让学生正确面对挫折.doc
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1、让学生正确面对挫折 近年来,整个社会普遍感受到:学生承受、克服挫折的勇气和能力越来越弱,挫折反应极为强烈。学生在升学失败后,冷漠退让,放弃人生追求,更有甚者还出现轻生的极端行为;也有的学生学习成绩较差,经过一段时间的努力后,成效不显著,即对自己丧失信心、悲观失望。在成长过程中,每个人总是不可避免遇到各种各样的挫折。由于小学生的年龄特征,面对挫折,大多数学生会感到无助,沮丧,不知所措。小学阶段是学生个性形成的关键时期。对学生进行挫折教育,提高他的抗挫能力,对学生的一生都有着重要的意义,挫折教育能打击学生的骄傲情绪,能够激发学生的潜能,能够使学生真正享受成功的喜悦,能够使学生更好地适应现代社会。教
2、师在平时的学习,生活中对学生进行挫折教育,应注意以下四个方面:一、 在点滴小事中,有意识地让学生体验挫折,认识挫折.只有战胜挫折,才能培养学生的抗挫能力.因此,一定别“剥夺”学生在挫折中受教育的机会。教师不要太过于“溺爱”孩子。在学生的学习、活动中,教师应该根据实际情况设计一定的阻力,让其在过程中遇到挫折,遇到困难,知道迎难而上,正确对待。换言之,就是不能让其太一帆风顺了。比如在教育程中,比较聪明的学生,或是家庭条件比较好的学生,他们在生活中遭到挫折的机会可能很少。这种学生在顺境中应对自如,但一旦遭到挫折,便一撅不振,丧失信心。针对这样的学生应人为地设置障碍制造挫折,以训练其对逆境的忍受能力,
3、以求更好地适应生活。可以在作业中出一些比较难的题目让学生去做,学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案,让其人为地遭受挫折,学生在遭受挫折的同时加深了对知识的理解,同时,自己也变得坚强了许多。需要注意的是,设置挫折要注意孩子的个性特点,对于特别内向的孩子,还是要以鼓励教育为主,对于性格外向、骄傲自满的,教师可直言不讳地批评教育。其次,要考虑孩子的承受能力,不要为了培养孩子坚强的个性而经常打压他。但是,此法不能长期使用,否则会挫伤孩子的积极性。二、引导学生对自己形成合理的期望和正确的评价由于小学生对自己的能力认识不足,不能正确定位,学生受挫跟此有一定的关系,教师应引导学生对自己形成合理的期望和正
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