小学书法进课堂实施方案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上淇县实验学校书法教育进课堂实 施 方 案书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。根据省教育厅转发教育部关于中小学开展书法教育的意见的通知，我校特制订本实施方案。一、目的意义中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强

2、对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。二、具体要求（一）实施时间自2011年9月起，我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级设写字课，三至六年级设书法课。（二）开课要求1、书法指导课的基本原则是：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。第二学段要能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解

3、书法的章法，能进行基本的书法创作，在教材中体会汉字的美感。2、书法教师要正确领会语文课程标注中关于写字教学的要求，刻苦专研书法业务，增强自身能力，卓有成效的上好每一堂课。3、学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动，对书法特长生通过课外书法兴趣小组，施以较深层次的书法培训。4、全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。各学科任课教师在教学中要明确书写要求，各科作业都应书写规范认真端正。三、组织机构成立实验学校小学部书法工作领导小组，全面负责学校的书法教学研究、评价操作、组织活动等工作，以保证书法进课堂工作的正

4、常开展。组长：关永生 副组长：陈瑞卿 成员：全体教师四、措施与方法（一）、大力宣传 提高认识要想提高我校学生写字水平，首先要更新观念，提高对写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功；写字教学是义务教育阶段，尤其是我们小学阶段的重要任务之一，各科教师必须齐抓共管，语文教师更是责无旁贷。（二）、课程设置 时间保障每个班级每周一节书法课，有书法老师执教，学校做好对书法课的常规检查。书法课要求做到：1、每位任课教师要树立写字教学也是育人途径的意识，严格依照方案要求，做到专课专用、保质保量。2、语文任课教师

5、要认真学习全日制义务教育语文课程标准中关于写字的要求，并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好的书写习惯3、把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相扣，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对小学生写字提出要求，那就是六个字：规范、端正、整洁4、语文教师上好每周一节的书法指导课5、教学中，要依据语文课程标准和写字教学纲要的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养，特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性养成正确的写字姿势和良好的写字习惯做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌一拳，握笔

6、的手指离笔尖一寸），八个字（头正、身直、臂开、足平）6、各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进写字教学的深化。（三）、借助特长班 形式多样化学校为提高学生素质，开设了多样的兴趣班，书法兴趣班要做好引领工作，以书法班的成果提高学生练习书法的兴趣，同时在练习中做到形式多样化，吸引更多的孩子喜欢书法，愿意练习书法。（四）、立足校本教研 加强检查督促1、加强检查、督促，开展竞赛活动。（1）、定期检查备课、上课，检查学生执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。（2）、每学期至少组织1次校级书法比赛，及时展出各班的优秀习字。（3）、开展

7、“我行我秀”活动，各班级不定期把本班的优秀作品张贴在教室门前。（4）、开展“写字教学优秀班”的争创活动2、加强教学研究（1）、加强随堂听课。书法工作小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用（2）、组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的与人功能等方面深入研究。五、以考核促质量 以成果促发展公正、客观地评价每一个教师写字教育工作实绩，制定若干评优制度，并制订具体的评比标准、办法，以考核促进书法教学质量的提高。同时认真组织学生参加校级、市级举办的各类师生书法比赛活动，为书法苗子拓展更宽的成长道路，同时以这些成果激发学生学习书法的热情，推动学校书法教学工作更好更快地发展。 淇县实验学校小学部2011 .09 .01专心-专注-专业