拓宽识字途径鼓励生活识字.doc

《拓宽识字途径鼓励生活识字.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《拓宽识字途径鼓励生活识字.doc（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

拓宽识字途径，鼓励生活中识字语文课程标准提出要“努力建设开放而有活力的语文课程。”课程也明确规定：“小学一、二年级识字量要求达到1800个。要求有主动识字的愿望。”要使识字教学达到增量不增负，就要求教师在识字教学时为学生构建开放的学习环境，引导学生通过各种途径开展识字活动。中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦老师在谈课改时建议：识字要采取“两条腿走路”：一条腿是在老师指导下认识教科书中要求认的字；一条腿是学生利用各种资源，在生活中自主识字。因此，课内识字必须向课外延伸，将识字引向生活。如我在让学生交流自己是怎样识记“龙”字时，有的说：“我在一包面的包装袋上看见龙须面中间就有这个龙字。”有的说：“我在品德书上看见五月龙舟鼓这句话里有这个字。”这时，一位学生指着“龙”字说：“我的表妹就姓龙。”听了他的回答，我赞叹学生的知识面的广博，识字的积极性和主动性。当堂就发给这几个学生小五星，鼓励全班学生要像这几位学生一样多留意生活、多看课外书报，并把认识到的字通过剪或抄整理在识字本上。得到老师的表扬，学生自信心增强，对主动在生活中识字有了更高的兴趣。