体育组综合实践活动.doc

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1、体育组综合实践活动趣味体育游戏活动一、指导思想： 孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。游戏活动是孩子们在童年时期最喜欢的，而游戏本身就是一种很好的学习。因此，我们根据学生的兴趣和爱好，设计了“趣味体育游戏”这一主题活动，意在让孩子们有意义的玩、有目的的玩，创造性的玩、安全的玩。在体验游戏活动乐趣的同时，培养学生健康的情感以及创新精神和实践能力，激发他们参与游戏活动的兴趣，养成合作、分享、积极进取的个性品质，使学生在玩游戏的活动中得到发展，让孩子们的学习生活更加愉快和充实。 活动实施年级：小学三、四年级 活动时间：2004年2月2004年6月 二、活动目标： 1、通过教师讲解引导，使学生

2、了解趣味游戏的方法、规则和名称，能自编一些趣味体育游戏。 2、发挥学生想象力和创造力，学会运用各种方式收集，整理趣味体育游戏的资料，培养学生实践动手操作能力和社会实践能力。 3、进行趣味游戏比赛活动，在活动中体验快乐，体验创造所带来的愉悦，体验成功乐趣。 4、激发学生观察生活，发现问题的兴趣，在活动中学会与人交往、与人合作，学会尊重他人，帮助他人的良好品质。 三、活动具体实施 准备阶段： （1）通过教师讲解引导，使学生了解趣味游戏的方法、规则和名称。 （2）对学生进行调查，了解学生对各种类型趣味体育游戏的兴趣，教师根据学生选择的情况进行教学活动。 2、实施阶段： （1）教给学生运用各种方式收集

3、，整理趣味体育游戏的资料。 （2）学生根据自己的兴趣和爱好，组成游戏收集创编小组。 （3）收集学生创编趣味体育游戏。 （4）挑选展示优秀趣味体育游戏活动方案。 （5）组织学生根据趣味体育游戏活动方案进行游戏比赛。 （6）学生比赛，体验在活动中的快乐，体验创造所带来的愉悦，体验成功乐趣。 3、活动总结 （1）集体或小组讨论活动情况。 （2）学生根据自己对此次活动的参与，写心得和体会感受。 （3）反思交流活动情况。 四、活动评价 （1）学生自主设计趣味体育游戏内容方法、规则。 （2）制作趣味体育游戏玩具是否有创意，动手、动脑的能力是否得到提高。 （3）在活动中遇到困难，学生解决问题能力。 （4）小组合作方面，是否乐意帮助同学，主动和同学合作，认真倾听同学意见。 （5）趣味体育游戏活动方案进行游戏比赛结果评价。 趣味体育游戏评价主体多元化，教师评价、家长评价、学生自评小组互评相结合，制作体育玩具和创趣味新体育游戏方法和规则，让学生展示、表演相结合，注重学生自我评价和学生的心得和体会感受。