江口中学高校课堂经验交流材料.doc

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1、江口中学高校课堂经验交流材料构建以学案为载体的高效、自主、开放的课堂，营造积极的学习氛围，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力，是我校教师的共同追求，随着我校高效课堂教学改革的不断深入，关于课堂教学的研究已经开始向纵深发展，如何真正转化为促进学生发展，提高课堂教学的效率。如何才能更好地实现高效的课堂教学呢？应该说具体的方法、方式多种多样，作为引导者的老师只有通过不断的实践摸索才能获得最佳的效果，才能成为成功的课堂教育者。我校自2009年4月份以来，根据县局整体安排和网点学校的指导意见，我们结合江口中学的实际情况逐步推进我校的高效课堂，主要做了以下几方面的工作今天借这个机会向各位领导和全体

2、同仁进行汇报，敬请批评和指正。一、加强高效课堂理论学习随着教育改革不断深入和教育理念的不更新，就要求我们教师不断对自己的教育教学进行研究、反思，还要善于学习，用全新的教育理念来指导自己的教学，对自己的知识和经验进行重组，才能不断适应新的变革，为了解高效课堂的教育理念和教学模式，我们学校注教师的学习从以下几个方面着手。（一）2010年4月派出2名教师到山东杜郎口中学实地参观学校，了解杜郎口中学的教学模式。（二）2010年10月派出5名教师到西安参加杜郎口中学校长崔其升报告会。（三）加强校本教研，以教研组为载体，开展学习杜郎口中学的教学理念和教学模式，通过网络资源和教学光碟让每个实验教师领会高效课

3、堂的操作流程和实施步骤。让每个组的实验教师一起交流、探讨、结合我校的实际情况制定我校实施高效课堂的教学流程。让全校教师理解高效课堂实施的重要性和必要性，让全体教师明白要想提高教学质量，就必须要转变教师的教学行为和学生的学习方式，让高效课堂实施变成为教师的自觉行为。(四)通过高效课堂的观摩课，让教师亲身感受高效课堂教师的教学行为和学生的学习方式，组织教师参加网点学校的观摩课，教务处组织教师观摩本校高效课堂的教学。通过以上的学习，我校教师初步理解实施高效课堂的教学理念、掌握了高效课堂的教学模式。为实施我校的高效课堂打下了一个良好的基础。二、制定我校高效课堂的实施方案和高效课堂实施指导意见高效课堂的

4、推进是一项长期严肃的教学行为，为了稳步推进高效课堂的实施，特制定江口中学高效课堂实施方案和江口中学高效课堂指导意见。结合实际有针对性统筹安排，通过高效课堂的实施改变目前课堂教学方法陈旧、效率不高的现状，充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用“自主、合作、探究”新课程理念，学习、借鉴“杜郎口教学模式”和兄弟学校课改经验，进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，建立“高效课堂”，用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。提高教育教学质量和全面实施素质教育。我们不再靠“加时间、拼体力”，损害老师和学生的身心健康为代价，来换取好的教学成绩，而是站在未来的角度、站在以学生人本的角度

5、、站在教育发展的角度实施一个重大转变，为师生的发展与幸福，确实实现“轻负担、高质量，低耗时，高效率”的教学目标。三、我校实施高效课堂的步骤1、宣传学习阶段时间为2010年5月-2010年8月2、试点探索阶段：2010年9月-2011年3月在本学期初确定2个实验班级初一（2）班和初二（2）班语文、数学、英语、物理等学科为实验科目，在本学期按照高效课堂的教学理念和教学模式进行教学。3、小结和提炼，仔本学期末召开实验教师总结交流会，针对在实验中的具体做法和和困惑展开讨论及提炼，不断改进实验教学。为我校全面推广高效课堂做好准备。 4、实验全面推广阶段2011年3月。在全校所有班级语文、数学、外语、政治

6、、物理、化学实施高效课堂的教学模式。四、实施高效课堂的一点收获1、备课充分了：要构建高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了，在备课的阶段我们教师就必须多下功夫，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位”：精心备课到位，准确讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。2、课堂活跃了：只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我们认为就是一节高效的课，成功的课。在教学中学生说的多，老师讲得少，学生发言积极性提高了，学生展示知识解决问题的能力提高了，原来上课不说话，不发言的学生也慢慢的参与到教学活动中来了，可以到黑板展示自己

7、学习成果。教师设计问题灵活了，学生展示知识的渠道增多了、学生的学习兴趣提高了、学生对知识的交流讨论质疑增多了。3、激励机制转变了“课堂要面向全体学生，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃一刀切，实行分层次教学。对不同层次的学生，根据他们的起点不同，提出的要求也就不同，这样才能使他们在各自的起点上都有提高。教师要对每位学生有普遍的关注。采取适当的激励机制。比如：（1）经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。（2）用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。要把学生每一点的积极性，每一点的热情保护起来，让他生长起来，壮大起来。（3）肯定学生的每一次发言、点评、和展示，

8、让学生的自信心慢慢的成长。（4）每一周小结每个学习小组的发言，点评，展示次数，安排专人记载，量化成分数在班级进行评比，对表现优异的学习小组进行表彰。从而提高学生参与学习活动的积极性。五、两点困惑一、如何处理学生的课前预习、课堂展示和课后作业时间分配关系，目前我校在实验的过程中暴露出学生没有充足的时间预习，在展示课上还不能处理完学生的当天的作业，有时把作业留到了课后，而课后学生还要预习第二天的学习任务。二、实验教师的教学任务很重，高效课堂要求教师准备的教学资料、导学案的编写需要花费很大的时间，教师的经时间精力有限，这个矛盾在我们的教学中还没有处理好。希望兄弟学校的实验教师把这方面经验和做法介绍给我们。我们加以借鉴，从而更好的实施推进高效课堂，为我校的教育教学质量作出努力。谢谢大家。