幼儿第一次接触

3、，也需要教师进行相应的示范。三、创作与表现。这是幼儿操作的过程，在感知与体验、探索与发现后幼儿才能进行创作与表现，它是幼儿思维、动手能力、创造想象力的集合品。在这一过程中，教师要巡视并采取多种方式启发引导幼儿，以丰富幼儿画面内容，合理布局。四、欣赏与评议。欣赏与评议可以让幼儿体会到创作成功后的自豪感，教师的有效评议更是让幼儿与同伴分享创作的乐趣，创作的经验，从而提高自己的创作能力。 对于托班、小班小年龄的幼儿，让他们进行创作还有一定的困难，我们可以采取各种游戏进行玩色活动，如毛线拖画，印章画等等。培养幼儿对美术活动的兴趣。 参加了今天的教研活动，还有以下几点给我印象深刻：一、教学活动的重点要把握好，教学活动目标不可过多，要根据幼儿的实际情况来设计更合理的目标，让幼儿跳一跳能摘得着。二、教学准备要充分，尤其是孩子经验的准备，教师要对孩子有足够的了解，了解幼儿现有水平，知识经验，这样才能制定更合理的目标。三、教学活动导入设计要新颖有效，导入环节是一个教学活动的开始环节，俗话说，首先要开个好头，所以导入环节一定要设计好，要能导到主题上，同时激发幼儿参与活动的兴趣。