四下牧场之国教案-.doc

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1、30牧场之国第二课时教学设计设计者：刘容教学目标：1、抓住课文的重点词句感受牧场之国的美，明白荷兰为什么是牧场之国。2、学习作者从不同角度展现荷兰牧场的写作方法。3、欣赏本课的优美语言，积累好词佳句。教学重点：1、 引导学生抓住课文的重点词句感受牧场之国的美。教学难点：体会荷兰人喜爱平静悠闲的牧业生活，喜爱自然，乐于与动物和谐相处的情怀。2、体会“真正的荷兰”为什么在文中出现四次。课前预习：说说荷兰为什么是“牧场之国”，教学过程：课前交流： 上课前，老师请大家听一段音乐，欣赏一下荷兰的美景，观看时允许自由发表感受。师问：看到这样的美景，你想说： 。是啊，难怪人们一踏上这块沃土，就发出感慨：（点

2、击）这就是真正的荷兰，花之国。（让我们把画面印入大脑，有感受地读读这句话！）（多生读）师总结：同学们真会学习，在欣赏风景的同时做到了边看边思考，朗读时能想到画面自由表达，那待会，就让我们运用这样的方法又一次走进荷兰，去欣赏荷兰牧场的风光。一、回顾导入，整理质疑。1、这节课我们又一起走进真正的荷兰，走进这个（牧场之国）问：通过上节课的学习，大家不仅初步感受了牧场之国的美，也提出了一些想探讨的问题。（出示问题）老师从大家的预习本上梳理了一些比较集中的问题（出示问题学生齐读）这节课，我们就一起来探讨这两个问题。看看这两个问题弄懂之后，其他问题是否也有了答案呢？（1）荷兰为什么是“牧场之国”？（2）“

3、真正的荷兰”在文中出现了四次，这是为什么？二、从问题入手学习课文。（一）解决：荷兰为什么是“牧场之国”？1、荷兰为什么是“牧场之国”通过预习相信大家已经有了初步的答案。下面请大家又一次默读课文，在文中找到具体描写的词句补充自己的回答。并把它勾下来。（学生交流，依次说说自己找到的：1、荷兰有辽阔、茂盛的大草原2、牧场中生活着成群的牛羊、骏马等，它们生活得十分悠闲、（具体陈述悠闲）3荷兰的人们也很享受与动物一起的悠闲生活，他们不打扰动物的宁静生活。师生合作，双组共学：（教师根据学生回答点拨采用合作、自主学习等方式解决问题，发展学生的解决问题，探究问题的能力）具体探讨、重点指导：（1）抓重点词组体会

4、草原的辽阔、柔、绿、美。全是丝绒般碧绿的草原，辽阔无垠的原野、天堂般的绿色草原重点体会两个句子： 极目远眺，四周全是丝绒般碧绿的草原和黑白两色的花牛。（感受草原不仅绿柔而且广阔）理解：“极目远眺”重点指导朗读。辽阔无垠的原野 天堂般的绿色草原2、抓词语体会动物多，（同桌梳理，请一组同桌上台抄写）（体会同样的意思作者选用了不同的词，可见用词的丰富）一词带出多词表现动物多的词语有：四周全是，成群、成千上万、成群结队黑白花牛、白头黑牛、白腰蓝嘴黑牛（抓住色彩的不同突出牛群的种类多）3、抓重点词句体会牧场是动物们的自由王国？（点拨作者动静结合比喻、拟人的写法）A（方法：独立思考、小组讨论、集体交流反馈

5、。）B、通过对比朗读2、3段，体会牧场的动态美和静态美问：从刚才同学们的朗读中，你感受到的美是一样的吗？C、通过扩写感受牛羊的自在悠闲。（在这样美的牧场里，老牛都好像在思考，笨笨的小猪都好像在赞许。作者的想象可真丰富呀，你也能学学作者的写法写一个句子吗？（站立不动的花牛，飞驰的骏马，咩咩叫的山羊、追逐的小鸡等）请大家观察插图，仿造例句写一句话。老牛悠闲漫步，好像在思考着什么？黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。_师总结：是啊多么悠闲多么自在呀，它们想干嘛就干嘛，它们是这片草原真正的主人。课文2、3、4自然段就让我们看到了一个辽阔的牧场上有一个自由的动物王国，4、你喜欢哪个自然段的描写

6、呢？给大家2分钟迅速背一背吧。抽背一个句子。5、在这片辽阔的原野里，除了悠闲、自由的牲畜外还有谁与他们和谐地融入在一起呢？（荷兰的牧民们）请两生配乐朗读5、6自然段，其余学生闭目想象，你仿佛看到了什么？（让我们闭上眼睛随着美妙的音乐走进这个宁静、安闲的世界。）你刚才仿佛看到了什么？（体会人与动物相处的和谐，草原的幽静）总结：是啊，这种人与自然和谐相处的情景，怎能不令人称赞。荷兰牧民这种与动物们一起享受宁静与悠闲的生活真是羡煞旁人。所以作者又一次发出感慨，（齐读）这是真正的荷兰。6、反馈问题：现在你知道荷兰为什么是牧场之国了吗？（引导学生看板书总结）用上“不仅，而且”来回答。7、对照预习本订正。

7、（二）探讨“真正的荷兰”在文中出现了四次，这是为什么？1、 回忆四次真正的荷兰出现所指代的内容。上节课，我们已经知道了四次“真正的荷兰”分别指代的内容。出示（图片，请生朗读）师点拨：其实这就是作者在习作前不同的观察点。作者从多个角度截取了荷兰牧场的美。我们可以想象作者拿着相机咔嚓拍摄出许多美景，（点击）看着照片他不由发出感慨。（分组叠加四次内容）作者反复用上了同样的语句，他究竟想干什么呢？（强调荷兰是名副其实的牧场之国，他要表达自己的歌颂与喜爱之意。）2、模拟场景口头扩句：（用自己的话补充）你也能这样用一句话说说你眼中的牧场之国吗？这是真正的荷兰 教师小结：我们在写作文时也可以学习这种反复吟诵的写法，这个句子可以出现在一段话的前面，也可以出现在一段话的后面，甚至全文的开头或结尾处。一段一个重点从不同角度写清楚要表达的意思。围绕一个意思深化开去，这就叫写具体。四、总结方法，拓展阅读：师：同学们这节课的学习我们做到了边读边想象，针对问题抓住文中的重要词句进行思考、体会，找答案，还把自己的感受融入到了朗读中表达出来。老师真为你们感到高兴。如果遇到类似的文章你们能运用这样的方法去学习吗？出示思考：维也纳为什么被称为“音乐之乡”板书设计 草原：辽阔、绿、柔、美真正的荷兰牧场之国 动物（牲畜）：多、悠闲、自由牧民：悠闲 和谐 5