第四阶段自评报告表吴张娟.doc

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自评报告表基本信息学 科语文年 级一年级教学形式新课教 师吴张娟单 位斗门镇中心校课题名称15 一次比一次有进步“乐学”情感价值导向1. 1. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 以学生为主体，让学生充分自主地学习。学生用自己喜欢的方法来学习课文。比如：分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究，师生感情对读等，不能让学生按着老师的预先设计来完成本课的学习，从而理解课文内容。“会学”过程导向1. 通过朗读，深入理解内容，并在朗读实践中培养学生的语感。 以读为主，以读代讲，通过各种形式的读，理解课文。朗读是阅读能力的一个重要方面，也是理解内容的一种手段，在教学中，教师无需进行过多的讲解，给学生留有较多的空间和时间进行自读自悟，通过朗读，理解内容，在实践中培养学生的语感。“学会”认知导向2. 利用掌握的观察方法，观察比较生活中感兴趣的事物。改进措施 在本课教学设计中，我根据新课标的要求，注重学生的成功体验。学以致用，根据学生掌握的观察方法，指导写字练习，并开发适宜的课程资源，满足学生再发展的需求，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融汇发展。导师评议：单位： 姓名： 日期: