金荣《落花生》.doc

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1、课题15、 落花生教材简析 这是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育，课文着重讲了一家过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课型 精读课教学目标1、 学习本课生字、新词、掌握自主学习的方法、2、 初读课文、了解文章大意、理解文章的脉络3、 正确、流利地朗读课文过程与方法1、 通过自学扫清字词阅读障碍2、 通过反复品读课文重点语句，体会作者要表达3、 初知课文学了什么，是按什么顺序写的教法选择讲授法 练习法 朗读指导法 小组合作学习法。教具准备教师准备自制的多媒体课件教学时间两课时教 学过 程教师活

2、动学生活动设计意图一、 揭示课题二、 导入新课1、板书课题 看了课题你们有哪些问题？2、课文围绕落花生写了几件事？（按什么顺序写的？）三、自读课文 出示自读要求 1、读通课文，自学生字生词，注意读准难字多音字，并思考课文的主要内容是什么2、再读课文，读后给课文划出自然段，并划出生字多读几遍，继续思考课文的主要内容。3、检查生子4、重点指导书写茅 吩四、1、开火车读课文，其他同学思考课文围绕落花生写了几件事？ 2、小组交流、教师巡视收集学生的学习信息，以便进行指导3、集体交流、小组内未解决的问题提出来，大家解决4、思考、课文的主要内容5、自主学习内容汇报 五、 总结 课文中父借花生告诉我们什么？

3、下节课我们继续学习六、 作业 1、抄写本课生字、两个字两个词 2、有感情的朗读课文。三分钟说话训练齐读课题 质疑生初读课文划出生字词多读生认读给生字组词造句，交流记字方法激发学生学习兴趣扫清字词障碍加强多音字训练板书设计15 落花生种花生收花生尝花生议花生教学反思第二课时教学目标1、理解课文内容，体会父亲赞美花生的话的含义学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得做人的道理。2、在学习中，初步了解借物喻人的写作方法。教学重难点 体会父亲赞美花生的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得做人的道理。教法选择教授法 练习法 朗读指导法 小组合作学习发教具准备教师准备自制的多媒体课件教学过程教师活动

4、学生活动设计意图一、 复习导入 1、回忆课文内容 2、读上节课的生词 3、指导学生在作业本上写不规范的生字。二、读思结合 学习16自然段 1、找出父亲几次对孩子们说的话，看看父亲讲了花生的什么？又想告诉孩子们什么？2、有感情的朗读课文3、汇报学习成果三、读710自然段 1、想想：大家谈论了花生的哪些好处？父亲的观点是什么？ 2、出示父亲第一次议论花生的语句 思考：父亲是怎样说明花生可贵之处的？3、朗读句子，联系上下文谈谈父亲第二次议论是什么意思？四、1、联系生活实际，谈自己对作者的话的理解2、指导背诵有哲理的句子。五、拓展延伸 体会写作方法 （借物喻人）六、总结全文三分钟说话训练生边读边划出有关句子学生学会思考有感情的朗读并能体会父亲的用意师随机指导让学生能联系实际板书设计种花生像花生一样做有用的人 落花生： 收花生 尝花生 议花生： 好处 特点教学反思15、落花生额尔古纳市第一小学出课人：郑秀兰