美丽的小兴安岭导学案23.doc

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1、小学三年级语文课堂教学案年级：三主备教师：吴非使用老师：吴非审核：学生： 课题美丽的小兴安岭课时1上课时间课型精读课学习目标1、学会本课的生字新词（重点）。2、有感情地朗读课文，确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。阅读链接小兴安岭，西北接伊勒呼里山，东南到松花江畔，长约500公里。小兴安岭西与大兴安岭对峙，又称“东兴安岭”，亦名“布伦山”。纵贯黑龙江省中北部。本文按春、夏、秋、冬的顺序分别介绍了小兴安岭的美丽景色。作者并以准确，生动，优美的词句赞美了那独特的美，表达了作者对祖国祖国壮丽山河的热爱之情。预习.质疑一、学生自学，初读生疑 （用时：10分钟）【自学指导】【课前预习】1、一读课文

2、，标好段落序号，勾画出带生字的词语和四字词语，通过工具书查阅字词，注好拼音，读准字音。2、二读课文，联系上下文，理解词语，读懂课文，了解文章的大概内容，初步感受小兴安岭的风景美，边读边想，作者是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色的。3、三读课文，带着自己的理解，通顺、流利、有感情地朗读课文有感情的朗读课文，再次感受小兴安岭的优美风景。4、预习自测：（1）看拼音，写词语。 qin s wn l cng cng long lng yo ci ( ) ( ) ( ) dng zh gong xin gu fng jn po ( ) ( ) ( ) ( )（2）、辨字组词。刮（ ） 浸（ ） 挡（ ）

3、药（ ）乱（ ） 侵（ ） 档（ ） 约（ ）5、预习收获或疑问：借助拼音和工具书，抓住典型句子预习并做好读书笔记。探究.展示二、小组合作、探读释疑 【探究指导】【深入探究】1、 话题一：课文以“美丽的小兴安岭”为题，小兴安岭究竟有多美？2、话题二：“树木抽出新的枝条”一句中的“抽出”用得真好。讨论为什么好呢？并在课文中找一找这样的词语，体会体会。3、话题三：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 4、话题四：课文是按什么顺序写出小兴安岭的美丽景色的？这样写有什么好处？1、同学间相互交流自学所获，把自己的疑问提出来，组内相互解决。2、抓住描写小兴安岭“美”的典型语句加以品读，

4、欣赏，感悟。任选一个话题，一起探究。3、记录员做好记录，准备展示交流。三、交流展示、释疑导读 1、学生汇报展示的内容尽量让学生相互交流学习，并互相补充。2、选汇报较好的小组汇报自己的学习情况。【展示要求】1、 各组以标准的语言展示汇报小组学习成果，组员相互补充。2、 其他小组有不赞同或补充的，举手请示补充。（要求：参与展示汇报和补充的同学要理出有据）年级：三主备教师：吴非使用老师：吴非审核：学生： 课题美丽的小兴安岭课时2上课时间课型精读课学习目标1、体会作者用词的准确、生动，并背诵喜欢的自然段。2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情（重点）。3、学习作者按四季顺序写景的方法，能仿照课文，按季节变换写一处景物（难点）。预习.质疑一、学生自学，初读生疑 【自学指导】【课前复习】1、轻声读课文，我发现课文是按照（ ）的顺序写的。课文的结构是（ ）。2、我发现课文的第（ ）、（ ）是总写段。二、精读课文，品析感悟，背诵初成。1、带着问题学习二到五自然段，填写表格。季节描写的景物从这些景物的描写我感受到了三、拓展提升，联读悟写。你最喜欢校园的哪个季节？依照美丽的小兴安岭写一个片段。3临河六小“三一六”教学模式导学案