22看云识天气导学案.doc

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1、宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具 七年级语文导学案22、看云识天气导学案设计者：姚治锁 审核：七年级语文备课组 班级： 姓名： 【学习目标】1、理解并识记文中的生字、生词；搜集积累有关云和天气的谚语、成语等。2、品味本文准确生动优美的语言；学习课文抓住事物特点进行说明的写法和打比方、分类别等说明方法。3、理解文章思路，了解文章的逻辑顺序；了解云与天气的关系。4了解看云识天气的经验和知识，培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 【学习重点】目标2【学习难点】目标4【预习导引】 1、一读课文，了解作者及有关作品。 2、二读课文，对不认识的字注音，不理解的词语进行解释。 3、三读课文，力争

2、熟练、流利的朗读，给每个自然段标上序号。 4、四读课文，勾划你最喜欢的句子。 5、五读课文，思考这篇课文介绍了哪些看云识天气的知识，是如何介绍的？ 6、六读课文，想一想这篇课文表达了作者怎样的思想感情？【知识链接】关于天气的谚语：早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 雨打五更，日晒水坑。南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。 久雨冷风扫，天晴定可靠。满天乱飞云，雨雪下不停。 天上乌云盖，大雨来得快。喜鹊枝头叫，出门晴天报。 河里浮青苔，必有大雨来。【课前自学】给下列加点字注音。峰峦（ ） 笼罩（ ） 预兆（ ） 轻盈（ ）清晰（ ） 绫（ ）纱 鳞（ ）波 弥（ ）漫顷（ ）刻 日晕（ ） 谚（ ）语

3、 圆弧（ ）匀（ ）称（ ） 朦（ ）胧（ ） 崩（ ）塌（ ）绸（ ）幕 丝丝缕缕（ ） 点缀（ ） 冰雹（ ）2、解释下面句子中加点的词语在文中的意思。（1）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（2）那最轻盈、站得最高的云层，叫卷云。（3）高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称。3、指出下面句子所运用的说明方法。（1）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 （ ）（2）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。 （ ）（3）积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。（ ）（4）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色

4、的圆弧，这就是虹。（ ）3、熟读课文35遍，独立思考并回答：这篇课文主要写了什么内容？4、 通过以上学习，你还有哪些问题不能解决，请写下来，以便和老师同学在课堂上讨论解决。自我评价： 学科长评价： 老师评价：【课堂探究】（一）创设情境，导入新课，展示目标。（二）检查预习。（三）自主学习（快速朗读课文，思考并回答）从全文看，作者采用怎样的结构进行写作的？（四）互学：“天上的云，真是姿态万千，变化无常。”这句话在文中起什么作用？作者又是如何来展示云的“姿态万千，变化无常”的？（五）合作探究：（依据课文内容对以下问题先自己思考作答，然后小组交流达成共识，再选派代表在全班交流展示，最后师生对学习任务完

5、成情况进行多元评价）分组讨论制表，把同学们分成三个组，第一、二组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；第三、四组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第五、六组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表。晴天云彩简表云名云的变化形态高度厚度天气征兆卷云卷积云积云高积云雨雪冰雹云层简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云云的光彩简表光彩名产生和分布情况色彩天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云【课堂检测】1、根据拼音写汉字征zhao( ) 峰luan( ) 轻ying（ ） ling( )纱lin( )波 崩ta ( ) 圆hu ( ) yan（ ）语2、下列句子采用了什么说明方法，

6、有什么作用？（1）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（2）最轻盈、站得最高的，叫卷云如果卷云成群成行的排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花团似的白云，叫积云。3、判断正误（1）这是一篇介绍识别天气的方法的说明文。 （ ）（2）“云就像是天气的招牌”一句运用了拟人的修辞方法，说云是天气的标志。（ ）（3）文章运用比喻和排比把云的千姿百态描绘的非常生动形象，能够激发读者的想象。（ ）（4）按照云的不同形态，作者把云分为四种：晕、华、虹、霞。（ ）（5）“华”的颜色的排列是里紫外红，花环由小变大，天气趋向晴好。（ ）4、本文作者将云与天

7、气的关系分成了两大类：一类是 ；另一类是 。这种说明方法叫 ，这样有力地说明了 。5、下列句子中加点词语能否去掉？为什么？（1）卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。（2）华环由大变小，天气可能转为阴雨。【学习小结】通过这课的学习，你收获到了什么？（可以从字词的掌握，重点句子和课文内容的理解，写作技巧方法的获取及对课文的感受等方面去表达。）【拓展延伸】（一）课内阅读：阅读课文第一自然段，回答问题。1、本段的中心句是哪一句？请写出来。2“云就像是天气的招牌”，这句运

8、用了 的说明方法，说明了 。“招牌”在文中的意思是 。3、文段的“姿态万千”“变化无常”两个词语，分别是叶韵的 、 。4、本段文字的结构方式是 5文段的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的中心是什么？ （二）课外阅读：阅读下面的文章，回答问题。近几年来，有关酸雨的报道频频见诸报端。酸雨对我国的影响愈来愈大，作为严重的环境问题，引起了国人的广泛关注。什么是酸雨呢？它对我们人类有哪些危害？我们如何来清除它的危害呢？酸雨是指因大气污染而产生的ph值小于5.6的酸性降水，包括雨雪雹雾露等。酸雨中的酸主要是稀硫酸和稀硝酸，另外还有有机酸。酸雨的形成虽然有诸多复杂因素，但根源在于人类大

9、量使用煤、石油等矿物燃料而向大气排放的二氧化碳和氮氧化物等污染物。这些物质进入大气对流层后，经过一系列光化学反应过程，在暖湿静风等适宜的环境条件下，局部地区大气中二氧化碳或氮氧化物富集，在水汽凝结过程中溶于水而形成硫酸、亚硫酸或硝酸、亚硝酸，然后随雨降落，形成酸雨。酸雨给森林、土壤、湖泊、农作物等带来巨大危害，更给人类的健康带来严重威胁，是当今世界三大环境灾害之一，被人们称为“空中杀手”。酸雨破坏植物气孔，使植物不能正常进行光合作用，导致林木的大面积死亡。欧洲、北美、亚洲等大面积的森林受到酸雨的危害；我国四川、重庆、贵州等省市每年都有大面积林木受酸雨危害枯萎或死亡，江苏、浙江等省森林受害面积达

10、128万多公顷，每年林材损失达6亿元，生态效益损失更高达54亿元。酸雨破坏土壤结构，中和土壤中营养元素，使土壤贫瘠化，造成农作物减产，对农业生产的危害极大。酸雨使河流、湖泊的水质酸化，使鱼虾等水生物难以生存。西欧、美国、加拿大等地的许多湖泊正变成生物难以生存的“死湖”。酸雨对文物、古建筑的破坏程度令人吃惊。世界上许多千古不朽的建筑物、雕像等，被酸雨腐蚀得千疮百孔、面目全非。像希腊的雅典女神、意大利科洛西姆斗兽场、我国北京故宫的汉白玉雕、卢沟桥上的石狮等等，数千年保存完好的文化遗迹，在数十年间成了酸雨的牺牲品。酸雨更会严重危害人类的健康。科学家们测算，由于受酸雨的影响，地下水中的铝、铜、锌、镉等

11、金属含量已超出正常值的几十倍，人类在饮用这种水后，会在不知不觉中受到毒害。含酸的空气也使多种呼吸道疾病增加。例如，巴西的库巴坦布有20%的居民因受酸雨毒害而患有哮喘、支气管炎和鼻炎，其中5岁以下儿童患病率高达38%。防治酸雨首先要控制二氧化硫和氨氧化物的排放，这是最根本的措施。在目前无法从根本上改变我国能源结构的情况下，应尽快改变我国对能源利用的传统方式，加快对煤炭液化、气化等技术的研究及生产步伐，加强二氧化硫的排放管理；制定切实有效的措施，增加环保投入，治理酸雨污染，防止酸雨扩大；加快能源结构的调整步伐，开发低污染新能源，特别是在水能丰富而酸雨危害严重的西南地区加快水能的开发1998年初我国提出“向酸雨宣战”，经过两年的集中治理，一些污染重灾区如重庆、沈阳等大气环境质量有了明显好转。我们有理由相信，只要大家积极行动，共同努力，我们一定会扼杀这个来自空中的“杀手”，我们的天空会更蓝。1、请结合上下文解释下列词语的意思。（l）千疮百孔：_（2）牺牲品：_2、本文的说明对象是_。请根据文章内容，用自己的话概括它的特点。3、本文采用_顺序来说明。4、本文运用了哪些说明方法？请各举一例。5、第自然段介绍_。作者从_和_两方面说明。6、给文章划分段落层次。 11 教师评价：4